Характер: детерминация и формирование свойств характера. Акцентуации.

Характер — сочетание устойчивых индивидуальных особенностей личности, проявляющееся в деятельности, поведении и общении человека.

Детерминация и формирование характера

Характер человека формируется в процессе его индивидуальной жизни под влиянием общественных условий.

Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. Сензитивным периодом для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всём.

В раннем и дошкольном детстве формируются трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость; в начальных классах школы формируются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми; в подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные, мировоззренческие основы характера.

Ацентуации

Акцентуация проявляется в преувеличенном развитии одних свойств характера в ущерб другим.

Леонгард		Личко
Гипертимн ый	Приподнятое настроение.	Гипертимный	Подвижность.
Лабильный	Повышенная эмоциональность.	Лабильный	Частая смена настроения.
Демонстративн ый	Самоуверенность.	Циклоидный	Редкая смена настроения.
Возбудимый	Вспыльчивость.	Астеноневротический	Утомляемость.
Дистимический	Сниженное настроение.	Сензитивный	Повышенная чувствительность.
Педантичный	Надёжность.	Психастенический	Склонность к рассуждениям.
Застревающий	Подозрительность.	Шизоидный	Замкнутость.
Тревожный	Неуверенность.	Эпилептоидный	Жестокость.
Интровертированн ый	Сдерженность.	Истероидный	Позёрство.
Экстравертированн ый	Общительность.	Неустойчивый	Слабоволие.
		Конформный	Подчиняемость.

Направленность личности.

Направленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания.

Направленность - это установки, ставшие свойством личности и проявляющиеся в таких различных формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеалы, мировоззрение, убеждение.

Влечение - это психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность.

Желание - это осознанная потребность и влечение к чему-либо определенному. Желание, будучи осознанным, имеет побуждающую силу. Оно обостряет сознание будущей цели и построение плана.

Стремление возникает тогда, когда в структуру желания включен волевой компонент. Поэтому стремление часто рассматривается в качестве определённого побуждения к деятельности.

Интересы - это специфическая форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и способствующая ориентировке личности в окружающей действительности. Интерес в динамике своего развития может превратиться в склонность.

Основой склонности является глубокая устойчивая потребность индивида в той или иной деятельности, т.е. интерес к определенному виду деятельности. Возникшая склонность может рассматриваться в качестве предпосылки к развитию определенных способностей.

Идеал - это конкретизируемая в образе или представлении предметная цель склонности индивида, т.е. то к чему он стремится, на что ориентируется. Идеалы человека могут выступать в качестве одной из наиболее значимых характеристик мировоззрения человека, т.е. системы взглядов на объективный мир, на место в нём человека, на отношение человека к окружающей действительности и к самому себе.

Убеждения - высшая форма направленности - это система мотивов личности, побуждающих его поступать в соответствии со взглядами, принципами, мировоззрением. В основе убеждений лежат осознанные потребности, которые побуждают личность действовать, формируют её мотивацию к деятельности.