I. Організаційний момент
II. Мотивація навчальної діяльності
Англійський письменник кінця XIX — початку XX століття Оскар Уайльд у своєму інтелектуальному романі «Портрет Доріана Грея» порушує досить складні філософсько-естетичні й моральні проблеми, замислюючись над співвідношенням і роллю краси та моралі в житті особистості. Про ці проблеми подискутуємо й ми сьогодні на уроці.
III. Оголошення теми й мети уроку
IV. Розвиток мовлення
1. Виконання завдань пошуково-дослідницького характеру
Дослідіть історію кохання Доріана й Сибіли Вейн. У чому специфіка його зображення?
♦ Визначте символіку образів твору. (Перш за все, це — портрет Доріана Грея.)
♦ Як ви вважаєте, що символізує портрет Доріана Грея? (Душу героя, його совість. Містичну силу, якій герой продав свою душу за вічну молодість і красу; вічне Мистецтво.)
♦ З чим були пов’язані зміни в портреті? (Із хибними, злочинними діями та вчинками героя)
♦ Чому благородний учинок Грея не поліпшив зображення на портреті? (Зміни в душі незворотні; відмова від того, щоб знеславити сільську дівчину — чи такий уже це благородний учинок?)
♦ Чи можуть бути символами інші образи роману? Якщо так, то якими?
♦ Складіть схеми за образами-символами роману.
• Визначте основні риси стилю творчості письменника.
Для художнього світу О. Уайльда є характерними:
• художнє дослідження взаємин людини й мистецтва, естетики та моралі, краси та зла;
• зображення внутрішнього життя особистості не за допомогою ретельного психологічного аналізу, а крізь призму ідей, що нею керують, а також за допомогою символів, які позначають її психічні стани;
• особлива увага до процесу чуттєвого пізнання світу і зіставлення його результатів із усталеними нормами моралі, соціальної поведінки;
• наявність парадоксів через схильність письменника до сумнівів та заперечення очевидних істин;
• використання запозичених сюжетів, персонажів, образів (міфологічних або біблійних), які він нерідко іронічно переосмислює з точки зору сучасності;
• стильова довершеність мови, афористичність та підкреслена риторичність мови персонажів; яскрава метафоричність описів.
2. Дискутування за романом О. Уайльда
• Чи можна вважати «аморальною» книгою роман «Портрет Доріана Грея»?
♦ «Щоб запобігати усім гріхам і перемогти їх, передусім потрібно визнати, що корінь кожного гріха — у поганих думках. Ми всі — тільки наслідки того, що ми думаємо» (Будда);
♦ «Визначає долю людини те, як вона розуміє себе» (Торо);
♦ «Усе, що відбувалось у житті окремої людини і людських суспільств, мало початок у думці. І тому пояснення всього того, що відбувалося з людьми,— не в попередніх подіях, а в думках, що передують цим подіям» (Л. Толстой).
♦ «Працюй над очищенням твоїх думок. Якщо у тебе не буде поганих думок, не буде й поганих учинків» (Конфуцій);
♦ «Намагайся не думати про те, що вважаєш поганим» (Епіктет);
♦ «Навряд чи є щось більш потрібне для знання, для спокійного життя і для успіху будь-якої справи, ніж уміння людини володіти своїми думками» (Дж. Локк).
♦ Сам О. Уайльд вважав: «Немає книг моральних або неморальних. Є книги добре написані або погано написані».
3. Інтерактивна вправа «Займи позицію та обґрунтуй її»
♦ Чи можна вважати «аморальною» книгою роман О. Уайльда «Портрет Доріана Грея»?
V. Домашнє завдання
Підготуватися до контрольної роботи.
VI. Підбиття підсумків уроку
Інтерактивна вправа «мікрофон»
Продовжте речення:
• Найбільше на уроці мені запам’яталася робота.
Урок № ___ Дата проведення_________
Тема. (КР) Контрольна робота з теми «Роман ранньомодерністської доби»
Мета: виявити рівень знань, умінь та навичок учнів із метою контролю та корекції; поглибити знання з теми й систематизувати їх; розвивати пам’ять, зв’язне писемне мовлення, уміння характеризувати літературознавчі поняття, образи, висловлювати про них власну думку, проводити аналогії; виховувати любов до літератури, мистецтва, прагнення до самовдосконалення, естетичні смаки.
Оснащення: тестові завдання.
Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок.
ХІД УРОКУ