3.2 Проблематика території
Споруди цього комплексу є нерівноцінні: якщо аудиторний корпус, бібліотека й комбінат громадського харчування мають архітектурне трактування і масштаб, що відповідає характеру цього району, то решта корпусів, виконаних у збірному залізобетоні із суцільним стрічковим склінням та обличкуванням з плитки, скоріше нагадують промислові будівлі.
Окрім цього на території комплексу практично відсутній елементарний благоустрій, немає відповідного освітлення, місць відпочинку, належної кількості малих архітектурних форм, які би могли задовільнити потреби студентів та викладачів, що навчаються і працюють в корпусах цього кампуса.
З усього вищеперерахованого можна зробити висновок, що територія кампуса потребує не те що незначних втручань, а цілковитої реконструкції з відновленням та створенням нових сучасних споруд та ландшафтів для забезпечення необхідних функцій сучасного середовища університетського містечка.
3.3 Опис проектного рішення
У основі проекту постала ідея насичення простору різноманітними ландшафтно-предметними елементами, для створення нового образу.
За ціль було поставлено опрацювання території внутрішнього двору, який в свою чергу виступає головною композиційною та транзитною зоною цієї території
Благоустрій ділянки передбачає комбінування різних типів мощення, вмонтоване освітлення, а також створення зелених зон із газонами, клумбами та озелененням, які створюють сприятливі умови для відпочинку студентів у перервах між заняттями та створюють затишне молодіжне середовище.
Висновок:
Отже, міжвузівський центр культури покликаний вирішити важливу і надзвичайно актуальну проблему нестачі навчальних аудиторій та просторів для навчання, комунікації та відпочинку студентів, викладачів та гостей НУ ЛП.
IV Охорона праці Характеристика об’єкту
Тема бакалаврської роботи – Дизайн архітектури Міжвузівського центру культури по вул. Митрополита Андрея у м.Львові
Проектом запропонований такий перелік приміщень як:
Перший поверх складається з вступних просторів, інформації та зону контролю, копі центру, буфету, робочих приміщень для студентів
Другий поверх містить аудиторії, конференц та мультимедійні зали
На третьому поверсі будуть знаходитися аудиторії, будуть проводитись культурні та соціальні заходи (презентації літератури і мистецтва, місце для дискусій, мультимедійні презентації і т.д.).
В будь-якій спеціальності присутній такий термін, як охорона праці. Відповідно до Закону України «Про охорону праці» роботодавець зобов'язаний забезпечувати безпечні умови праці кожному зі своїх працівників. Але і працівники не повинні залишатися осторонь. Вони в процесі здійснення трудової діяльності, по-перше, зобов'язані піклуватися не тільки про особисту безпеку і здоров'я, а й про безпеку і здоров'я оточуючих, по-друге, знати і виконувати вимоги нормативно-правових актів з охорони праці, правила поводження з засобами виробництва та багато іншого.
Охорона праці - це система правових, соціально-економічних, організаційно-технічних, санітарно-гігієнічних і лікувально-профілактичних заходів та засобів, спрямованих на збереження життя, здоров'я і працездатності людини у процесі трудової діяльності. В Україні існує ціла система нормативно-правових актів у сфері охорони праці.
На даний тип культурно-просвітницьких будівель можливі різноманітні впливи, які небезпечні або шкодять здоров’ю людини. До них відносяться такі впливи як:
вплив шуму
мікроклімат
освітлення
пожежна безпека
Вплив шуму.
Шумом прийнято вважати звуки, які негативно впливають на організм людини і заважають його роботі та відпочинку. Тому шум вважається несприятливим звуком, а саме у проектованих аудиторіях. Шкідливий та небезпечний вплив шуму на організм людини встановлено тепер з повною визначеністю. Ступінь такого впливу переважно залежить від рівня та характеру шуму.
Численні дослідження підтвердили той факт, що шум належить до загально фізіологічних подразників, які за певних обставин можуть впливати на більшість органів та систем організму людини. Так, за даними медиків дія шуму може спричинити нервові, серцево-судинні захворювання, виразкову хворобу, порушення обмінних процесів та функціонування органів слуху тощо. Із загальної кількості захворювань, які перераховані вище, останнім часом значно зросла частка тих, які спричинені саме шумовим впливом.
Рекомендовані такі діапазони шумів для розумової роботи — 45—55 дБ [2]
Мікроклімат
Мікроклімат навчальних приміщень — комплекс фізичних факторів, що здійснюють вплив на теплообмін людини з оточуючим середовищем, обумовлюють самопочуття, працездатність, стан здоров'я і якість праці співробітників навчального закладу.
Порушення параметрів мікроклімату на робочих місцях сприяє створенню шкідливих і небезпечних мікрокліматичних умов, які при спільній дії на людину викликають значні зміни теплового стану, що може призвести до порушення стану здоров'я працівників навчального закладу.
У створенні сприятливих умов праці ефективним засобом є вентиляція – процес організованої і регулярної заміни у приміщеннях забрудненого повітря на чисте і свіже. Залежно від способу переміщення повітря вентиляція буває природна і механічна (штучна). раціональна вентиляція, кондиціонування повітря та опалення приміщень. Вони є найбільш поширеними способами нормалізації мікроклімату у виробничих приміщеннях. Наслідки поганої вентиляції не змушують на себе чекати: надлишок вологи, теплоти і шкідливих речовин загрожують духотою, утворенням конденсату, цвілі. У даній споруді запропоновано в становити систему з припливно-витяжною вентиляцією. Поєднуючи в собі малі витрати на монтаж, низьке енергоспоживання, стабільність і можливість функціональної гнучкості, вона забезпечує оптимальний мікроклімат у приміщенні.
Норми температури і відносної вологості повітря в приміщеннях навчального закладу Температура повітря у приміщеннях навчального закладу має бути: • у класах, навчальних кабінетах, лабораторіях, актових залах, аудиторіях — 18-20 °С; • у приміщеннях для проведення гурткової роботи — 19-23 °С; • у бібліотеках, кабінетах адміністрації — 17-21 °С; • у вестибюлі, гардеробі — 16-19 °С.
Відносна вологість повітря повинна бути 40-60%. [5]
Освітлення.
Світло впливає на діяльність людини. При поганому освітленні в людини може погіршитись зоровий апарат, продуктивність праці, неточність та необережність дій.
При виборі раціонального освітлення робочої зони навчальних приміщень необхідно виходити із можливостей використання, в першу чергу, природного освітлення, як найбільш безпечного і тільки потім використовувати штучне освітлення.
В споруді запропоновано встановити люмінесцентні лампи.
Найменше значення освітленості в аудиторіях – 300. [4]
Порушення умов освітлення нерідко приводить до травматизму і появи захворювань органів зору.
Пожежна безпека
Споруда має декілька входів: один парадний та два запасних, які є незадимлювальними (для евакуації і для персоналу)
Висновок:
Отже, важливою проблемою є боротьба з шумом, наданням освітлення та сприятливого мікроклімату для навчання студентів.
Підводячи підсумки, необхідно відзначити, що ці впливи надають на людський організм негативний вплив, який здатний привести до серйозних наслідків. Тому турбота акустичної екології, мікроклімату та освітлення місць де людина проводить практично весь свій час, є об'єктивною необхідністю.