- •2. Методы изучения психического развития человека. Связь возрастной психологии с другими.
- •Iгруппа - организационные
- •II группа - эмпирические
- •III группа – методы обработки
- •IV группа – интерпретационные
- •3. Факторы, условия, движущие силы, механизмы психического развития.
- •4. Закономерность психического развития
- •5. Особенности процессов психического развития. Формы и области развития.
- •6. Подходы к пониманию психического развития в зарубежной психологии.
- •7. Культурно историческая теория л.С. Выготского и её отечественные преемники.
- •8. Качественная характеристика возрастного периода (социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, кризис, новообразование) Возрастные кризисы в периодизации л.С. Выготского
- •9. Подходы к периодизации психического развития и их сравнительная характеристика.
- •10. Д.Б. Эльконин о периодизации психического развития.
- •11. Период перинатального развития и возможные проблемы в развитии плода.
- •12. Роды и возможные осложнения в психики в развитии ребенка, вызванные родовыми травмами.
- •13. Основные проблемы налаживание жизнедеятельности ребенка в первый месяц его жизни. Рефлексы и произвольные действия.
- •14. Младенчество. Развитие психики ребенка первого и второго года жизни
- •16. Особенности деятельности ребенка раннего возраста
- •23. Проблемы взрослости и геронтогинеза. Типичные эмоциональные проблемы зрелости (Первый период) Биографический период второго периода зрелости. Проблемы людей старческого возраста.
- •Средняя взрослость (от 40до 60 лет)
Средняя взрослость (от 40до 60 лет)
Кризис середины жизни — психологический феномен, переживаемый людьми, достигшими возраста 40-45 лет, и заключающийся в критической оценке и переоценке того, что было достигнуто в жизни к этому времени. К сожалению, очень часто эта переоценка приводит к пониманию того, что «жизнь прошла бессмысленно и время уже потеряно». В результате депрессивные состояния становятся доминирующими в общем фоне настроений. На личность и ее самореализацию оказывают воздействие научно-технические, экономические, культурные условия общественной жизни, они обусловливают проявление активности человека. Самореализация человека зависит от его социальной позиции (асоциальная, обывательская, гражданская, культурно-историческая) и от широты круга деятельностей. Самореализация играет важную роль на всем жизненном пути личности, по сути дела определяя его. Предпосылки к самореализации заложены в самой природе человека и существуют как задатки, которые с развитием человека становятся основой способности к самореализации деятельности. Возраст 40-45 лет для многих является кризисным, так как происходит рост противоречий между целостностью мировоззрения и однолинейностыо развития. Человек теряет смысл жизни. Для выхода из кризиса необходимо обрести новый смысл - в общечеловеческих ценностях, в развитии интереса к будущему, к новым поколениям. Если же человек продолжает сосредоточивать силы на себе, своих потребностях, то это приведет к уходу в болезнь, к новым кризисам. Кризис середины жизни чаще всего и в первую очередь грозит тем, кто склонен избегать самоанализа. туру его мотивации, смещая образующие ее компоненты в сторону удовлетворения обостряющихся потребностей. Среди них основными являются: реализация своего творческого потенциала, необходимость передать что-то следующему поколению, корректировка деятельности, забота о сохранении близких отношений с родными и друзьями, подготовка к спокойной и обеспеченной жизни в старости.
В период средней взрослости Я-концепция личности : обогащается новыми Я-образами, принимая во внимание постоянно меняющиеся ситуационные отношения и вариации самооценок, и детерминирует все взаимодействия.
Успешное разрешение кризиса означает переход к зрелости, к определенной жизненной мудрости; формирует у человека стремление к продуктивности, к заботе о следующем поколении, мысли о своем вкладе в то, что происходит на земле.
Если кризис не разрешен, вероятен застой, сопровождаемый чувством опустошения. Человек может начать потакать своим прихотям, считать, что рост и развитие их остановились, и представлять оставшуюся жизнь в виде гигантской черной дыры.
