1 Основная часть

1.1 Постановка задачи

При использовании классического учебного класса с персональными компьютерами, возникает целый ряд трудностей при его обслуживании. Наиболее выделяются следующие недостатки:

1. излишнее заполнение дискового пространство файлами и программами из–за использования одного и того же компьютера несколькими лицами;

2. проблема очистки дискового пространства, из–за того что крайне проблематично определить насколько хранимые файлы важны и актуальны для тех людей которые работали за данным компьютером;

3. проблемы администрирования и управления персональными компьютерами из–за того, что конфигурации компьютеров могут сильно отличаться, что усложняет настройку каждого отдельного компьютера, в том числе установку или обновление ПО;

4. проблема обеспечения безопасности из–за того что все компьютеры общедоступны и хранимая информация подвержена риску случайного, или намеренного, изменения или удаления;

5. при поведении лабораторных работ по системному администрированию, в параметры конфигурации могут вноситься кардинальные изменения, в связи с чем, возврат к первоначальным настройкам может потребовать высоких объемов времени и сил;

6. скорость обновления программного обеспечения и возрастающие потребности в производительности рабочих станций, в совокупности с достаточно высокой стоимостью, не позволяют компьютерным классам обновлять аппаратное обеспечение с достаточной частотой.

Архитектура системы учебного процесса разрабатывалась исходя из следующих исходных данных – имеется 3 учебных класса с персональными компьютерами, по 10 компьютеров в каждом, также на кафедре обучается 5 курсов студентов, по 2 группы на курс, по 15 человек в группе. Было принято решение избавиться от перечисленных выше проблем путем разработки учебного класса кафедры на базе технологии виртуализации. Данное решение позволит повысить ответственность пользователей за свою работу на компьютере, облегчить администрирование, использовать технику, которая для обычных задач уже не пригодна или близка к непригодности, облегчить процесс обучения.

Для реализации проекта необходимо выполнить следующие ключевые задачи:

1. найти наиболее удобную платформу для реализации учебного класса;

2. разработать архитектуру учебного класса;

3. найти наиболее удобные методы резервного копирования виртуальных машин;

4. найти наиболее удобное решение терминального доступа на виртуальные машины;

5. обеспечить выполнение всех программ и программных комплексов, что требуются при обучении и использовались в текущем варианте учебного класса;

6. обеспечить обслуживающий персонал средствами управления виртуальными машинами;

7. выполнить оценку параметров сервера для обеспечения возможности полноценной работы на рабочих местах;

8. обеспечить каждого учащегося собственной виртуальной машиной.

Дополнительным фактором при разработке архитектуры является выбор платформы виртуализации, не требующей платного лицензирования.