- •«Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж»
- •Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
- •1.1. Область применения
- •1.2. Система контроля и оценки освоения программы пм
- •1.2.1. Формы промежуточной аттестации по опоп при освоении профессионального модуля
- •1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы пм
- •Темы к экзамену (собеседование по проблеме практико-ориетированного характера)
Темы к экзамену (собеседование по проблеме практико-ориетированного характера)
Актуальные проблемы и основные направление развития физкультурно-оздоровительной деятельности в условиях модернизации дошкольного образования.
Двигательная активность в первые годы жизни – фундамент для здоровья человека.
Проблемы сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.
Проблема развития физических качеств у детей дошкольного возраста.
Проблема развития мелкой и крупной моторики у дошкольников.
Проблема формирования начальных представлений о некоторых видах спорта.
Проблема формирования представлений и становления ценностей о здоровом образе жизни.
Проблема становления целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Проблема накопления и обогащения двигательного опыта детей дошкольного возраста.
Проблема предупреждения детского травматизма.
Проблема организации и проведения режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков.
Проблема диагностики результатов физического воспитания и развития.
Проблема индивидуального и личностного подхода в физическом воспитании детей дошкольного возраста.
Проблема оптимизации двигательного режима в дошкольном образовательном учреждении.
Проблема организации и проведения активного отдыха детей дошкольного возраста.
Проблема развития творчества в подвижных играх.
Проблема включения нетрадиционных занятий в систему физического воспитания ДОУ.
Требования к оформлению текста и приложений:
- шрифт – 14 кегль Times New Romen, интервал – 1,5, красная строка – 1,25;
- выравнивание – по ширине, номера страниц – сверху;
- наличие подписей к таблицам, рисункам; правильно оформленные сноски, ссылки, без переносов.
Приложения:
1. Графики, таблицы, рисунки, фотографии и т.д., поясняющие содержание проекта.
2. Необходимый реферативный материал, поясняющий содержание проекта.
Требования к защите работы:
На защиту представляется:
1. Презентация или сообщение, раскрывающее и иллюстрирующее содержание выбранной проблемы.
2. Текст и иллюстративный материал предоставляются в печатном виде.
При защите необходимо:
Обосновать актуальность проблемы.
Сформулировать цели и задачи работы, в соответствии с предполагаемым решением проблемы.
Выделить этапы реализации способов решения проблемы.
Продемонстрировать диагностичность результатов решения проблемы.
Время собеседования – 10 - 15 минут. На представление проблемы отводится 5- 10 минут, ответы на вопросы – 5 минут. Превышение регламента не допускается.
Показатели оценки работы (проекта)
Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний |
Показатели оценки результата |
Оценка (да / нет) |
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Использует разнообразные источники информации (учебно-методические пособия, монографии, периодическая печать, Интернет и т.д.). Подбирает необходимое количество источников информации в соответствии с профессиональной задачей. Систематизирует, обобщает имеющуюся информацию, Сопоставляет точки зрения различных авторов. Делает выводы. Определяет свою позицию по проблеме, аргументирует ее. |
|
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
|
Разрабатывает содержание деятельности в соответствии правовыми нормами. |
|
Показатели оценки защиты работы (проекта)
Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний |
Показатели оценки результата |
Оценка (да / нет) |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Выбирает эффективные способы решения в зависимости от профессиональной задачи Аргументирует выбор способа решения профессиональной задачи. Анализирует эффективность способа и результат решения профессиональной задачи. |
|
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие |
Определяет цель деятельности в соответствии с требованиями к построению цели, Соотносит цель с планируемым результатом; Формулирует цель деятельности конкретную, точную, достижимую. Определяет задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Планирует мероприятия двигательного режима с учетом возраста и режимом работы образовательной организации; Использует разнообразные средства предъявления материала |
|
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
|
Демонстрирует готовность к профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий, Проявляет осведомленность в инновациях в системе образования Обосновывает выбор технологий в соответствии с новыми целями и содержанием образования. |
|