- •3. Наука российского уголовного права, ее содержание и задачи.
- •4. Ведущие научные школы российского уголовного права и их наиболее известные представители
- •Общая характеристика уголовного законодательства Российской империи.
- •6. Разработка и принятие Уголовного кодекса Российской Федерации 1996 года. Его общая характеристика.
- •Система российского уголовного закона и его структура. Понятие уголовно-правовой нормы и ее содержание. Классификация уголовно-правовых норм
- •8. Действие российского уголовного закона во времени. Порядок вступления в силу российского уголовного закона. Обратная сила российского уголовного закона и ее пределы.
- •9.Действие уголовного закона в отношении лиц, совершивших преступление на территории Российской Федерации.
- •10. Действие российского уголовного закона в отношении лиц, совершивших преступление вне пределов России. Выдача лиц, совершивших преступление, и право убежища.
- •11 Понятие состава преступления. Соотношение преступления и состава преступления.
- •12 Структура состава преступления. Элемент и признак состава преступления.
- •13 Виды составов преступлений и критерии их классификации.
- •14 Понятие уголовной ответственности и ее отличие от иных видов юридической ответственности. Основание уголовной ответственности.
- •15. Преступления с двумя формами вины.
- •16. Понятие стадий совершения преступлений и их уголовно-правовое значение.
- •17 Понятие оконченного преступления. Момент окончания отдельных видов преступления.
- •18. Понятие приготовления к преступлению.
- •Понятие покушения на преступление и его виды.
- •20. Понятие добровольного отказа от преступления и его отличие от деятельного раскаяния. Добровольный отказ соучастников преступления
- •21. Понятие соучастия в преступлении.
- •23. Ответственность соучастников в преступлении. Эксцесс исполнителя преступления.
- •24. Виды и формы соучастия: понятие и виды.
- •25. Ограничение множественности преступлений от сложных единичных преступлений.
- •26 Понятие необходимой обороны по российскому уголовному праву и ее значение. Условия правомерности необходимой обороны. Понятие превышения пределов необходимой обороны.
- •28. Крайняя необходимость как обстоятельство, исключающее преступность деяния. Соотношение с необходимой обороной.
- •Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью.
- •Обязательные работы.
- •Исправительные работы.
- •Ограничение по военной службе.
- •Ограничение свободы.
- •Содержание в дисциплинарной воинской части.
- •Общие начала назначения наказания.
- •Обстоятельства, смягчающие наказание.
- •Обстоятельства, отягчающие наказание.
- •46.Назначение более мягкого наказания, чем предусмотрено за данное преступление.
- •47Назначение наказания при вердикте присяжных заседателей о снисхождении.
- •48Назначение наказания за неоконченное преступление.
- •49Назначение наказания за преступление, совершенное в соучастии.
- •Назначения наказания по совокупности преступления. Порядок определения сроков наказания при сложении наказаний
- •Назначение наказания по совокупности приговоров. Порядок определения сроков наказания при сложении наказаний
- •Условное осуждение. Отмена условного осуждения или продление испытательного срока.
- •Понятие освобождения от уголовной ответственности. Роль этого института в российском уголовном праве.
- •Освобождение от уголовной ответственности в связи с деятельным раскаянием. Отличие от добровольного отказа.
- •Освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим.
- •Освобождение от уголовной ответственности и наказания в связи с истечением сроков давности.
4. Ведущие научные школы российского уголовного права и их наиболее известные представители
В науке уголовного права выделяют следующие основные школы (направления):
- классическая (неоклассическая);
- антропологическая;
- социологическая.
Классическая школа возникла после Французской революции, в конце XIX - начале XX века. Наиболее яркими представителями этой школы были немецкие философы Кант и Гегель, немецкий криминалист Фейербах. В России эту школу представляли Н.С. Таганцев и Н.Д. Сергеевский. Всех их объединяло формально-юридическое понимание основных вопросов уголовного права. Они внесли неоценимый вклад в разработку многих уголовно-правовых проблем. Так, Гегель отстаивал требование об установлении уголовной ответственности лишь за конкретные поступки, а не за мысли и намерения. Фейербах различал объективное и субъективное основание уголовной ответственности, а также злой умысел и неосторожность как основные формы вины. Именно Фейербаху принадлежат известные всем принципы уголовного права: нет наказания без закона; нет наказания без преступления; нет преступления без законного наказания. Эти принципы проявились и в законодательстве, в частности в Уголовном кодексе Франции (1810 г.) и Уголовном кодексе Баварии (1813 г.).
Вместе с тем представители классической школы абсолютизировали волю законодателя и недооценивали значение конкретных исторических условий. Поэтому эта школа была беспомощна в объяснении причин роста преступности, имевшем место в конце XIX века во многих развитых государствах мира.
Именно в это время собственные "рецепты" борьбы с ростом преступности стал предлагать основоположник антропологической школы в уголовном праве, итальянский тюремный врач Ломброзо. По его мнению, преступность имеет биологический характер, поскольку преступником человек рождается. А коль это так, исправлять преступника нельзя. В арсенале средств борьбы против преступности у "антропологов" находятся исключительно меры безопасности: смертная казнь, тюремное заключение, кастрация, стерилизация и т.д.
Антинаучный, реакционный характер антропологического направления в уголовном праве не раз был доказан. Однако идеи этой школы широко применялись, например, в фашистской Италии и нацистской Германии. Основанное на них законодательство использовалось для репрессий против отдельных этнических и расовых групп населения.
В начале XX века на смену антропологической школы в уголовном праве пришла социологическая школа. Наиболее известными ее представителями считаются немец Лист, бельгиец Принс и голландец Ван Гамель. В России эту школу поддерживал И.Я. Фойницкий.
В недрах социологической школы возникли теории "факторов преступности" и "опасного состояния личности". Согласно первой из них, выделять следует три группы факторов, влияющих на преступность:
1) социально-экономические факторы (безработица, нищета, проституция и т.д.);
2) физические или космические факторы (время года и суток, климат и погода и т.д.);
3) индивидуальные или биологические особенности преступника (пол, возраст, темперамент, психофизические особенности и т.д.).
Влияние большинства из перечисленных факторов на преступность не отрицается и сегодня. Однако наиболее острой критике подвергается другая теория социологов - "опасного состояния личности". Согласно этой теории, определенный контингент людей в силу своих физических и психических особенностей склонен к совершению преступления. Они представляют опасность для общества, поэтому к ним необходимо применять меры безопасности независимо от того, совершили преступление или нет. Данная теория была поддержана лишь в государствах с диктаторскими и авторитарными режимами. В них она легла в основу законодательных норм, направленных против противников таких режимов.
С середины прошлого столетия в рамках социологической школы возникла теория "новой социальной защиты", одним из основных авторов которой считается француз Марк Ансель. Им, в частности, были выдвинуты идеи ресоциализации и деюридизации, предполагающие соответственно приспособление преступника к условиям и порядкам, принятым в обществе, и отказ от ряда демократических принципов, общепризнанных в уголовном праве и процессе. Очевидно, если первая из этих идей заслуживает поддержки и развития, то реализация второй (в виде расширения системы неопределенных приговоров, в усилении судейского усмотрения и в ограничении состязательности в процессе при выборе наказания и т.п.) приведет к нарушению некоторых прав и свобод человека.
Как отмечается в литературе, сегодня в "чистом" виде ни одна из вышерассмотренных школ (направлений) уже не существует. И если уголовное законодательство "претендует на научность и современность, то почти обречено на то, чтобы синтезировать в себе лучшие идеи "классического" и социологического направлений в уголовном праве с учетом их современных модификаций" .