2 Функціональна модель
Функціональне моделювання – це процес моделювання функцій, які виконуються розглянутою системою чи об’єктом шляхом створення описового, структурованого, графічного зображення, що показує що, як і ким робиться в рамках функціонування об’єкта, що зв’язує ці функції з урахуванням наявної інформації. Функціональна модель призначена для вивчення особливостей роботи системи та її призначення у взаємозв’язку з внутрішнім і зовнішнім елементами. Під час побудови функціональної моделі використовувалася технологія IDEF. За технологією IDEF функціональна модель – це набір ретельно взаємодіючих описів, починаючи з опису самого верхнього рівня всієї системи і закінчуючи докладним описом деталей, званих діаграмами. Розглянемо контекстну діаграму, яка наведена на рисунку 2.1.
Рисунок 2.1 – А0 - контекстна діаграма
Для побудови контекстної діаграми необхідно визначити головну функцію системи, входи і виходи в неї, управління і механізм, за допомогою якого виконується функція системи.
Входи: претенденти на займання вакансії, різна інформація про робітників, потреба у навчанні працівників, потреба у соціальному захисті.
Виходи: ведення обліку особистих справ робітників, проведення навчань, система соціального захисту.
Механізми: співробітники відділу кадрів, комп’ютерне обладнання, система управління базою даних (СУБД).
Управління: накази директора шахтоуправління, інструкції з приймання на роботу, державні закони.
Декомпозиція контекстної діаграми наведена на рисунку 2.2.
Рисунок 2.2 – Діаграма А-0
Під час декомпозиції контекстної діаграми, отримали діаграму А-0, що складається з чотирьох функцій: прийняти на роботу здобувачів вакансії, заповнити базу даних інформацією про робітників, провести навчання працівників, організувати соціальний захист. Механізмом для першого блоку слугує бюро набору кадрів; для другого – підрозділ обліку персоналу; для третього – бюро навчання та розвитку персоналу; для четвертого – бюро організації соціального захисту. Управлінням першого блоку слугують інструкції з приймання на роботу, для третього – накази директора шахтоуправління, для четвертого – державні закони.
Під час декомпозиції першого блоку діаграми А–0 отримана діаграма А–1, що складається з трьох блоків. Ця діаграма наведена на рисунку 2.3.
Ознайомитись з резюме:
Входи: претенденти на займання вакансії.
Виходи: оброблене резюме.
Механізм: старший інспектор з кадрів, спеціалісти.
Рисунок 2.3 – Діаграма А–1
Провести співбесіду:
Входи: оброблене резюме.
Виходи: позитивні результати співбесіди.
Механізм: старший інспектор з кадрів, спеціалісти.
Оформити співробітника ШУ:
Входи: позитивні результати співбесіди.
Виходи: оформлений співробітник ШУ.
Управління: інструкції з приймання на роботу.
Механізм: старший інспектор з кадрів, спеціалісти.
Під час декомпозиції другого блоку діаграми А–0 отримана діаграма А–2, що складається з двох блоків.
Ця діаграма наведена на рисунку 2.4.
Рисунок 2.4 – Діаграма А–2
Зібрати інформацію та документи про нового працівника:
Входи: Оформлений працівник ШУ, різна інформація про робітників.
Виходи: зібрана документація.
Механізм: спеціалісти, провідний менеджер.
Ввести інформацію в базу даних:
Входи: зібрана документація.
Виходи: заповнена база даних (з вказівками щодо проходження навчання кожного робітника), ведення обліку особистих справ робітників.
Механізм: спеціалісти.
Під час декомпозиції третього блоку діаграми А–0 отримана діаграма А–3, що складається з трьох блоків.
Ця діаграма наведена на рисунку 2.5.
Визначити цілі навчання:
Входи: потреба у навчанні працівників, заповнена база даних (з вказівками щодо проходження навчання кожного робітника), ведення обліку особистих справ робітників.
Рисунок 2.5 – Діаграма А-3
Виходи: цілі навчання.
Управління: накази директора шахтоуправління.
Механізм: начальник бюро, провідний інженер з підготовки кадрів.
Організувати і провести навчання:
Входи: цілі навчання.
Виходи: навчання, що відбулося; проведення навчань.
Механізм: провідний інженер з підготовки кадрів, спеціалісти.
Перевірити результати (тестування, екзамен):
Входи: навчання, що відбулося.
Виходи: ефективність проведення навчання.
Механізм: провідний інженер з підготовки кадрів, провідний економіст.
Під час декомпозиції четвертий блок діаграми А–0 отримана діаграма А–4 (див. рис. 2.6), що складається з трьох блоків.
Рисунок 2.6 – Діаграма А–4
Розробити нормативно-правові документи соціального захисту працівників:
Входи: потреба у соціальному захисті, оформлений співробітник.
Виходи: інформація щодо соціального захисту в ШУ.
Управління: державні закони.
Механізм: начальник бюро, провідний інженер з підготовки кадрів.
Забезпечити інформацією робітників:
Входи: інформація щодо соціального захисту в ШУ.
Виходи: проінформовані робітники, система соціального захисту.
Механізм: інспектор з кадрів.
Задовольнити запит, вирішити проблему.
Входи: проінформовані робітники, запит на отримання документів.
Виходи: надання належних документів.
Механізм: інспектор з кадрів