Часть 2 Ответы к заданиям в1 - в3 запишите словами.

  В1. Из предложения 12 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

  В2. Из предложений 12 - 13 выпишите прилагательное в форме превосходной степени сравнения.

  В3. Из предложения 6 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

  

Ответы к заданиям в4 - в8 запишите цифрами.

  В4. Среди предложений 13 - 18 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

  В5. Среди предложений 1 - 7 найдите предложение, в котором есть обособленное приложение. Напишите номер этого предложения.

  В6. Среди предложений 12 - 17 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

  В7. Среди предложений  2 - 9 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и синонима. Напишите номер этого предложения.

  

  Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28 - А30, В1 - В8.

  В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

  Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов (задание В8). Цифры при перечислении отделяйте запятыми. 

 

В8. "К. Паустовский практически в каждом своем произведении создаёт яркие образы, его проза всегда поэтична. И даже рассказывая о войне, писатель остаётся верен себе и использует такие тропы, как _____ ("антракт войны", "уголок сердца" и др.), _______ ("тёплая улыбка", "томительный напев"), и синтаксические средства выразительности ______ (предложения 11, 17), ______ (предложение 23)".

  Список терминов:

  1) риторический вопрос;

  2) лексический повтор;

  3) эмоционально-оценочные слова;

  4) гипербола;

  5) эпитеты;

  6) метафора;

  7) вопросно-ответная форма изложения;

  8) сравнительный оборот;

  9) риторическое восклицание.

II вариант

А1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

 ЧерпАть; зАгнутый; дозвонИтся; прибЫв.

 

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

Дедушка спокойно смотрел на происходящее, попивая кофе со СЛАДОСТНОЙ ватрушкой.

Адвокат давал кое-какие советы с деловым и очень ТАКТИЧНЫМ участием.

Городок мне понравился своими мостовыми из ЦЕЛЬНЫХ каменных плит.Я мечтал об открытии неведомых земель, о грудах золота и алмазов, описываемых в ФАНТАСТИЧЕСКИХ романах.

 

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  Очень стройный; надевай пальто; узорчатая тюль; продажа чулок

 

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

  Глядя на игру скоморохов,

осознаётся трудность работы в бродячей труппе.

никто об особенностях актёрского искусства не рассуждал.

разворачивается традиционное празднование Масленицы.

зрителям не хотелось никуда идти.

 

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Где бы я ни был, всюду обращаю внимание на дома старинной архитектуры.

Некоторые памятники древнерусского ювелирного искусства получили всемирную известность.

Премьера оперы "Сусанин" в 1936 году стала большим событием в культурной жизни Москвы.

Те, кто добивается в спорте наибольших успехов, становится примером для подражания.

  А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

В 1923 г. в руки тринадцатилетнего Жака Кусто попала кинокамера, с которой он с тех пор не расставался.

В XX веке возникла мощная промышленность, которая производит спортивный инвентарь и одежду для широкого круга любителей спорта.

Здание музея поражало красотой деревянных кружев, которые украшали его от земли до самой крыши.

Чудесным русским языком, который сохранился у нас в произведениях Островского, мама рассказывала всевозможные истории.