- •Е.Я. Эльяфи психология труда
- •Содержание:
- •Введение
- •Модуль 1. Общее представление о психологии труда лекция 1. Введение в дисциплину «Психология труда» (Часть 1)
- •Предмет и задачи психологии труда.
- •Взаимосвязь психологии труда со смежными отраслями психологии.
- •Основные проблемы психологии труда.
- •Лекция 2. Введение в дисциплину «Психология труда» (Часть 2)
- •Основные разделы психологии труда: психология труда (в узком смысле), инженерная психология, эргономика, организационная психология, профессиональная ориентация, профессиональное обучение.
- •Лекция 3. Культурно-исторические основы психологии труда
- •Психология труда в России XX-XI века (и.М. Сеченов, а.К. Гастев, г.И. Челпанов, и.Н. Шпильрейн, Климов е.А., а.А. Крылов, б.Ф. Ломов, Котелова ю.В.)
- •1. Становление и развитие психологии труда за рубежом.
- •«Школьный» подход к управлению: школа «научного управления», школа «человеческих отношений» и японская школа управления.
- •Три подхода к управлению: системный, ситуационный и процессный.
- •Психотехника.
- •2. Психология труда в России XX-XI века (и.М. Сеченов, а.К. Гастев, г.И. Челпанов, и.Н. Шпильрейн, Климов е.А., а.А. Крылов, б.Ф. Ломов, Котелова ю.В.)
- •Профессия как система социальных отношений. Трудовой пост, рабочее место.
- •Профессиографическое изучение профессий: понятие профессиографии, системный подход в изучении профессий, методы психологического изучения профессий.
- •1) Социально заданные цели и представления о результате труда;
- •3) Система средств труда;
- •5) Система прав работника;
- •Профессиографическое изучение профессий: понятие профессиографии, системный подход в изучении профессий, методы психологического изучения профессий. Понятие профессиографии
- •Системный подход в изучении профессий
- •Методы психологического изучения профессий
- •Профессиографические методы
- •Личностные методы
- •Алгоритмический метод описания трудового процесса
- •Структурный метод
- •Системный анализ
- •Лекция 5. Психология труда: профессионально значимые качества и их динамика, профессиографическое изучение профессий
- •Лекция 6. Психология труда: психические состояния человека в труде.
- •1. Понятие психического состояния. Виды психических состояний.
- •2. Состояние утомления.
- •3. Состояние монотонности.
- •4. Эмоциональное напряжение.
- •5. Состояние психологической готовности к деятельности.
- •6. Условия труда и психические состояния человека
- •7. Методы оценки психических состояний человека
- •1. Теоретико-методологические основы инженерной психологии
- •Специфика методов инженерной психологии
- •Особенности и классификация систем «человек – машина»
- •2. Основные показатели работы систем «человек - машина»:
- •Психологические особенности системы «человек - компьютер»
- •Лекция 8. Эргономика: эргатические функции и их генезис, классификация профессий, психические регуляты труда, «золотое правило» психологии труда
- •1. Эргатические функции и их генезис
- •I. Функции духовного производства:
- •II. Функции обеспечения упорядоченности социальных процессов:
- •III. Функции обслуживания жизнедеятельности и самообслуживания:
- •IV. Функции материального производства:
- •2. Классификация профессий
- •3. Психические регуляторы труда
- •4. «Золотое правило» психологии труда
- •Лекция 9. Эргономика: общие эргономические требования, оптимизация рабочих движений
- •1. Общие эргономические требования
- •2. Оптимизация рабочих движений
- •Лекция 10. Эргономика: общая характеристика и оптимизация факторов внешней среды
- •Лекция 11. Организационная психология: понятие об организации, внутренняя и внешняя среда организации
- •Понятие об организации
- •Внутренняя среда организации: цели и задачи организации, ее структура и технология, люди, социально-психологический климат и организационная (корпоративная) культура.
- •Внешняя среда организации: факторы прямого и косвенного воздействия.
- •Понятие об организации
- •Внутренняя среда организации: цели и задачи организации, ее структура и технология, люди, социально-психологический климат и организационная (корпоративная) культура.
- •Внешняя среда организации: факторы прямого и косвенного воздействия.
- •Лекция 12. Организационная психология: управленческие функции как особая область интересов психологии труда
- •Различные подходы к исследованию управленческих функций.
- •Планирование как управленческая функция.
- •Генеральный директор
- •Организация как управленческая функция.
- •Мотивация как управленческая функция и главная задача психологии труда. Удовлетворенность трудом и ее связь с мотивацией.
- •Другие зарубежные исследователи (s.H. Vernick, r.S. Reardon, s.J. Power) считают, что развитие организационной вовлеченности способствует увеличению удовлетворенности трудом.
- •Контроль как управленческая функция. Понятие и виды обратной связи.
- •1. Профессиональный отбор как элемент управления персоналом
- •2. Особенности деятельности в системе «человек-техника»
- •3. Особенности деятельности в системах «человек-природа», «человек-знак», «человек - художественный образ»
- •4. Особенности деятельности в системе «человек-человек
- •Модуль 5. Профессиональная диагностика и развитие лекция 14. Адаптация человека к профессиональной деятельности
- •Психологические механизмы адаптации человека к деятельности в организации
- •Профессиональная пригодность и пути адаптации человека к требованиям профессии
- •Кризисы профессионального становления
- •Уровни психологической поддержки субъекта труда
- •Лекция 15. Адаптация человека к профессиональной деятельности: Проблема стиля деятельности и структурирование ее пространства
- •Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности
- •Лекция 17. Профессиональное самоопределение: Типы и уровни профессионального самоопределения. Основные методы профориентации.
- •Основные методы профориентации
Внешняя среда организации: факторы прямого и косвенного воздействия.
Перейдем к рассмотрению внешней среды организации. Определяя ее Мескон и др. приводят слова Дж. Белла: «внешняя среда организации включает такие элементы, как потребители, конкуренты, правительственные учреждения, поставщики, финансовые организации и источники трудовых ресурсов, релевантные по отношению к операциям организации».
В первую очередь необходимо описать саму внешнюю среду, поскольку «Внешнее окружение организации все больше становится источником проблем для современных руководителей. По сути дела, руководители самых важных для общества организаций - деловых, образовательных, государственных - под влиянием недавних событий в мире были вынуждены сосредоточить внимание на быстро изменяющейся среде и ее воздействиях на внутреннее строение организации».
Выделяют внешнюю среду прямого воздействия и внешнюю среду косвенного воздействия. Первая «включает факторы, которые непосредственно влияют на операции организации и испытывают на себе прямое же влияние операций организации. К этим факторам следует отнести поставщиков, трудовые ресурсы, законы и учреждения государственного регулирования, потребителей и конкурентов». Под средой косвенного воздействия понимаются «факторы, которые могут не оказывать прямого немедленного воздействия на операции, но тем не менее сказываются на них. Здесь речь идет о таких факторах, как состояние экономики, научно-технический прогресс, социокультурные и политические изменения, влияние групповых интересов и существенные для организации события в других странах». [Мескон, с. 115]
Следует отметить, что факторы внешней среды, по мнению Мескон и др., взаимосвязаны, что обусловливает сложность в прогнозировании изменений. Кроме того, он считает, что внешняя среда сложна, подвижна и неопределенна.
К факторам внешней среды прямого воздействия, по мнению Мескон и др., относятся: поставщики (материалов, капитала, трудовых ресурсов), законы и государственные органы, потребители, конкуренты. К факторам внешней среды косвенного воздействия они относят: технологию, состояние экономики, социокультурные и политические факторы, отношение с местным населением.
Лекция 12. Организационная психология: управленческие функции как особая область интересов психологии труда
Различные подходы к исследованию управленческих функций.
Планирование как управленческая функция.
Организация как управленческая функция.
Мотивация как управленческая функция и главная задача психологии труда. Удовлетворенность трудом и ее связь с мотивацией.
Контроль как управленческая функция. Понятие и виды обратной связи.
Различные подходы к исследованию управленческих функций.
Ф. Тейлор считает, что «принципиальной целью управления должно было бы быть максимальное обеспечение максимального процветания нанимателя вместе с максимальным процветанием каждого нанятого работника».
А. Файоль в результате своих исследований пришел к выводу, что управление – это не врожденный талант, а своего рода искусство, которому можно научиться.
М. Фоллет, представитель школы человеческих отношений, определила управление как «обеспечение выполнения работы с помощью других лиц»
По мнению В.А. Розановой, «управление – совокупность системы скоординированных мероприятий, направленных на достижение значимых целей организации».
Далее мы рассмотрим функции классического управления, предложенные Мескон, Альберт, Хедоури. Они выделяют их четыре: планирование реализации стратегии, организация взаимодействия и полномочия, мотивация и контроль.
