Вариант 4.

1. «Изображение народной судьбы и национального характера в рассказе А.И. Солженицына «Матренин двор».

Методические указания к выполнению первого задания контрольной работы.

Рассказ носит автобиографический характер. Рассказчик - бывший зэк, ставший школьным учителем, проникается судьбой своей квартирной хозяйки. Солженицын обращается к традициям русской натуральной школы (описание быта и судьбы Матрены). Житийность рассказа – в противопоставлении праведника неправедному окружению. Оптимистическое звучание трагического по окончанию рассказа связано с позицией рассказчика, выраженной в поговорке: «не стоит земля без праведника».

В сочинении рекомендуем проанализировать вопросы:

1.Какой предстает в рассказах послевоенная деревня?

2. Место и время, изображенное в рассказе.

3.В чем драматизм судьбы Матрены Васильевны?

4.Почему образ Матренина двора находится в центре произведения?

5.Какие черты национального характера видит автор в своей героине?

6.В чем проявляется лирическое начало рассказа?

7.Как в содержании рассказа раскрывается авторская мысль – «не стоит село без праведника»?

7. Какой из двух вариантов названия рассказа («Не стоит село без праведника» и «Матренин двор») вы считаете более удачным?

8. Каковы языковые и художественные особенности рассказа А. Солженицына?

9. Авторская позиция в рассказе.

Список дополнительной литературы:

Чалмаев В.А.Александр Солженицын: Жизнь и творчество.- М., 1994.

Ланин Б.А.Проза русской эмиграции (третья волна): Пособие для преподавателей литературы.-М.:Новая школа, 1997.-208с.

Солженицын А.И. Бодался теленок с дубом: Очерки литературной жизни.-М.,1996. Сараскина Л.И. Солженицын М.:Молодая гвардия (ЖЗЛ- серия биогр.)2008.- 992с.

2.Назовите несколько произведений современной прозы за последние 2-3 года и проанализируйте одно из них.

Методические указания к выполнению второго задания контрольной работы.

Выполняя задание и называя произведения, обязательно укажите выходные данные. Далее следует проанализировать одно произведение, указанное в списке.

Анализируя произведение, придерживайтесь следующего плана:

1. Краткие сведения об авторе;

2. Основные произведения об авторе;

3. Место данного произведения в творчестве писателя и в современной литературе;

4. Проблематика произведения;

5. Основной конфликт;

6. Композиция произведения;

7. Система образов;

8.Художественные достоинства произведения;

9. Авторская позиция.

Вариант 5.

1. Произведение возвращенной литературы ( по выбору студента).

Методические указания к выполнению первого задания контрольной работы:

Понятие о возвращенной литературе. Период перестройки, наступивший во второй половине 90-х годов (1985-1991), изменил развитие литературного процесса. Возникли условия для возвращения книг, запрещенных тоталитарным режимом. Прежде всего это касается писателей, объявленных врагами народа или вычеркнутых из литературы в связи с эмиграцией. К читателям вернулись Н.Гумилев, О.Мандельштам, Б.Пильняк, Г. Иванов, Б.Зайцев, И.Шмелев, В.Набоков, А.Солженицын и др. Возвратились и запрещенные произведения- роман «Мастер и Маргарита» М.Булгакова, романы А.Платонова «Чевенгур» и «Котлован», «Ювенильное море», антиутопия Е.Замятина «Мы», роман «Доктор Живаго» Б.Пастернака, «Крутой маршрут»Л. Гинзбург и др. Из списка, предложенного преподавателем, выберите произведение возвращенной литературы. Прежде чем приступить к работе, познакомьтесь с творчеством писателя, критической и библиографической литературой. Определите значение выбранного вами произведения в творчестве писателя.

Выполняя первое задание, обязательно укажите выходные данные книги. Далее следует проанализировать выбранное вами произведение. Проконсультируйтесь с преподавателем о названии темы сочинения выбранного вами произведения.

Анализируя произведение, придерживайтесь следующего плана:

1.Краткие сведения об авторе;

2.Основные произведения об авторе;

3.Место данного произведения в творчестве писателя и в современной литературе;

4.Проблематика произведения;

5.Основной конфликт;

6.Композиция произведения;

7.Система образов;

8.Художественные достоинства произведения;

9. Авторская позиция.