- •1.Предмет, методы и принципы истории психологии.
- •Организационные
- •Методы сбора и интерпретации факто логического материала
- •2.Причины методологического кризиса в психологии в начале 20 века.
- •3.Структурализм э.Титчинера.
- •4.Функционализм у.Джеймса.
- •5.Описательная психология в.Дильтея и э.Шпрангера.
- •6.Гештальтпсихология.Причины возникновения и основные идеи.
- •7.Теория поля к.Левина.
- •10.Предпосылки возникновения и этапы становления учения з.Фрейда.
- •11.Структура личности и роль бессознательного в концепции з.Фрейда.
- •12. Индивидуальная психология а.Адлера.
- •13.Аналитическая психология к.Г.Юнга.
- •14.Психоаналитическая теория к.Хорни.
- •16.Теория межличностной психиатрии г.С. Салливана.
- •17. Гуманистический психоанализ э.П.Фромма
- •18.Персонология г.Мюррея
- •19.Неофрейдизм и его основные представители.
- •20. Классический бихевиоризм д. Уотсона.
- •22. Оперантный бихевиоризм б. Ф. Скиннера.
- •23. Социальная когнитивная теория а. Бандуры.
- •24. Теория социального научения Дж. Роттера.
- •25.Предпосылки выделения гуманистической психологии и ее научная программа.
- •26.Теория черт г.Олпорта.
- •27.Концепция к.Роджерса.
- •28.Теория мотивации и модель самоактуализированной личности а.Маслоу.
- •29.Теория жизненных смыслов в.Франкла.
- •30.Основные направления развития психологии в России в конце 19 – начале 20 века.
- •31.Философская психология в России.(н.А.Бердяев, л.И.Шестов, н.Лосский, с.Франк).
- •32. Эмпирическая психология г.И.Челпанова
- •33.Развитие естественнонаучной психологии в работах и.П.Павлова, в.М.Бехтерева, н.Н.Ланге.
- •35.Развитие психологии в России в 20 гг. 20 века.
- •36.Вклад в развитие психологической науки м.Я.Басова.
- •37.Культурно-историческая теория развития психики л.С.Выготского.
- •40.Трагедия прикладной психологии в России в 30г.
- •41.Достижения российской психологии в предвоенный период.
- •42.Основные тенденции и направления психологии в ссср в первой половине 20 века
- •43.Развитие психологии в России в период вов
- •44.Особенности рассмотрения проблем социальной детерминации психики в психологической науке в ссср (л.С. Выготский, а.Н. Леонтьев, с.Л. Рубинштейн).
- •45. Основные отечественные психологические школы (с.Л. Рубинштейна, б.М.
- •46.Психология и физиология: дискуссии о предмете психологии в 50-60 гг. 20 века.
- •47.Основные тенденции и направления психологии в ссср во 2-ой половине 20 века.
- •48.Вклад а.Р.Лурии в развитие российской психологии.
- •49.Теория общения(о.) б.Ф Ломова.
- •51 .Вклад с.Л.Рубинштейна в развитие отечественной психологии.
- •52.Теория установки д.Н. Узнадзе.
- •53.Теория отношений в.Н. Мясищева
- •54.Развитие концепции «комплексного человекознания « в работах Ананьева б.Г
- •55.Теория поэтапного формирования умственных действий п.Я.Гальперина
- •56.Проблемы развивающего обучения в работах в.В.Давыдова и д.Б Эльконина.
- •57.Деятельность психотехников в Беларуси
- •59.Современное состояние белорусской психологии.
- •60.Тенденции развития и основные проблемы современной психологии
- •61.Когнитивная психология.
- •62.Экзистенциальная психология
- •63.Экологическая психология
- •64.Трансперсональная психология как новое направление в психологии.
16.Теория межличностной психиатрии г.С. Салливана.
Гарри Салливан считал, что человека вообще бессмысленно рассматривать вне общества. В 1948 г. Создает 2 журнала: « Журнал для изучения интерпесональных процессов» и « Журнал биологии и патологии»
В зависимости от характера межличностных отношений у человека изменяется не только психологический, но и физиологический статус.Салливан придает личности значение динамического центра,который протекает в сфере межличностных процессов. Это - динамизм, персонификация и когнитивные процессы.Динамизм — особое образование в психике личности, которое обеспечивает удовлетворение потребностей и проявляющееся в межличностных отношениях.Персонификация — это представление индивидуального образа самого себя либо другого человека. Общепринятые персонификации представляют стереотипы.Когнитивные процессы, по Салливану, включают переживания трех типов: прототаксические (поток сознания, состоящий из несвязаных ощущений), паратаксические (усмотрение связей между одновременно происходящими, но не связанными между собой событиями) и синтаксические (установление логических связей между событиями ).Он выделял шесть стадий развития личности.1. младенчество,2. детство,3. ювенильная эра,4. пред-юность,5. ранняя юность,6. поздняя юность.
17. Гуманистический психоанализ э.П.Фромма
Личность по Фромму – это целостность врожденных и приобретенных психических свойств, характеризующих индивида и делающих его уникальным. "Социального характера" связь между психикой индивида и социальной структурой общ-ва. Социальные типы характера ("Человек для себя"): Рецептивная ориентация (берущая) –источник всех благ лежит вовне; чел зависим и пассивен; стремится "быть любимым", а не любить; всегда ищет помощника. Эксплуататорская ориентация (овладевающая) –источник благ вовне, стремится добыть их силой или хитростью; не способен к творчеству и поэтому добивается любви; чел. агрессивен, эгоцентричен, уверен в себе. Стяжательская ориентация (сберегающая) –чел. не верит, что может получить блага внеш. мира; скупость на вещи, деньги, на мысли и чувства; маниакально чистоплотен, подозрителен, упрям. Рыночная ориентация (обменивающая) – личность – это товар. Успех зависит от того, насколько хорошо чел. может подать и продать себя. Самооценка зависит от мнения др. людей .Плодотворная ориентация - чел. воспринимает себя как воплощение своих способностей, которые свободно реализуются. Смысл существования человека - решение противоречии между свободой и безопасностью. "Бегство от свободы" , механизмы "бегства": Авторитаризм – стремления к подчинению и господству Разрушительность – стремление преодолеть чувство неполноценности, уничтожая или покоряя других. Автоматизирующий конформизм – стремление перестать быть собой. Человек становится таким, каким его хотят видеть остальные.В противовес "бегства от свободы" - опыт позитивной свободы. гл. условие –любовь как искусство жить. Движущие силы развития личности: 2 врожденные бессознательные потребности- потребность в ускорении, потребность в индивидуализации.