- •Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии речь
- •Санкт-Петербург 2002
- •Isbn (рус) 5-9268-0120-6 isbn (англ ) 0-8261-5472-7
- •1. Общая теория рэпт
- •2. Базовая практика рэпт
- •3. Пример из базовой практики рэпт: случай Днсейн
- •4. Индивидуальная терапия
- •5. Супружеская терапия
- •6. Семейная терапия
- •7. Групповая терапия
- •9. Обучение принципам безусловного самопринятия в условиях структурированной группы
- •10. Рационально-эмоционально-поведенческий подход к секс-терапии
- •11. Использование гипноза в рэпт
- •Общая теория рэпт*
- •История рэпт
- •Главные теоретические понятия
- •Уточнение формулы рэпт (а—в—с)
- •Теория терапевтических изменений
- •Базовая практика рэпт*
- •Терапевтические отношения
- •Введение клиента в рэпт
- •Оценка проблем клиента
- •Терапевтические стратегии рэпт
- •Основные терапевтические техники рэпт
- •Преодоление препятствий в терапии
- •Пример из базовой практики рэпт: случай Джейн
- •КогаитивныЕ методы рэпт
- •4 А. Эллис
- •Совершенная рациональность
- •' Депрессия
- •Чуть только что-то не так у меня —
- •Эмоциональные методы рэпт
- •Поведенческие методы рэпт
- •Заключение
- •Индивидуальная терапия* предварительные замечания
- •Индивидуализация рэпт
- •Случай из практики
- •Супружеская терапия*
- •Природа нарушений интимных взаимоотношений
- •Мужчина
- •Мужчина
- •Когда оба партнера непрерывно и непродуктивно спорят в течение совместных сеансов, таким образом сводя на нет потенциальную пользу от терапевтического вмешательства.
- •Основные терапевтические техники
- •Случай из практики
- •Семейная терапия
- •Подход рэпт к семейной терапии
- •Семейная рэпт и другие системы семейной терапии
- •Роль и функция терапевта
- •Основные техники, используемые в семейной рэпт
- •Режим проведения сеансов с членами семьи
- •Случай из практики
- •Заключение
- •Определение групповой терапии
- •Особенности групповой рэпт
- •Выбор участников группы
- •Состав группы и обстановка в ней
- •Частота, длительность занятий и продолжительность групповой терапии
- •Процесс групповой рэпт
- •Основные правила для группы
- •Исследования
- •Ограничения групповой рэпт
- •Этические аспекты
- •Протокол группового занятия
- •5 Реплики даются под номерами для удобства их обсуждения в последующем разделе.
- •Касаться твоей ценности как личности?
- •57. Терапевт: Да, останься с ним и затем сделай то, что предлагает
- •Обсуждение протокола
- •Рационалъно-эмоционально-поведенческие марафоны и интенсивная психотерапия*
- •Продолжительность марафонов
- •Открывающие процедуры
- •Некоторые последующие процедуры
- •Рэпт-процедуры
- •Заключительные процедуры
- •Интенсивная рэпт
- •Кратко повторим понятие рэпт о расстройстве Это.
- •Представим рэпт-принципы безусловного самопринятия.
- •Безусловное самопринятие (бсп)
- •1. Неправомерно давать людям однозначную глобальную оценку.
- •2. Человеческие создания по своей сути подвержены ошибкам.. Теория рэпт утверждает, что если у людей есть сущность, то, по
- •3. Все люди равны в своей принадлежности к человечеству, но не равны в различии многих своих аспектов.
- •4. Рациональное употребление понятия человеческой ценности. Из обсуждения предыдущих принципов вы могли заметить, что
- •5. Безусловное самопринятие предохраняет от ошибок сверх- обобщения.
- •6. Безусловное самопринятие основывается на гибкой, предпо- читающей философии.
- •7. Безусловное самопринятие способствует конструктивной деятельности, а не смирению.
- •8. Безусловное самопринятие — это привычка, которой можно овладеть (но не в совершенстве и не во всем).
- •9. Интернализация философии самопринятия — тяжелый и трудоемкий прогресс.
- •10. Безусловное самопринятие требует силы и энергии.
- •Проведение группы самопринятия
- •9 А. Эллис
- •1. Представления. Члены группы и я представляемся друг другу.
- •4. Домашнее задание. В качестве домашнего задания я прошу каждого члена группы проанализировать с использованием формулы а— в—с другой пример «низкой самооценки».
- •Проверка домашнего задания. В начале сеанса я проверяю у каждого оценку ситуации в терминах а—в—с и там, где это необходимо, даю корректирующую обратную связь.
- •Проверка домашнего задания. Четвертое занятие в группе я начинаю с проверки прошлого домашнего задания и; как и раньше, даю корректирующую обратную связь.
- •Рагщошлъш-эмщгюшлъно-поведенческий подход к секс-терапии
- •6 От англ. Must — «должен». Здесь идет игра слов—masturbation и mwftirbation (Прим. Перев.).
- •Эмоциональная секс-терапия
- •Поведенческая секс-терапия
- •Использование гипноза в рэпт2
- •10 А. Эллис
- •Запись гипнотического сеанса рэпт
- •Обсуждение
- •Как удержать свои достижения
- •Как бороться с возвращением к прежним убеждениям
- •Как перенести опыт работы над одной эмоциональной проблемой на решение других проблем
- •Список литературы
- •Форма рэпт по самопомощи Институт рационально-эмоциональной поведенческой терапии Альберта Эллиса 45 East 65th Street, New York, n. Y. 10021 (212)535-0822
- •1. Я должен быть успешным или очень успешным!
- •12. Мне необходимо быть
- •13. Мне необходимо немедленное
- •Азбука эмоциональных и поведенческих проблем
- •11 А. Эллис домашняя работа
- •Пояснения к письменной форме самопомощи
- •Институт рационально-эмоциональной поведенческой терапии Альберта Эллиса 45 East 65* Street.New York.N. Y. 10021
- •42. Кратко оггшлите личность своего отца (или отчима, или человека, заменявшего Вам отца), когда Вы были ребенком, и как складывались Ваши отношения: .
- •Тест на безусловное самопринятие
- •Алфавитный указатель
- •44,52, 80, 81, 86, 151 Тренинг умений 80, 105, 184 трудные клиенты 85, 213
- •Аскегтап n. (1958). The psychodynamics of family life. New York: Basic Books.
- •*Наиск p. A. (1984) The three faces of love. Philadelphia: Westminster.
- •*МШег r.C*Gr Berman j: s. (1983} The efficacy of cognitive behavior therapies: a quantitative review of the research evidence. Psychological Bulletin, 94,39—53.
- •ТгШсЪ p. (1977} The courage to be New York: Fountain.
11 А. Эллис домашняя работа
(© Windy Dryden & Jane Walker, 1992)
Пояснения к письменной форме самопомощи
При заполнении этой формы очень важно выбрать конкретный пример проблемы. Чем более вы будете конкретны, тем лучше Заполняйте форму в следующем порядке.
Во-первых, заполните «С»
1. Выберите одну нездоровую негативную эмоцию из перечисленных (которая могла бы быть основной) и запишите связанное с ней деструктивное поведение
2 Аля каждой эмоции используйте отдельную форму, если в разбираемом эпизоде вы испытываете не одну нездоровую негативную эмоцию.
3. Если ваша проблема связана только с нездоровым поведением, пропустите графу «эмоция».
Во-вторых, заполните «А»
1. Здесь необходимо, чтобы вы сосредоточились на том аспекте, который волнует вас больше всего.
2 Как сказано в форме, самое главное — временно допустить достоверность «А». Потом у вас будет возможность проверить это.
В-третьих, запишите свои «иВ» и «А»
Заполняйте графы сверху вниз.
Пропускайте те графы, которые неприменимы в вашем случае.
В-четвертых, заполните раздел «Д»
1. Ответьте на каждый из трех вопросов.
2. Не давайте «попугайских» ответов. Обдумывайте каждый ответ и докажите себе, почему правильным ответом будет «нет».
В-пятых, заполните раздел «рВ»
1. Снова начинайте заполнение сверху и пропускайте ненужные графы.
2. Убедитесь, что вы подтверждаете рациональную и отрицаете иррациональную идею в каждой заполненной графе.
В-шестых, заполните раздел «Э»
1. Приведите пример здоровой негативной эмоции из перечисленных, при этом убедившись, что она является конструктивной альтернативой нездоровой негативной эмоции, указанной в «С».
2 Запишите, какое конструктивное негативное поведение связано у вас с новой эмоцией.
3. Если ваша проблема связана только с саморазрушающим поведением, заполните только графу «новое конструктивное поведение», а графу «эмоция» пропустите. • ■
В-седьмых, переосмыслите «А»
Удерживая в голове новые рациональные идеи, вернитесь к «А» и исправьте, если найдете, все неверные заключения.
Наконец, домашняя работа
Обсудите со своим терапевтом какое вы могли бы сделать домашнее задание, чтобы укрепить свою убежденность в своих рациональных идеях.
5
Форма
для биографической информации
Дата ФИО
КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР
Институт рационально-эмоциональной поведенческой терапии Альберта Эллиса 45 East 65* Street.New York.N. Y. 10021
Форма для биографической информации Инструкция Чтобы помочь нам облегчить решение Ваших проблем, пожалуйста, заполните эту форму и сделайте это как можно более честно. Вы сэкономите массу времени и сил, предоставив нам полную информацию. Вы можете быть уверены, что факты из данной формы, как и все, что вы говорите в Институте, будут находиться в строжайшей конфиденциальности, и никому из посторонних лиц не будет позволено просмотреть записи без Вашего письменного разрешения. ПОЖАЛУЙСТА, ВПИШИТЕ СЮИ ОТВЕТЫ.
Дата рождения (день, месяц, год) Возраст ПолгМ Ж
Адрес .
Телефон домашний рабочий
Адрес постоянного места жительства (если отличается от указанного выше) ^
ю
<-ч
5. Кто направилгВас в Институт? (выберите одно)
(1)сам (2) школа или учитель (3) психолог или психиатр (4) общественная
организация (5) больница или поликлиника (6) семейный врач (7) друг
(8) родственник (9) другое (поясните) Были ли они здесь сами? Да | Нет
6. Семейное положение на настоящее время:
(1) в браке не состоял (а) (2) женат/замужем (живем вместе) первый раз
(3) женат/замужем (живем вместе) второй (или более) раз
(4) живем раздельно с супругом/супругой
_ (5) развелен(а) и не женат (не замужем) повторно
(6) овдовел(а) и не женился (не вышла замуж) повторно
Количество лет совместной жизни с настоящим супругом(ой)
Возраст детей мужского пола Возраст детей женского пола ________________
7. Количество законченных лет формального образования (обведите):
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 И 12 13 14 15 16 17 18 19 20 более 20
8. Насколько Вы религиозны? (обведите то значение на шкале, которое соответствует степени Вашей религиозности)
Очень средне атеист
123456789
9. Возраст матери: Если она скончалась, сколько Вам было тогда лет?
Возраст отца: Если он скончался, сколько Вам было тогда лет?
Если Ваши родители разъехались, сколько Вам было лет на тот момент?
12 Если Ваши родители развелись, сколько Вам было лет на тот момент?
13. Количество разводов у матери Количество разводов у отца
Количество живых братьев Количество живых сестер
Возраст живых братьев ^ Возраст живых сестер ;
В нашей семье было ______________ детей. Я был(а) по счету.
Вас усыновили/удочерили? Да Нет
Какого рода лечение Вы проходили ранее по поводу своих эмоциональных проблем?
часов индивидуальной терапии на протяжении лет, закончившейся лет назад.
Количество часов групповой терапии Количество месяцев госпитализации в психиатрической больнице
Проходите ли Вы В настоящее время терапию где-либо еще? Да _______ Нет
Количество раз, которое Вы принимали антидепрессанты за прошедший год
Вид психотерапии, которую вы в основном проходили (кратко опишите метод лечения — например, анализ сновидений, свободные ассоциации, гипноз, лекарства и т.д.) -
Кратко перечислите (ЗАПИШИТЕ) основные жалобы, симптомы и проблемы на настоящее время:
24. Кратко опишите любые другие жалобы, симптомы и проблемы, которые были у Вас в прошлом:
25. При каких условиях Ваши проблемы усиливаются?
26. При каких условиях Ваши проблемы уменьшаются?
27. Чем Вам больше всего нравится заниматься, какие люди и веши приносят Вам больше всего удовольствия?
28. Перечислите свои основные преимущества и положительные стороны:
29. Перечислите свои основные негативные стороны:
30. Перечислите свои основные проблемы в отношениях с другими людьми:
31. Перечислите свои основные проблемы в области любви и секса:
32. Перечислите свои основные проблемы в учебе или на работе:
34. Что бы Вам больше всего хотелось в себе изменить:
35. Назовите свои главные физические недомогания, болезни, жалобы, увечья:
36. По какой специальности Вы получили свое основное Образование?
Работа в настоящее время Полная занятость Неполная занятость
Профессия супруга/супруги Полная занятость Неполная занятость
Профессия матери Профессия отца
Вероисповедание матери ' Вероисповедание отца
Если вас воспитывали в детстве не родители, то кто?
Кратко опишите личность своей матери (или мачехи, или человека, заменявшего Вам мать), когда Вы были ребенком, и как складывались Ваши отношения:
