- •Гуманистическая и когнитивная психология. Основные положения.
- •Роль правого и левого полушарий в регуляции психической деятельности.
- •Ощущение. Основные свойства и характеристики.
- •Восприятие. Основные свойства и виды.
- •Язык и речь. Развитие речи в онтогенезе.
- •Интеллект и его структура, диагностические и прогностические возможности тестирования.
- •Воля. Структура волевого действия. Волевые качества личности.
- •Эмоции и чувства: классификация, физиологические механизмы и психические функции.
- •Темперамент: его свойства и типология.
- •Способности и одарённость.
- •Характер: детерминация и формирование свойств характера. Акцентуации.
- •Направленность личности.
- •Образ «я» и «я-концепция». Развитие сознания и самосознания в онтогенезе.
- •1.Организационные методы
- •2.Эмпирические методы
- •3 Методы обработки данных
- •Эксперимент. Виды, характеристика, применение.
- •Психодиагностика. Классификация и характеристика методов исследования.
- •2.По Гайде и Захарову
- •3.По Бодалеву и Столину
- •Основные положения психологии личности.
- •Предмет, задачи и методы семейной психологии.
- •Предмет, задачи и методы общей психологии.
- •Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Предмет, задачи и методы социальной психологии.
- •Социализация. Этапы и агенты.
- •Стратегии общения.
- •Социально-психологические последствия нарушения семейных отношений.
- •Уточнение состава семьи
- •Виды, типы, формы семейных конфликтов и пути их разрешения.
- •Индивидуальный жизненный стиль. Кризисы и стабильные периоды.
- •Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
- •Методы преподавания психологии в школе и вузе.
- •Основные техники работы с группой.
- •Стадии консультирования и задачи консультанта.
- •Содержание
Социально-психологические последствия нарушения семейных отношений.
Нарушения семейных отношений — это нарушение функций семьи, а также внутрисемейных отношений.
Выделяют фукциональные, структурные, ролевые и коммуникативные нарушения семейных отношений.
Вид нарушения |
Описание |
Возможные последствия |
Функциональные |
Нарушение функций семьи: хозяйственно-бытовой, сексуально-эротической, воспитательной, эмоциональной, духовного общения, а также функции социального контроля. |
Дисфункциональность семьи, нарушения физического и психического здоровья, расстройства адаптации у её членов. |
Структурн ые |
Нарушения структуры семьи: состава её членов и совокупности их взаимотношений. |
Автономное существование. |
Ролевые |
Трудности принятия и путаница семейных ролей, нарушение отношения к себе как к носителю семейной роли, наличие патологизирующих семейных ролей. |
Супружеский конфликт, развод. |
Коммуникативные |
Нарушеие способов взаимодействия, сообщения чувств, правил и способов общения. |
Торможение развития личностной зрелости членов семьи, затруднение процесса семейной адаптации. |
Неполная семья — это семья, в которой есть только один родитель. (Вирджиния Сатир) Необходимые элементы работы с неполными семьями.
Уточнение состава семьи
Важно узнать у членов семьи, кого каждый из них считает её членом. Часто члены семьи бывают не согласны друг с другом в том, кто в данный момент входит в её состав. Это важный вопрос относительно границ семьи и того, кто физически и психологически присутствует в данной семейной системе. Хорошая техника, позволяющая уточнить состав в семьях с маленькими детьми - рисунок семьи в символах. Лучше, если рассказ о членах семьи начнёт ребенок, т.к. в этом случае меньше вероятность того, что ребёнок, послушав рассказ матери (отца) повторит его (угодить, не расстроить родителя, в целях собственной безопасности).
Изменения второго порядка
Необходимо уточнить, произошли ли за изменениями первого порядка (состав семьи), изменения второго порядка (перестройка отношений). Работать на завершение развода и супружеских отношений рекомендуется только с мамой или с парой бывших супругов, т.е. без ребенка независимо от степени его травматизации.
На различных этапах возникает необходимость индивидуальной работы с родителем отдельно от ребёнка (разграничение подсистем и проведение границ).
«Место» отца
Важный элемент работы - «поиск хорошего места» для отца в этой системе.
5.Определение роли и функции третьего поколения - бабушек и дедушек .
Построение и поддержание иерархической организации семьи.
В неполных семьях распространена борьба через поколение. Например, очень типично желание бабушки объединиться с ребёнком против матери. Если мать молода, бабушка часто относится к ней и внуку так, как если бы они оба были её детьми одного возраста.
Ранг отношений после развода (по Хеллингеру)
Если родители разошлись, а дети спрашивают, почему так произошло, родителям следует сказать: «Мы разошлись, но остаёмся для вас (любящими) отцом и матерью».