- •Гуманистическая и когнитивная психология. Основные положения.
- •Роль правого и левого полушарий в регуляции психической деятельности.
- •Ощущение. Основные свойства и характеристики.
- •Восприятие. Основные свойства и виды.
- •Язык и речь. Развитие речи в онтогенезе.
- •Интеллект и его структура, диагностические и прогностические возможности тестирования.
- •Воля. Структура волевого действия. Волевые качества личности.
- •Эмоции и чувства: классификация, физиологические механизмы и психические функции.
- •Темперамент: его свойства и типология.
- •Способности и одарённость.
- •Характер: детерминация и формирование свойств характера. Акцентуации.
- •Направленность личности.
- •Образ «я» и «я-концепция». Развитие сознания и самосознания в онтогенезе.
- •1.Организационные методы
- •2.Эмпирические методы
- •3 Методы обработки данных
- •Эксперимент. Виды, характеристика, применение.
- •Психодиагностика. Классификация и характеристика методов исследования.
- •2.По Гайде и Захарову
- •3.По Бодалеву и Столину
- •Основные положения психологии личности.
- •Предмет, задачи и методы семейной психологии.
- •Предмет, задачи и методы общей психологии.
- •Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Предмет, задачи и методы социальной психологии.
- •Социализация. Этапы и агенты.
- •Стратегии общения.
- •Социально-психологические последствия нарушения семейных отношений.
- •Уточнение состава семьи
- •Виды, типы, формы семейных конфликтов и пути их разрешения.
- •Индивидуальный жизненный стиль. Кризисы и стабильные периоды.
- •Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
- •Методы преподавания психологии в школе и вузе.
- •Основные техники работы с группой.
- •Стадии консультирования и задачи консультанта.
- •Содержание
Основные техники работы с группой.
Техники
работы с группой по Кочунасу:
Техника
Цель
Активное
слушание
Попытка
понять, как участники видят мир и
конкретные ситуации в нём.
Переформулировка
утверждений
Удостовериться
в правильном понимании.
Объяснение
Разобраться
в неопределенных и противоречивых
чувствах и мыслях.
Обобщение
Задание
последовательного направления
работе группы.
Вопросы
Поощрение
дальнейшей беседы, получение
информации, стимулирование мышления.
Интерпретация
Объяснение
поведения, чувств и мыслей участников,
их взаимосвязи.
Конфронтация
Осознание
противоречий (в словах и действиях
или вербального и невербального
поведения).
Отражение
чувств
Удовлетворение
потребности «Быть услышенным».
Поддержка
Создание
безопасной атмосферы в группе,
доверия.
Эмпатия
Стимулирование
сплочённости.
Фасилитация
Помощь
в возлагании участниками на себя
ответственности.
Выдвижение
целей
Помощь
в определении целей участников.
Оценка
Расширение
самосознания участников.
Обратная
связь
Формироание
представления о восприятии тренером
и другими участниками.
Информирование
Помочь
найти способы поведения.
Предохранение
Защита
участников от различных рисков.
Самораскрытие
Способствование
более глубокому общению.
Моделирование
Способствование
более продуктивному поведению
участников.
Использование
пауз
Сконцентрироваться.
Лучше понять себя.
Блокирование
Обеспечение
более целеустремлённой работы
группы, охранение от неадекватных
действий других участников.
Завершение
Обобщение
приобретённого опыта, подготовка
участников к возможным психологическим
трудностям.
Стадии консультирования и задачи консультанта.
Стадии
по Ю.Алёшиной
Знакомство
с клиентом и начало беседы.
5-10
минут
Предоставить
клиенту максимум информации о
процессе консультирования, его
важных особенностях: основные цели
консультирования, квалификация
консультанта, оплата за консультирование,
приблизительная продолжительность
консультирования, целесообразность
консультирования в данной ситуации,
риск временного ухудшения состояния
клиента в процессе консультирования,
границы конфиденциальности, в т.ч.
вопросы аудио- и видеозаписи,
присутствие (наблюдение) за процессом
третьих лиц.
Расспрос
клиента, формулирование и проверка
консультативных гипотез.
25-35
мин.
Консультант
задаёт клиенту вопросы, направленные
на уточнение, критику гипотез.
Коррекционное
воздействие.
10-15
мин.
Коррекция
установок и поведения клиента.
Завершение
беседы.
5-10
мин.
Краткое
обобщение всего происшедшего.
Обсуждение вопросов о дальнейших
отношениях клиента с консультантом
или другими специалистами.
Стадии
по Кочюнасу
Исследование
проблемы (Установление контакта или
Раппорта
с
клиентом)
Внимательно
выслушивать клиента, проявить
максимальную искренность, эмпатию
и заботу к нему.
Двумерное
определение проблемы
Охарактеризовать
проблемы клиента, рассматривая их
когнитивные и эмоциональные аспекты.
Идентификация
проблемы
Побуждать
клиента высказывать новые варианты
возможного решения проблемы.
Планирование
Выделить
максимально реалистические способы
для возможных изменений реальной
жизни клиента.
Деятельность
Помочь
клиенту выстроить деятельность с
учётом всех обстоятельств.
Оценка
и обратная связь
Оценить
результаты. Уточнить решения.
Р. С. Немов в отличие от других авторов в качестве первого этапа психологического консультирования называет подготовительный этап, на котором психолог-консультант готовится к проведению консультации и знакомится с клиентом по предварительной записи.