Інтерв'ю Доброго дня! Дякуємо, що виділили час на інтерв’ю.

1. Скажіть будь – ласка, Ваш заклад працює з дітьми та сім'ями, які опинилися в складних життєвих обставинах?

2. Які завдання при роботі з даною категорією дітей Ви виконуєте?

3. Розкажіть, будь ласка, про Вашу діяльність у пов'язану із процесом соціалізації особистості дитини.

4. Назвіть основні чинники, які впливають на процес соціалізації особистості дитини.

5.Які з названих Вами чинників займають першочергове місце у процесі соціалізації особистості дитини?

6.Як Ви оцінюєте традиційні взаємини сучасної сім'ї, стосунки між батьками і дітьми? Як в подальшому, на Вашу думку, ці взаємини відображаються на розвитку дитини?

7. На Вашу думку, чи в сучасних умовах зазнає трансформації соціокультурне середовище, що впливає на розвиток особистості дитини?

8.На Вашу думку, як саме впливає на виховання дитини, сформованість у батьків сімейних цінностей та рівень готовності до сімейного життя?

9.Як, на Вашу думку, можна суттєво вплинути на процес соціалізації особистості дитини.

10. Яка соціальна робота проводиться Вашим закладом, що сприяє процесу соціалізації особистості дитини?

11.На Вашу думку, чи перебування дитини в Вашому закладі змінює соціокультурне середовище розвитку особистості дитини?

12. Як Ви вважаєте, для повноцінного розвитку дитини є достатньо лише соціалізації чи необхідною є також інкультурація?

13. Які характерні зміни в розвитку особистості дитини Ви спостерігаєте після влаштування її в БФ «Карітас – Львів УГКЦ» чи Родинний дім «Покрова»?

14. Які методи виховання, на Ваш погляд, найбільш ефективні?

15. Яку альтернативу Ви бачите у роботі з сім'єю? Що б Ви запропонували для покращення роботи з сім'єю, в першу чергу з дітьми?

Додаток Б-1.

Транскрип інтерв'ю р-1

Умовні позначення:

І — інтерв'юер;

Р - респондент.

І: Скажіть будь – ласка, Ваш заклад працює з дітьми та сім'ями, які опинилися в складних життєвих обставинах?

Р: Так. Ми працюємо із дітьми та сім'ями, які опинилися в складних життєвих обставинах.

І: Які завдання при роботі з даною категорією дітей Ви виконуєте?

Р: Сприяємо у задоволенні соціальних потреб сімей, дітей та молоді, які перебувають у складних життєвих обставинах та потребують сторонньої допомоги, надаємо індивідуальні соціальні послуги різним категоріям сімей та особам, які опинилися в у складних життєвих обставинах.

І: Розкажіть, будь ласка, про Вашу діяльність у пов'язану із процесом соціалізації особистості дитини.

Р: Дуже важливо акцентувати увагу на тому, що в центрі нашої уваги має бути дитина, забезпечення її прав в сім’ї, школі, загалом у місцевій громаді, де проживає її родина. Від фахівця це вимагає високої компетенції, а це і розуміння, і толерантність, і професійність знань та навичок. Велике значення приділяємо системній підтримці в контексті застосування соціально-педагогічних і психологічних засобів реабілітації особистості на основі створення відкритої соціальної ситуації для розвитку підлітків із сімей, які перебувають в складних життєвих обставинах, шляхом зменшення впливу негативних факторів соціуму і формування позитивних форм активності неповнолітніх у діяльності, спілкуванні й поведінці із залученням батьків та виховного потенціалу соціуму. 

І: Назвіть основні чинники, які впливають на процес соціалізації особистості дитини.

Р: В першу чергу сім'я, школа, однолітки. Проте слід і не забувати, про великий вплив з боку телебачення, соціальних мереж, субкультури.

І: Які з названих Вами чинників займають першочергове місце у процесі соціалізації особистості дитини?

Р: Усі вище зазначені чинники впливають на процес формування особистості, але ще раз наголосимо на тому, що сім'я відіграє кардинальну роль в соціалізації особистості дитини, бо задовольняє її потреби в емоційному захисті, довірі, підтримці та любові.

І: Як Ви оцінюєте традиційні взаємини сучасної сім'ї, стосунки між батьками і дітьми? Як в подальшому, на Вашу думку, ці взаємини відображаються на розвитку дитини?

Р: Характер дитини формується у дитини до 10 років і слід не забувати, що діти дуже швидко засвоюють нову інформацію, в тому числі і спосіб поведінки та манери спілкування своїх батьків та найближчого оточення. Якщо батьки прагнуть виховати своїх дітей правдивими і чесними, а самі в їх присутності говорять неправду, то ефективність їх виховного впливу значно знизиться.

І: На Вашу думку, чи в сучасних умовах зазнає трансформації соціокультурне середовище, що впливає на розвиток особистості дитини?

Р: Зайва батьківська турбота, звільнення дітей від постійних обов'язків у сім'ї, відмова від надання допомоги дорослим і малим - все це є основою для формування моральної глухоти та егоїзму.

І: На Вашу думку, як саме впливає на виховання дитини, сформованість у батьків сімейних цінностей та рівень готовності до сімейного життя?

Р: Сім'я створює такі умови виховання, в яких дитина засвоює норми поведінки, розвиває свої внутрішні почуття, як гарні так і погані. Кожні батьки впевнені, що саме вони знають, як правильно виховувати їхню дитину. На жаль, дуже часто, саме ця впевненість створює велику прірву між батьками та дітьми.

І: Як, на Вашу думку, можна суттєво вплинути на процес соціалізації особистості дитини?

Р: Спілкуватися, проявляти інтерес до захоплень дитини. Від того, як батьки відносяться до виховання дитини, як проводять із нею дозвілля, який приклад подають для наслідування, залежить її психологічний мікроклімат у сім'ї, формується особистість дитини, її інтереси та захоплення.

І: Яка соціальна робота проводиться Вашим закладом, що сприяє процесу соціалізації особистості дитини?

Р: Консультування, ведення випадку, посередництво між певними структурами та клієнтами, сприяємо у отриманні важливої для сім'ї інформації, влаштування дітей в навчальні заклади, залучення до безкоштовних заходів, організовуємо дозвілля, надаємо одяг, взуття, скеровуємо у відповідні організації, а також іншу роботу, залежно від кожної конкретної ситуації.

І: На Вашу думку, чи перебування дитини в Вашому закладі змінює соціокультурне середовище розвитку особистості дитини?

Р: Звичайно, що так. Оскільки діти діти бачать надію на краще майбутнє, відчувають приналежність до соціуму, вдячність і бажання самостійно забезпечувати власний добробут.

І: Як Ви вважаєте, для повноцінного розвитку дитини є достатньо лише соціалізації чи необхідною є також інкультурація?

Р: Ці два поняття не слід розділяти, оскільки вони протікають одночасно, і без входження в культуру людина не може існувати як член суспільства.

І: Які характерні зміни в розвитку особистості дитини Ви спостерігаєте після влаштування її в БФ «Карітас – Львів УГКЦ» та Родинний дім «Покрова»?

Р: Після влаштування дітей в одну із цих організацій, ми часто спостерігаємо позитивні зміни в дітей, зокрема, вони навчаються культури спілкування, розвиваються, покращується їх успішність по навчанні, стають більш відкритими, вчаться самі долати життєві труднощі. Доцільно зауважити, що такі служби роблять великий внесок у життя дітей.

І: Які методи виховання, на Ваш погляд, найбільш ефективні?

Р: Слід виділити методи переконання,серед яких: роз'яснення, повчання, порада, бесіда, приклад, розповідь, застереження, читання, дискусія, тобто такі методи, які здатні забезпечувати цілеспрямований вплив на свідомість особистості з метою формування в неї позитивних морально-психологічних рис, спонукання до суспільно корисної діяльності або ж подолання негативної поведінки.

І: Яку альтернативу Ви бачите у роботі з сім'єю? Що б Ви запропонували для покращення роботи з сім'єю?

Р: Відсутність батьків не в змозі замінити жоден заклад, які б умови навіть там не були. Тому необхідно створити центр з підтримки сім'ї, в якому спільно могли б перебувати батьки та діти, де для них надавалися відповідні профілактичні та ресоціалізаційні послуги.

Додаток Б-2.