3.2. Зміст і результати дослідження серед студентів

Дослідження проводилося на базі Дніпропетровського Національного гірничого університету . У дослідженні приймали участь 150 студентів ІІ і III курсів.

Метою дослідження було виявити зацікавленість серед студентів у запропонованих змінах методик викладання предмету «Фізичне виховання» з використанням базових основ східних єдиноборств та готовність прийняти ці методики.

Для вирішення даних задач нами було проведено опитування, за допомогою анкети. Заповнені анкети оброблялись методами математичної статистики (процентування і кореляційного аналізу) 75 за допомогою комп’ютерної програми “Microsoft Excel”.

Основні результати дослідження. На питання анкети “ Чи згодні Ви з тим, що предмет “Фізичне виховання” не дає в повному обсязі можливості удосконалити стан власного здоров’я?” були отримані наступні відповіді.

Відповідь „Так, згодний” дали 110 студенти ( 74,6%), “Важко відповісти” 15 чоловік (8%) і “Ні, не згодний” 25 чоловіки (18,2%).

Далі на питання анкети відповідали тільки ті майбутні випускники університету, що на перше представлене вище питання, відповіли “Так, згодний”.

До питання про те, чого саме не вистачає сучасному предмету «Фізичне виховання», були надані варіанти відповіді: а) академічних годин для викладання дисципліни; б) теоретичного обґрунтування практичних занять; в) індивідуального підходу зі сторони викладачів; г) різноманітності виконуваних вправ; д) професіоналізму викладацького складу. Опитуваним надавалася можливість віддати перевагу декільком варіантам відповіді.

Погоджуються з тим, що не вистачає академічних годин для викладання дисципліни (варіант „а”), лише 10 чоловік чи 8%; варіанту „б” (теоретичного обґрунтування практичних занять) надали перевагу 50 студентів або 49,5%; з варіантом „в” (індивідуального підходу зі сторони викладачів) погодилося 70 студенти або 68,8% опитуваних; варіант „г” (різноманітності виконуваних вправ) обрали 25 чоловіки – це 20,2%; і варіанту „д” (професіоналізму викладацького складу) надали перевагу 51 студентів – це 49,6% опитуваних.

Узагальнені результати опитування наведені в таблиці 3.1.

Проаналізувавши вихідні дані анкетування можна зробити висновок - переважна більшість опитуваних студентів вважають, що предмет «Фізичне виховання» не надає впродовж навчального процесу необхідної бази для формування початкових етапів для розвитку фізичного стану . Також спостерігаємо що викладачі та й студенти виявляють велику заінтересованість в новизні та перезапуску самої дисципліни «Фізичне виховання».

Результати отриманих даних свідчать про те, що учасники навчального процесу усвідомлюють наявність недоліків у сучасному процесі викладання. Серед них: відсутність індивідуального підходу і досить слабка навчальна програма, що не враховує індивідуальні особливості організму, стан здоров’я, рівень фізичного розвитку та ін.

Таблиця 3.1.

Показники щодо напрямків покращення якості викладання предмету «Фізичне виховання»

Показники	Відсоток тих, хто відповів
Кількість академічних годин для викладання предмету	8
Теоретичне обґрунтування практичних занять	49,5
Індивідуальний підхід зі сторони викладачів	68,8
Різноманітність виконуваних вправ	20,2
Професіоналізм викладацького складу	49,5

Також опитані учні зауважують, що зараз рівень підготовленості викладачів є недостатнім для належного викладання дисципліни «Фізичне виховання» як такої, що сприяє поширенню ЗСЖ. Але кількість занять фізичною культурою на тиждень, в основному, задовольняє респондентів.

Аналіз проведеного дослідження дозволив визначити, що проблема існуючої постановки «Фізичного виховання» студентської молоді полягає в неадекватності дидактичних вимог та прийомів у процесі фізичного виховання до особистих потреб та розуміння студентами сенсу занять фізичною культурою.