I. Організаційний момент

II. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

III. Аналізування роботи учнів за рік

IV. Презентація творчого проекту

1. Представлення результатів роботи у творчому проекті «Моє відкриття літератури» (або «Я та література»)

Аналізування результатів анкетування

Запитання анкетування

♦ Чому ти надаєш перевагу — читанню книг чи перегляду кінофільмів?

♦ Скільки книжок читаєш?

♦ Книгам якої тематики надаєш перевагу (крім тих, що за програмою)?

♦ Чи цікавишся ти поезією і якою саме (класичною, сучасною)?

♦ Чи прислухаєшся ти до слів сучасних популярних пісень? Якої ти думки про їх зміст?

♦ У чому ти вбачаєш «плюси» й «мінуси»: а) читання художньої літератури; б) перегляду кінофільмів за класичними творами?

♦ Чи примушують тебе переживати, замислюватися класичні художні твори? Чи допомагають вони тобі в житті?

2. Інтерактивна вправа «Коло ідей»

♦ Висловіть свою думку з питання: «Що сучасна молода людина може відкрити для себе в літературі минулих століть?»

3. Інтерактивна вправа «Мікрофон»

♦ Продовжте речення: «Упродовж цього навчального року на уроках світової літератури я відкрив для себе.»

4. Вікторина «Упізнай героя»

♦ Дівчина в плащі з червоною підкладкою, з прапором у руці, яка вперше відчула повагу громади. (М’єтта з роману Е. Золя «Кар’єра Ругонів»)

♦ Високий худий юнак з інтелігентним обличчям у дуже поганому одязі й з петлею під полою. (Родіон Раскольніков із роману Ф. Достоєвського «Злочин і кара»)

♦ Жінка, яка заради коханого залишила сім’ю та сина. (Анна Кареніна з однойменного роману Л. Толстого)

♦ Чоловік, який помер напівголодним у холодному домі, маючи незліченні багатства. (Гобсек з однойменної повісті О. де Бальзака)

♦ Французький юнак, який перейнявся ідеями революції і віддав за них життя. (Сільвер із роману Е. Золя «Кар’єра Ругонів»)

♦ Поет, який возвеличив абетку до філософської узагальненої картини світу. (А. Рембо)

♦ Птах — символ поета, величного в небі й безпомічного на землі. (Альбатрос з однойменної поезії Ш. Бодлера)

♦ У кого «та тихо серце плаче»? (У П. Верлена)

♦ Дві пані, які виявили найбільшу любов до коханого тільки після його смерті. (Пані де Реналь і Матильда де Ла-Моль)

♦ Історія хлопчика починається жахливо, а завершується щасливо. («Пригоди Олівера Твіста» Ч. Діккенса)

♦ «Листя трави» — це єдина й найвідоміша збірка. (В. Вітмена)

♦ Для героїв якого твору краса була возведена в абсолютний культ? (О. Уайльд «Портрет Доріана Грея»)

6. «На мене чекають» (ознайомлення зі списком літератури для читання в 11-му класі)

V. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Побажання»

Учні висловлюють одне одному добрі побажання на майбутнє за «ланцюжком» (або в колі).