- •Гуманистическая и когнитивная психология. Основные положения.
- •Роль правого и левого полушарий в регуляции психической деятельности.
- •Ощущение. Основные свойства и характеристики.
- •Восприятие. Основные свойства и виды.
- •Язык и речь. Развитие речи в онтогенезе.
- •Интеллект и его структура, диагностические и прогностические возможности тестирования.
- •Воля. Структура волевого действия. Волевые качества личности.
- •Эмоции и чувства: классификация, физиологические механизмы и психические функции.
- •Темперамент: его свойства и типология.
- •Способности и одарённость.
- •Характер: детерминация и формирование свойств характера. Акцентуации.
- •Направленность личности.
- •Образ «я» и «я-концепция». Развитие сознания и самосознания в онтогенезе.
- •1.Организационные методы
- •2.Эмпирические методы
- •3 Методы обработки данных
- •Эксперимент. Виды, характеристика, применение.
- •Психодиагностика. Классификация и характеристика методов исследования.
- •2.По Гайде и Захарову
- •3.По Бодалеву и Столину
- •Основные положения психологии личности.
- •Предмет, задачи и методы семейной психологии.
- •Предмет, задачи и методы общей психологии.
- •Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Предмет, задачи и методы социальной психологии.
- •Социализация. Этапы и агенты.
- •Стратегии общения.
- •Социально-психологические последствия нарушения семейных отношений.
- •Уточнение состава семьи
- •Виды, типы, формы семейных конфликтов и пути их разрешения.
- •Индивидуальный жизненный стиль. Кризисы и стабильные периоды.
- •Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
- •Методы преподавания психологии в школе и вузе.
- •Основные техники работы с группой.
- •Стадии консультирования и задачи консультанта.
- •Содержание
Психодиагностика. Классификация и характеристика методов исследования.
Психодиагностика
Психодиагностика - дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических и индивидуально-психофизических особенностей человека.
Классификация методов исследования
по Шванцаре
По используемому материалу |
Вербальные, невербальные, манипуляционные, тесты "бумаги и карандаша" и т.д. |
По количеству получаемых показателей |
Простые и комплексные. |
Тесты с "правильным" решением и тесты с возможностью различных ответов |
|
По психической активности испытуемых |
Интроспективные, экстроспективные, проективные, исполнительные. |
По
качеству
Стандартизованные,
нестандартизованные.
По
назначению
Общедиагностические,
профпригодности, специальных
способностей, достижений.
По
материалу
Бланковые,
предметные, аппаратурные.
По
количеству обследуемых
Индивидуальные,
групповые.
По
форме ответа
Устные,
письменные.
По
ведущей ориентации
На
скорость, мощности, смешанные.
По
степени однородности задач
Гомогенные
и гетерогенные.
По
комплексности
Изолированые
и тесты-батареи.
По
характеру ответов
С
предписанными или свободными ответами.
По
области охвата психического
Личности
и интеллектуальные.
По
характеру умственных действий
Вербалые,
невербальные.
2.По Гайде и Захарову
По
методическому принципу, лежаему в
основе приёма
Объективные
тесты, стандартизованные самоотчёты,
проективные и диалогические техники.
По
мере вовлечённости в процедуру
психодиагноста и его влияния на
результат
Объективные
(минимальная степень) и диалогические
(высокая степень).
3.По Бодалеву и Столину
Основные положения психологии личности.
Личность - человек как общественное существо, субъект познания и активного преобразования мира.
Различные авторы описывают личность с помощью структуры, типов, черт, и т. д.
Личность в психоанализе
Зигмунд Фрейд описывал личность через структуру уровней сознания (Ид, Эго, Супер-Эго). Личность направляется двумя основными влечениями (Эрос и Танатос) и побуждается двумя принципами: (принципом Удовольствия и принципом Реальности). Личность проходит стадии психосексуального развития: Оральная (0-1 год); Анальная (1-3 года); Фаллическая (3-5 лет); Латентная (5-12 лет) и Генитальная (12-18 лет). Для преодоления внутреннего напряжения личностью используются защитные механизмы (Вытеснение, Проекция, Замещение, Рационализация, Регрессия, Образование реакции, Сублимация, Отрицание).
Карл Густав Юнг также рассматривал структуру личности (выделяя Эго, Личное и Коллективное бессознательное). Описал архетипы (Анима, Анимус, Персона, Тень, Самость, Мудрец, Бог). Выделил 8 психотипов по факторам экстраверсии/интроверсии (мыслительный, чувствующий, ощущающий, интуитивный).
Альфред Адлер полагал, что личность движима чувством неполноценности. Борьба с этим чувством вызывается механизмом Гиперкомпенсации. Адлер выделил 4 типа личности (управляющий, берущий, избегающий и социально полезный).
Личность в гуманистической психологии
Абрахам Маслоу описывал личность через её потребности (Физиологические, Безопасности, Принадлежности, Уважения, Самоактуализации).
Карл Роджерс определял структуру личности двумя компонентами: «Организм» - весь опыт переживаний, включающий всё, что потенциально доступно сознанию, и «Я» - часть дифференциированного поля.
Гордон Олпорт считал личностью всё, что поддаётся наблюдению. Описывал личность с помощью теории черт или диспозиций (предрасположенностей поведения). По устойчивости повторения он выделял кардинальные, центральные и вторичные диспозиции.
Личность в бихевиоризме
Джон Уотсон определял личность как совокупность поведенческих реакций. Поведение человека вытекает из ожидания положительного подкрепления или избегания отрицательного.
Личность в экзистенциальной психологии
Виктор Франкл понимал личность, как ориентированную на смысл, создающую единство и целостность (телесно-душевно-духовное единство и целостность), динамичную и трансцендентную.
