- •Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии речь
- •Санкт-Петербург 2002
- •Isbn (рус) 5-9268-0120-6 isbn (англ ) 0-8261-5472-7
- •1. Общая теория рэпт
- •2. Базовая практика рэпт
- •3. Пример из базовой практики рэпт: случай Днсейн
- •4. Индивидуальная терапия
- •5. Супружеская терапия
- •6. Семейная терапия
- •7. Групповая терапия
- •9. Обучение принципам безусловного самопринятия в условиях структурированной группы
- •10. Рационально-эмоционально-поведенческий подход к секс-терапии
- •11. Использование гипноза в рэпт
- •Общая теория рэпт*
- •История рэпт
- •Главные теоретические понятия
- •Уточнение формулы рэпт (а—в—с)
- •Теория терапевтических изменений
- •Базовая практика рэпт*
- •Терапевтические отношения
- •Введение клиента в рэпт
- •Оценка проблем клиента
- •Терапевтические стратегии рэпт
- •Основные терапевтические техники рэпт
- •Преодоление препятствий в терапии
- •Пример из базовой практики рэпт: случай Джейн
- •КогаитивныЕ методы рэпт
- •4 А. Эллис
- •Совершенная рациональность
- •' Депрессия
- •Чуть только что-то не так у меня —
- •Эмоциональные методы рэпт
- •Поведенческие методы рэпт
- •Заключение
- •Индивидуальная терапия* предварительные замечания
- •Индивидуализация рэпт
- •Случай из практики
- •Супружеская терапия*
- •Природа нарушений интимных взаимоотношений
- •Мужчина
- •Мужчина
- •Когда оба партнера непрерывно и непродуктивно спорят в течение совместных сеансов, таким образом сводя на нет потенциальную пользу от терапевтического вмешательства.
- •Основные терапевтические техники
- •Случай из практики
- •Семейная терапия
- •Подход рэпт к семейной терапии
- •Семейная рэпт и другие системы семейной терапии
- •Роль и функция терапевта
- •Основные техники, используемые в семейной рэпт
- •Режим проведения сеансов с членами семьи
- •Случай из практики
- •Заключение
- •Определение групповой терапии
- •Особенности групповой рэпт
- •Выбор участников группы
- •Состав группы и обстановка в ней
- •Частота, длительность занятий и продолжительность групповой терапии
- •Процесс групповой рэпт
- •Основные правила для группы
- •Исследования
- •Ограничения групповой рэпт
- •Этические аспекты
- •Протокол группового занятия
- •5 Реплики даются под номерами для удобства их обсуждения в последующем разделе.
- •Касаться твоей ценности как личности?
- •57. Терапевт: Да, останься с ним и затем сделай то, что предлагает
- •Обсуждение протокола
- •Рационалъно-эмоционально-поведенческие марафоны и интенсивная психотерапия*
- •Продолжительность марафонов
- •Открывающие процедуры
- •Некоторые последующие процедуры
- •Рэпт-процедуры
- •Заключительные процедуры
- •Интенсивная рэпт
- •Кратко повторим понятие рэпт о расстройстве Это.
- •Представим рэпт-принципы безусловного самопринятия.
- •Безусловное самопринятие (бсп)
- •1. Неправомерно давать людям однозначную глобальную оценку.
- •2. Человеческие создания по своей сути подвержены ошибкам.. Теория рэпт утверждает, что если у людей есть сущность, то, по
- •3. Все люди равны в своей принадлежности к человечеству, но не равны в различии многих своих аспектов.
- •4. Рациональное употребление понятия человеческой ценности. Из обсуждения предыдущих принципов вы могли заметить, что
- •5. Безусловное самопринятие предохраняет от ошибок сверх- обобщения.
- •6. Безусловное самопринятие основывается на гибкой, предпо- читающей философии.
- •7. Безусловное самопринятие способствует конструктивной деятельности, а не смирению.
- •8. Безусловное самопринятие — это привычка, которой можно овладеть (но не в совершенстве и не во всем).
- •9. Интернализация философии самопринятия — тяжелый и трудоемкий прогресс.
- •10. Безусловное самопринятие требует силы и энергии.
- •Проведение группы самопринятия
- •9 А. Эллис
- •1. Представления. Члены группы и я представляемся друг другу.
- •4. Домашнее задание. В качестве домашнего задания я прошу каждого члена группы проанализировать с использованием формулы а— в—с другой пример «низкой самооценки».
- •Проверка домашнего задания. В начале сеанса я проверяю у каждого оценку ситуации в терминах а—в—с и там, где это необходимо, даю корректирующую обратную связь.
- •Проверка домашнего задания. Четвертое занятие в группе я начинаю с проверки прошлого домашнего задания и; как и раньше, даю корректирующую обратную связь.
- •Рагщошлъш-эмщгюшлъно-поведенческий подход к секс-терапии
- •6 От англ. Must — «должен». Здесь идет игра слов—masturbation и mwftirbation (Прим. Перев.).
- •Эмоциональная секс-терапия
- •Поведенческая секс-терапия
- •Использование гипноза в рэпт2
- •10 А. Эллис
- •Запись гипнотического сеанса рэпт
- •Обсуждение
- •Как удержать свои достижения
- •Как бороться с возвращением к прежним убеждениям
- •Как перенести опыт работы над одной эмоциональной проблемой на решение других проблем
- •Список литературы
- •Форма рэпт по самопомощи Институт рационально-эмоциональной поведенческой терапии Альберта Эллиса 45 East 65th Street, New York, n. Y. 10021 (212)535-0822
- •1. Я должен быть успешным или очень успешным!
- •12. Мне необходимо быть
- •13. Мне необходимо немедленное
- •Азбука эмоциональных и поведенческих проблем
- •11 А. Эллис домашняя работа
- •Пояснения к письменной форме самопомощи
- •Институт рационально-эмоциональной поведенческой терапии Альберта Эллиса 45 East 65* Street.New York.N. Y. 10021
- •42. Кратко оггшлите личность своего отца (или отчима, или человека, заменявшего Вам отца), когда Вы были ребенком, и как складывались Ваши отношения: .
- •Тест на безусловное самопринятие
- •Алфавитный указатель
- •44,52, 80, 81, 86, 151 Тренинг умений 80, 105, 184 трудные клиенты 85, 213
- •Аскегтап n. (1958). The psychodynamics of family life. New York: Basic Books.
- •*Наиск p. A. (1984) The three faces of love. Philadelphia: Westminster.
- •*МШег r.C*Gr Berman j: s. (1983} The efficacy of cognitive behavior therapies: a quantitative review of the research evidence. Psychological Bulletin, 94,39—53.
- •ТгШсЪ p. (1977} The courage to be New York: Fountain.
Список литературы
Основные книги и другие источники по рационально-эмоциональной поведенческой терапии (РЭПТ) помечены звездочкой Большую часть данных материалов можно получить в Институте рационально-эмоциональной поведенческой терапии в Нью-Йорке, 45 East 65th Street,New York,NY 10021— 6593; (212) 535—0822. В институте будет продолжаться подготовка книг и других материалов по РЭПТ, а также семинары, беседы, тренинги и другие презентации для профессионалов и общественности, которые идут и в настоящее время. Заинтересованные лица могут заказать бесплатный анонс публикаций и событий в институте.
Форма для личностных данных
ФИО
Консультационный центр
Институт рационально-эмоциональной поведенческой терапии Альберта Эллиса 45 East 65* Street, New York, N. Y. 10021
Личностные данные — часть 1
Инструкция.
Пожалуйста, ответьте на следующие пункта
как можно более искренно, это облегчит
нам работу над большей частью ваших
проблем. Прочитайте каждое высказывание
и обведите после каждого слово ЧАСТО,
ИНОГДА или РЕДКО, чтобы указать, как
часто вы испытываете чувство, описанное
в высказывании. Так, если вы часто
чувствуете себя глупо или смущаетесь,
когда допускаете ошибку в присутствии
других людей, обведите слово ЧАСТО
напротив пункта 1; и если вы редко или
почти никогда не испытываете стыда,
когда вам очень хочется сделать то, что
не вызывает одобрения у других людей,
обведите слово РЕДКО напротив пункта
2. Убедитесь, что вы обвели одно и только
одно слово в каждом пункте. НЕ ПРОПУСКАЙТЕ
НИ ОДИН ИЗ ПУНКТОВ. Напоминаем, что в
ваших интересах быть как можно более
откровенными.
Я расстраиваюсь, если мой дом, машина, финансы или другие материальные ценности оказываются хуже, чем у других
Я ощущаю дискомфорт, находясь в центре внимания
Я сильно переживаю, когда уважаемый мною человек меня критикует
Я переживаю из-за своей внешности и одежды, когда я на людях
Мне кажется, что если люди ближе познакомятся со мной, они узнают, какой я на самом деле никчемный человек
Я испытываю безграничное одиночество
Я чувствую, что мне просто необходимо одобрение и любовь людей, которые мне важны
Я чувствую зависимость от других людей и мучаюсь, если не могу получить их помощь
Фрустрация
Меня^дручает, когда дела движутся медленно и не могут идти быстрее
Я откладываю дела, которые мне необходимо сделать
Меня расстраивают жизненные неудобства и неисполненные надежды
Я злюсь, если кто-то заставляет меня ждать
Я чувствую ревность по отношению к людям, в чем-то меня превосходящим
Я негодую, когда люди не принимают мои предложения и не делают того, чего хочу я
Я чувствую, что не смогу стерпеть и должен изменить людей, которые ведут себя глупо или неприятно
Я чувствую, что не могу взять на себя большую ответственность
Я возмущаюсь, если мне нужно прикладывать огромные усилия, чтобы получить то, что я хочу
ЧАСТО ЧАСТО ЧАСТО ЧАСТО |
ИНОГДА ИНОГДА ИНОГДА ИНОГДА |
РЕДКО РЕДКО РЕДКО РЕДКО |
ЧАСТО ЧАСТО |
ИНОГДА ИНОГДА |
РЕДКО РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО ЧАСТО ЧАСТО ЧАСТО |
ИНОГДА ИНОГДА ИНОГДА ИНОГДА |
РЕДКО РЕДКО РЕДКО РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО ЧАСТО |
ИНОГДА ИНОГДА |
РЕДКО РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
Я очень жалею себя, когда у меня случаются неприятности
Я чувствую, что не смогу довести дело до конца, особенно если оно с самого начала оказывается трудным
Меня мало что волнует и многое наводит скуку
Мне с трудом дается самодисциплина
Несправедливость
Мне хочется отомстить людям, которые делают гадости
Мне хочется все высказать аморальным людям
Меня расстраивает несправедливость жизни; я считаю, что виновные должны понести суровое наказание
Достижения
Я сильно ругаю себя за свои мизерные успехи
Мне стыдно, если меня постигает неудача в важных делах
Меня терзает тревога, когда мне нужно принять серьезное решение
Мне страшно идти на риск или пробовать что-то новое
Ценность
32 Меня мучает вина из-за моих мыслей и поступков
Я чувствую себя никчемным человеком
Мне хочется свести счеты с жизнью
Мне хочется плакать
Я чувствую, что слишком легко уступаю другим
Мне кажется, что я не смогу измениться в лучшую сторону
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
. РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
Я чувствую, что я глуп
Я чувствую, что моя жизнь лишена смысла и цели Контроль
40. Мне кажется, что все мои проблемы в настоящем идут из трудного детства
41. Мне кажется, что если я терпел неудачи в важных делах в прошлом, • то я неизбежно окажусь неудачником и в будущем
4Z Я негодую на родителей за то, как они меня воспитывали, потому что это приносит мне много проблем
43. Я чувствую, что не могу контролировать свои сильные эмоции, такие как тревога или ярость
Определенность
Я чувствую себя потерянным, не имея некоторой высшей сущности или цели, на которую я могу опереться
Я чувствую, что должен снова и снова делать Определенные вещи даже против собственного желания, потому что в обратном случае может произойти что-то плохое
Я ощущаю дискомфорт, когда что-то не в идеальном порядке
Драматизация
Я беспокоюсь о том, что произойдет со мной в будущем
Меня волнует то, что я могу попасть в аварию или заболеть
Меня пугает мысль о посещении новых мест или о встрече с группой незнакомых людей
Меня пугает мысль о собственной смерти
ЧАСТО ЧАСТО |
ИНОГДА ИНОГДА |
РЕДКО РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО |
ИНОГДА |
РЕДКО |
ЧАСТО ЧАСТО |
ИНОГДА ИНОГДА |
РЕДКО РЕДКО |
ЧАСТО ЧАСТО |
ИНОГДА ИНОГДА |
РЕДКО РЕДКО |
ЧАСТО ЧАСТО |
ИНОГДА ИНОГДА |
РЕДКО РЕДКО |
