- •1. Характеристика непсихотических нарушений психической сферы у больных хроническими соматическими заболеваниями
- •1. Соматогенный астенический симптомокомплекс, который сформировался вследствие нейротоксического и психотравмирующего влияния соматических заболеваний.
- •2. Острые невротические расстройства, которые возникли у соматических больных вследствие перенесённых психотравм.
- •3. Невротические расстройства с затяжным течением, на фоне которых развилось соматическое заболевание.
- •2. Особенности психологического статуса и личностного реагирования на соматическое заболевание
- •3. Принципы построения системы психотерапии соматических больных
- •4. Особенности дифференцированной психотерапии соматических больных
- •5. Методика объективизации эффективности психотерапии соматических больных
- •Количественная оценка динамики невротических жалоб соматических больных
- •6. Экспериментально-психологическое исследование в клинике соматических заболеваний
- •6.1. Задачи экспериментально-психологического исследования в клинике соматических заболеваний
- •6.2. Условия проведения экспериментально-психологических исследований
- •1. Тест дифференциальной самооценки функционального состояния (сан)
- •2. Шкала личностной и реактивной тревожности Спилбергера (c. D. Spielberger), адаптированная ю. Л. Ханиным
- •3. Личностный опросник Айзенка (h. J. Eysenck), адаптированный в лнипни им. В. М. Бехтерева
- •4. Опросник а. И. Сердюка для изучения самооценки социальной значимости болезни
- •2. Болезнь осложняет взаимоотношения в моей семье, чувствую, что надоел(а) родным…
- •5. Методика незаконченных предложений Сакса–Сиднея (j. M. Sacks, s. Sidney), модифицированная для соматических больных
- •6. Методика счёта по Крепелину (е. Кraepelin) в модификации Шульте (r. Schulte)
- •7. Психотерапия в клинике соматических заболеваний
- •7.1. Некоторые особенности личности соматических больных
- •7.2. Общие представления о психотерапии
- •7.3. Классификация психотерапии
- •7.4. Механизмы реализации психотерапии
- •7.5. Методы психотерапии
- •7.5. Методы психотерапии
- •7.5.1. Суггестивная психотерапия
- •7.5.2. Основные показания и противопоказания к применению гипнотерапии
- •7.5.3. Психологические механизмы внушения
- •7.5.4. Изучение внушаемости
- •7.5.5. Методика гипнотерапии
- •7.5.6. Методика одномоментного гипноза
- •7.5.7. Нейролингвистическое программирование
- •7.5.8. Методика аутогенной тренировки
- •7.5.9. Прогрессирующая мышечная релаксация джейкобсона
- •7.5.10. Методики когнитивно-бихевиоральной терапии
- •7.5.11. Групповая психотерапия
- •7.5.12. Семейная психотерапия
- •7.5.13. Психотерапия и фармакотерапия
- •8. Лекарственная терапия
- •9. Психотерапевтическое потенцирование методов диагностики и медикаментозной терапии
- •10. Психотерапия в комплексе реабилитационных мероприятий
- •Приложения
- •Принципы составления лечебных внушений по а. Т. Филатову
- •Список рекомендованной литературы
6. Методика счёта по Крепелину (е. Кraepelin) в модификации Шульте (r. Schulte)
Для изучения работоспособности — упражняемости и утомляемости больных с астеническими состояниями Крепелином ещё в 1895 году была предложена методика, суть которой в модификации Шульте состоит в изучении способности пациентов максимально быстро и точно производить сложение в уме однозначных чисел за 8 тридцатисекундных отрезков.
Пациенту даётся бланк с 8 рядами пар однозначных чисел и предлагается максимально быстро, складывая пары в столбик, проставлять под ними последнюю цифру результата.
Например:
6 9 0 4 2 4 1
7 2 3 1 7 8 9
Ответ:
3 1 3 5 9 2 0
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
6 |
6 |
2 |
4 |
4 |
7 |
0 |
8 |
4 |
8 |
9 |
6 |
7 |
2 |
9 |
8 |
7 |
4 |
2 |
5 |
9 |
0 |
8 |
3 |
2 |
4 |
7 |
6 |
5 |
3 |
0 |
4 |
4 |
7 |
9 |
0 |
3 |
8 |
9 |
2 |
4 |
|
9 |
3 |
5 |
1 |
5 |
6 |
2 |
1 |
0 |
9 |
4 |
1 |
4 |
6 |
4 |
9 |
0 |
6 |
4 |
9 |
1 |
8 |
3 |
3 |
0 |
4 |
7 |
3 |
2 |
8 |
4 |
2 |
8 |
3 |
7 |
2 |
9 |
3 |
3 |
6 |
7 |
2 |
9 |
4 |
6 |
4 |
9 |
5 |
4 |
5 |
2 |
9 |
6 |
7 |
0 |
7 |
6 |
3 |
2 |
9 |
6 |
5 |
9 |
4 |
7 |
4 |
0 |
9 |
3 |
2 |
9 |
0 |
7 |
2 |
9 |
4 |
8 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
8 |
7 |
2 |
0 |
9 |
2 |
2 |
6 |
7 |
4 |
9 |
6 |
1 |
4 |
9 |
6 |
7 |
5 |
9 |
2 |
9 |
7 |
1 |
9 |
7 |
0 |
6 |
5 |
5 |
7 |
1 |
6 |
7 |
7 |
2 |
5 |
3 |
0 |
8 |
3 |
9 |
7 |
0 |
2 |
3 |
4 |
9 |
2 |
6 |
4 |
8 |
3 |
4 |
9 |
4 |
3 |
0 |
6 |
3 |
7 |
6 |
6 |
9 |
2 |
9 |
4 |
8 |
2 |
6 |
9 |
4 |
0 |
7 |
6 |
9 |
3 |
7 |
6 |
2 |
9 |
8 |
9 |
3 |
4 |
8 |
4 |
0 |
6 |
7 |
5 |
4 |
3 |
4 |
8 |
9 |
4 |
7 |
7 |
9 |
6 |
0 |
4 |
8 |
2 |
1 |
7 |
4 |
9 |
7 |
5 |
6 |
0 |
8 |
6 |
9 |
1 |
2 |
9 |
8 |
3 |
5 |
7 |
7 |
3 |
1 |
3 |
4 |
6 |
5 |
7 |
3 |
4 |
3 |
2 |
5 |
4 |
3 |
5 |
6 |
2 |
4 |
2 |
9 |
2 |
0 |
2 |
5 |
8 |
5 |
2 |
3 |
9 |
3 |
4 |
5 |
3 |
2 |
8 |
2 |
9 |
8 |
9 |
4 |
2 |
8 |
7 |
8 |
5 |
4 |
3 |
5 |
3 |
4 |
9 |
2 |
4 |
7 |
8 |
5 |
2 |
9 |
6 |
4 |
4 |
7 |
6 |
7 |
5 |
6 |
9 |
8 |
6 |
4 |
7 |
8 |
9 |
3 |
8 |
9 |
1 |
9 |
0 |
8 |
7 |
3 |
7 |
4 |
9 |
7 |
3 |
4 |
5 |
0 |
9 |
7 |
3 |
1 |
4 |
4 |
7 |
3 |
4 |
4 |
3 |
9 |
3 |
2 |
5 |
5 |
2 |
4 |
3 |
2 |
4 |
8 |
7 |
3 |
9 |
2 |
4 |
По истечении каждых 30 секунд задания испытуемый по команде экспериментатора переходит на следующий ряд бланка.
После окончания выполнения задания подсчитывается количество произведённых арифметических операций и допущенных ошибок за каждый отрезок, вычерчиваются кривые работоспособности и ошибок, которые графически отражают равномерность и темп выполнения задания, наличие истощаемости (снижения числа операций и увеличения количества ошибок к концу задания), попыток концентрации активного внимания (временного увеличения числа операций и уменьшения ошибок на определённых отрезках задания), врабатываемости (постепенного увеличения числа операций и уменьшения количества ошибок).
Повторное проведение исследования и построение графиков работоспособности позволяет также объективизировать сдвиги в психоэмоциональном состоянии соматических больных в процессе психотерапии.
При построении графиков работоспособности различных групп больных наглядно демонстрируются различия в их психоэмоциональном состоянии.