- •Вопрос 1. Мировоззрение, его структура (когнитивная, эмотивная и волевая составляющие), разновидности и исторические типы.
- •Вопрос 2. Философия, её предмет и функции.
- •Вопрос 3. Типы философствования: материализм идеализм; диалектика метафизика; космоцентризм, антропоцентризм, теоцентризм
- •Вопрос 4. Принципы онтологии материалистической диалектической философии; понятия «принцип», «онтология», характеристика принципа несотворимости и неуничтожимости мира.
- •Вопрос 6. Принцип изменчивости вещей, принцип развития, принцип всеобщей связи явлений, с раскрытием связанных с ними понятий «движение» («изменение»), «развитие», «связь», «причинность».
- •Вопрос 7.Принцип детерминизма. Понятия «причина», «следствие», «условия», «причинное основание», «повод». Многообразие причинно-следственных связей. Индетерминизм.
- •Вопрос 8. Движение как способ существования вещей и его всеобщие свойства: понятие движения, его объективность, абсолютность, относительность и противоречивость; покой как частный случай движения.
- •Вопрос 9. Философские и научные представления о пространстве и времени; субстанциальная и реляционная концепции; ньютоновская и эйнштейновская точки зрения на пространство и время.
- •Вопрос 10. Всеобщие свойства пространства-времени.
- •Вопрос 11. Понятие «закон»; классификация законов. Законы действительности и законы науки; юридические законы. Сходство и различие законов природы и законов общества.
- •Вопрос13. Форма и содержание, их взаимосвязь.
- •Вопрос 14. Сущность и явление, их взаимосвязь.
- •Вопрос 15. Возможность и её разновидности, вероятность, действительность; два смысла понятия «действительность»; понятие «невозможность» и чудеса.
- •Вопрос 16. Элемент, структура и система; структурные уровни в неживой, живой природе и в обществе.
- •Вопрос 17. Необходимость (динамическая и статистическая) и случайность; случайность и беспричинность; фатализм и волюнтаризм.
- •Вопрос 18. Отражение как всеобщее свойство вещей. Понятия «взаимодействие», «информация», «сигнал», «код», «изоморфизм», «гомоморфизм».
- •Вопрос 19. Формы отражения в неживой и живой природе. Отражение в обществе. Опережающее отражение.
- •Вопрос 20. Сознание как высшая форма отражения. Широкий и узкий смысл понятия «сознание».
- •Вопрос 22. Сознание как субъективный образ вещей. Понятие «субъективность». Идеальное и предпосылки его существования.
- •Вопрос 21. Структура сознания в широком смысле: чувственные и логические (абстрактные) образы; внимание, память, воображение; осознанные психические процессы и бессознательное. Самосознание.
- •Вопрос 23. Язык как «материальное тело» сознания. Понятия «язык» и «знак». Функции языка.
- •Вопрос 24. Классификация знаков и языков. Характер взаимоотношений «вещь – мысль», «мысль – слово», «слово – вещь».
- •Вопрос 25. Материя и сознание. Основной вопрос философии. Материализм и его исторические формы. Идеализм и его разновидности. Дуализм.
- •Вопрос 26. Человек и его ипостаси: индивид, индивидуальность, личность. Сущностные свойства человека.
- •Вопрос 27. Биологическая предыстория становления человека. Обоснование Дарвином связи человека с животными.
- •3 Группы доказательств:
- •Вопрос 28. Роль труда, сознания, языка, нравственности в превращении животного в человека.
- •Вопрос 29. Единство социального и биологического в человеке. Потребности человека, их многообразие.
- •1. Социальное существо
- •Вопрос 30. Проблема смысла жизни; его объективная и субъективная стороны.
- •Вопрос 31. Личность как социальное качество человека. Социализация индивида; её средства и пути: гоминизация, социализация в узком смысле, инкультурация, индивидуализация.
- •Вопрос 32. Ролевая теория личности. Социальная позиция и социальное положение индивида.
- •Вопрос 33. Социальная роль и интернализованная роль. Ролевые конфликты.
- •Вопрос 34. Автономия личности. Свобода и ответственность.
- •Вопрос 35. Условия появления личности в истории. Личность и общество.
- •Вопрос 36. Природа и общество. Естественные источники средств жизни. Естественные богатства. Среда обитания человека. Понятие «вторая природа».
- •Вопрос 37. Многообразие отношений человека к природе. Исторические изменения взглядов философов на природу.
- •Вопрос 38. Этапы практически-преобразовательного отношения общества к природе; глобальная экологическая проблема. Понятие «ноосфера».
- •4 Этапа практически-преобразовательного отношения общества к природе:
- •Вопрос 40. Многообразие типов и видов деятельности. Опредмечивание и распредмечивание как моменты деятельности.
- •1.Виды практической деятельности:
- •2. Виды духовной деятельности:
- •3. Виды художественной деятельности:
- •4. Общение как тип деятельности или сторона каждого типа – спорный вопрос
- •Вопрос 41. Социальные группы и их классификация. Семья, класс, нация как социальные группы. Исторические формы брака и семьи.
- •Вопрос 42. Общественные отношения и их типы. Социальные нормы и учреждения (институты).
- •Вопрос 43. Общественно-экономическая формация и её структура. Понятие «цивилизация».
- •Вопрос 44. Общество как система сфер общественной жизни. Понятие «сфера общественной жизни». Краткая характеристика сфер общества (кроме духовной сферы).
- •Вопрос 45. Понятия «духовная жизнь общества» и «духовная сфера общества»; области духовной сферы.
- •Вопрос 46. Наука как общественное явление. Смыслы термина «наука». Существенные признаки науки. Наука и псевдонаука.
- •Вопрос 47. Нравственность как область духовной сферы общества. Общественная необходимость нравственности. Нравственная практика и нравственное сознание. Формы нравственного долженствования.
- •Вопрос 48. Эстетическое как область духовной сферы общества. Природа эстетического. Причины возникновения эстетического отношения человека к действительности.
- •Вопрос 49. Религия как социальное явление. Структура и сущность религии. Функции религии.
- •Вопрос 50. Время и причины (социальные и гносеологические корни) возникновения религии. Религия и нравственность. Религия и наука. Религия и политика.
- •Вопрос 51. Общественное бытие и общественное сознание. Формирование, структура и функции общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание; их взаимосвязь.
- •Вопрос 52. Познающее, оценивающее и проективное сознание. Знание и оценка. Наука и идеология.
- •Вопрос 53. Причины эволюции общества. Потребности людей (индивидуальные и общественные). Способ производства материальной жизни и его роль в развитии общества.
- •Вопрос 54. Социальная революция и государственный переворот. Научная, техническая, аграрная, сексуальная и др. Революции. Революция и реформа. Общественный прогресс и его критерии.
- •Вопрос 56. Материальная, духовная и художественная культура. Понятия «культура» и «цивилизация». Саморазрушение культуры.
- •Вопрос 57. Познавательные способности человека: чувственность и логические способности. Сенсуализм и рационализм. Интуиция.
- •Вопрос 58. Учение об истине; критерии истинности знания. Релятивизм и догматизм. Агностицизм и его причины.
Вопрос 51. Общественное бытие и общественное сознание. Формирование, структура и функции общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание; их взаимосвязь.
Общество можно представить в виде единства двух сторон:
Общественное бытие – вся совокупность процессов, реально происходящих в обществе.
Общественное сознание –отображение общественного бытия в многообразных формах: язык, философии, наука, народная мудрость и т.д.
Специфика общественного сознания состоит в том, что в отличие от материальных систем оно не может быть разделено на части. Между общественным сознанием как целостным образованием и его элементами существуют отношения не в плане «часть-целое», а типа «род-вид». Выделить элемент общественного сознания (например, политическое сознание) и представить его в «чистом виде» невозможно. Это относится к таким элементам, как идеология, общественная психология или наука.
Функции общественного сознания:
1. Познавательная функция.
2. Особой функцией общественного сознания является выражение интересов той или иной социальной группы.
Структура общественного сознания (с точки зрения происхождения сонания):
1) Обыденное сознание – это сознание массы людей, возникающее в процессе их повседневной жизни, будничной практики. В познающей стороне общественного сознания - обыденные знания→донаучные→научные знания. В оценивающей стороне (ценностно-ориентационной – субъективное, заинтересованное отражение вещей) – массовая (общественная) психология. В проективном общественном сознании (духовно-практической стороне) – обыденный (житейский) проект
2) Второй уровень общественного сознания – более глубокий – называют теоретическим. Его творцами являются специалисты – теоретики, отражающие действительность с помощью предназначенного для этой цели средства – теории. Результатом их деятельности выступают не описания явлений и догадки по поводу того, как они существуют и почему, а систематизированные, логически стройные объяснения явлений, связей между ними, причин их существования, закономерностей, которым они подчиняются. В познающей стороне общественного сознания – научные (теоретические) знания. В оценивающей стороне (ценностно-ориентационной – субъективное, заинтересованное отражение вещей) – идеология (теоретик-идеологи). В проективном общественном сознании (духовно-практической стороне) – теоретический проект.
Между этими двумя уровнями нет чёткой границы. Она проницаема с двух сторон: элементы обоих этих уровней «проникают по ту сторону», каким-то образом изменяясь и усваиваясь там. Исторически граница между ними также меняется вследствие того, что с течением времени сведения, например, из области наук становятся всеобщим достоянием.
Вопрос 52. Познающее, оценивающее и проективное сознание. Знание и оценка. Наука и идеология.
С точки зрения социологической в структуре общественного сознания выделяют три стороны соответственно трём функциям, выполняемым им в реальной жизни. Во-первых, функцией сознания является добывание знаний, без которых общество не может обойтись ни в одной сфере. Поэтому первая сторона общественного сознания получила название познающего сознания. Во-вторых, с помощью сознания люди дают оценки всем без исключения явлениям сообразно исповедуемым ими ценностям и выработанным у них установкам. По этой причине вторую сторону общественного сознания называет оценивающим или ценностно-ориентационным сознанием. В-третьих, функцией общественного сознания является выработка целей и программ, в соответствие с которыми люди выстраивают своё поведение. Ведь прежде чем начать действовать предметно, с вещами или людьми, надо создать проект действия. Вот почему эту третью сторону сознания называют проективным, или практическим сознанием. Знание –объективное отражение свойств вещей. Оценка –заинтересованное отношение к чему-либо. Каждая из трёх сторон сознания представлена на двух уровнях: обыденное познающее сознание существует в виде житейского знания, теоретическое познающее сознание есть наука. Обыденное оценивающее сознание представляет собой общественную психологию. А теоретическое оценивающее сознание –это идеология. Идеология –совокупность идей и взглядов, отражающая в более или менее систематизированной форме отношение людей к каким-либо явлениям действительности и служащее для закрепления или устранения общественной жизни существующего порядка. НАУКА –сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении.
