Теория личности К. Роджерса, без сомнения, выступает одной из важнейших практико-ориентированных теорий психологической науки. Сформированная им феноменологическая теория личности, выделенные им детерминанты развития и становления личности, понимания места и роли человека в мире стали основой для формирования целостного направления, известного в настоящее время как «гуманистическая психология». Его практико-ориентированный, личностный подход к субъектам психотерапевтического процесса практически без изменений присвоен современным психологическим консультированием, а отдельные идеи определили развитие многих отраслей современной науки, в том числе и юридической психологии во всех ее аспектах. В данной работе предпринимается попытка определить возможности заимствования юридической психологий знаний феноменологической теории личности. Прежде чем приступить к рассмотрению собственно возможностей применения феноменологической теории личности К. Роджерса в юридической психологии, отметим специфические особенности данной концепции. Прежде всего, отметим, что теория К. Роджерса ориентирована на психотерапевтическую деятельность, то есть помощь в решении специфических психологических проблем клиента. Именно на основании данных терапевтической деятельности строится вся его теория, как относительно проблемы понимания психики человека, так и особенностей методологии изучения его личности. Роджерс, в отличие от ученых психоаналитического направления, рассматривает человека не как «деструктивное существо», а как существо изначально позитивно, тогда как жизнь и деятельность его направлена на актуализацию внутренних способностей и возможностей человека, на стремление его к достижению внутреннего единства, самосовершенствование и господство субъективного опыта человека над всем остальным. Обозначив данные особенности, следует отметить, что, несмотря на «психотерапия-ориентированность» теории Роджерса, отдельные аспекты его применимы и в иной области деятельности – в юридической психологии. В первую очередь отметим, что идея об актуализации личности может найти свое применение в сфере изучения профессиональной деятельности работников правоохранительных органов, в сопровождении их профессионального становления, адаптации и достижения вершин профессионального мастерства. Эта идея, как мне думается, достаточно близка к существующим концепциям профессионального роста в рамках акмеологии и психологии профессиональной деятельности. В данном смысле актуализация рассматривается как возможность достижения не только собственно профессионального роста, но и развития личности. Таким образом, данная идея применима в психологии юридическо труда. Отдельные аспекты идеи о самоактуализации личности К. Роджерса могут применяться также в рамках профилактики стресса у работников юридической профессии. Я данный момент пониманию так: если организовывать процесс психологического сопровождения юридической деятельности в профессиональном аспекте, то профессиональный стресс будет рассматриваться как конструктивный, способствующий личностному и профессиональному развитию.Важной особенностью концепции Роджерса является его собственно «феноменологическая ориентированность». Данный момент понимается как необходимость рассмотрения поведения человека с учетом его жизненного опыта и субъективной интерпретации событий. Данная идея Роджерса может рассматриваться как возможная к применению (и успешно применяемая) в рамках следственной деятельности, криминалистической, криминальной, а также виктимологической. Для подтверждения данного тезиса приведем несколько примеров. Например, свидетели разного пола по-разному воспринимают события правонарушения. Так, специфические особенности познавательных процессов, особенностей опыта восприятия женщин делают их более эффективными в плане дачи свидетельских показаний. Женщины дают более точные показания относительно одежды, поведения, тогда как мужчины дают более точные показания относительно специфики ситуаций и окружающей среды. Данная особенность может найти свое применение в области идентификации правонарушителей, в области криминалистики. Учитывая то обстоятельство, что опыт субъекта – весьма специфичен, то можно отдельные моменты его поведения и деятельности распознать по косвенным признакам, продуктам его деятельности, а также типу взаимоотношений с другими людьми. Применительно к пониманию особенностей поведения пострадавших можно говорить о том, что существуют специфические особенности поведения в ситуации нарушения прав. Роджерс настаивает на том, что поведение человека нельзя понять, не обращаясь к его субъективной интерпретации событий. Вопрос прогнозирования поведения в концепции К. Роджерса не поднимался специально, вместе с тем, можно предположить, что он указывал на то, что человек действует не как автомат, его поведение не простая схема «стимул-реакция», а куда как более сложно и комплексно. Так, применительно к поведению потерпевшего или преступника по неосторожности можно сказать, что человек может воспринимать ситуацию как потенциально опасную именно на основании собственного опыта, а не на объективных характеристиках ситуаций. Например, агрессивное поведение нарушителей правил дорожного движения относительно представителей правоохранительных органов может иметь своей причину установку на коррупционность и преимущественно материальный интерес в деле выписывании штрафов, а не соблюдение законодательства. Так, агрессивное поведение является не результатом неправомерности санкций за правонарушений, а самозащитная реакция по типу: «да, я нарушил права, но взятку не дам». Или иная ситуация, когда активные преступные действия человека являются необоснованными потому, что он расценивает потенциально нейтральную ситуацию как угрожающую жизни. Возможно ситуация, когда одинокий путник по ночному городу, увидев группу людей (неопасных) будет склонен к агрессивным действиям посредством применения холодного или травматического оружия только на основании представления о потенциальной опасности группы людей. В любом случае, те или иные особенности поведения в такого рода ситуациях следует рассматривать с учетом индивидуальных особенностей человека, его качеств и характеристик, его наличного опыта, не впадая при этом в излишнюю категоричность. Учет особенностей, которые мы рассмотрели выше, то есть следственные действия с учетом личного опыта преступника способствуют пониманию его мотивации и способствует вынесению справедливых решений в отношении него. Важным моментом, на мой взгляд, выступает возможность применения идей К. Роджерса относительно психологического исследования. Как известно, К. Роджерс отмечает, что помимо собственно экспериментальных исследований следует ориентироваться также на основания данных клинических наблюдений. Как мне кажется, такое понимание возможности получения криминалистических данных применимо в судебной деятельности, в частности, в судебно-психиатрической экспертизе правонарушителей. Как мне кажется, клинические наблюдения существуют в судебно-психиатрической экспертной деятельности уже много лет и что они, как думается мне, сформировались не под влиянием идей К. Роджерса, его феноменологическом понимании сущности человека. Вместе с тем, в соответствии с требованиями данной работы отметим, что если бы такой возможности получения фактических данных не существовало бы в судебной деятельности, то идеи К. Роджерса имели бы существенное значение в деле достижения целей правосудия и справедливости.Применительно юридической психологии в системе исполнения наказания скажем, что общая гуманистическая ориентация теории К. Роджерса применима в деле ресоциализации заключенных, переориентации их на поддерживаемые обществом цели и ценности. Естественно, данное утверждение является очень общим и, как мне кажется, успешно заимствованным в практику психологов пенитенциарных учреждений. Можно сказать, что конкретный специалист-психолог, социальный работник в системе исполнения наказания действует на основании определенных внутриотраслевых стандартов, индивидуальным образом интегрируя их в свою профессиональную деятельность, что не является препятствием к активному использованию идей личностно-ориентированной терапии К. Роджерса применительно к психологической помощи заключенным, а также их возвращению в общество.В рамках данной работы некоторые идеи феноменологического подхода намеренно игнорированы, например, его идеи о межличностном понимании, конгруэнтности, групповой терапии, требования признания заслуг. Данные аспекты его теории применимы к любой профессиональной деятельности, к любой сфере межличностного взаимодействия без конкретизации к вопросам юридической психологии. В любом случае, идеи К. Роджерса применимы к предметному полю юридической психологии во всех ее аспектах. Вместе с тем, следует учитывать конкретные требования той или иной области деятельности, так как автоматическое копирование и попытки интеграции без должной адаптации скорее могут привести вред, чем способствовать достижению высокой эффективности деятельности. Теория личности К. Роджерса, без сомнения, выступает одной из важнейших практико-ориентированных теорий психологической науки. Сформированная им феноменологическая теория личности, выделенные им детерминанты развития и становления личности, понимания места и роли человека в мире стали основой для формирования целостного направления, известного в настоящее время как «гуманистическая психология». Его практико-ориентированный, личностный подход к субъектам психотерапевтического процесса практически без изменений присвоен современным психологическим консультированием, а отдельные идеи определили развитие многих отраслей современной науки, в том числе и юридической психологии во всех ее аспектах. В данной работе предпринимается попытка определить возможности заимствования юридической психологий знаний феноменологической теории личности. Прежде чем приступить к рассмотрению собственно возможностей применения феноменологической теории личности К. Роджерса в юридической психологии, отметим специфические особенности данной концепции. Прежде всего, отметим, что теория К. Роджерса ориентирована на психотерапевтическую деятельность, то есть помощь в решении специфических психологических проблем клиента. Именно на основании данных терапевтической деятельности строится вся его теория, как относительно проблемы понимания психики человека, так и особенностей методологии изучения его личности. Роджерс, в отличие от ученых психоаналитического направления, рассматривает человека не как «деструктивное существо», а как существо изначально позитивно, тогда как жизнь и деятельность его направлена на актуализацию внутренних способностей и возможностей человека, на стремление его к достижению внутреннего единства, самосовершенствование и господство субъективного опыта человека над всем остальным. Обозначив данные особенности, следует отметить, что, несмотря на «психотерапия-ориентированность» теории Роджерса, отдельные аспекты его применимы и в иной области деятельности – в юридической психологии. В первую очередь отметим, что идея об актуализации личности может найти свое применение в сфере изучения профессиональной деятельности работников правоохранительных органов, в сопровождении их профессионального становления, адаптации и достижения вершин профессионального мастерства. Эта идея, как мне думается, достаточно близка к существующим концепциям профессионального роста в рамках акмеологии и психологии профессиональной деятельности. В данном смысле актуализация рассматривается как возможность достижения не только собственно профессионального роста, но и развития личности. Таким образом, данная идея применима в психологии юридическо труда. Отдельные аспекты идеи о самоактуализации личности К. Роджерса могут применяться также в рамках профилактики стресса у работников юридической профессии. Я данный момент пониманию так: если организовывать процесс психологического сопровождения юридической деятельности в профессиональном аспекте, то профессиональный стресс будет рассматриваться как конструктивный, способствующий личностному и профессиональному развитию.Важной особенностью концепции Роджерса является его собственно «феноменологическая ориентированность». Данный момент понимается как необходимость рассмотрения поведения человека с учетом его жизненного опыта и субъективной интерпретации событий. Данная идея Роджерса может рассматриваться как возможная к применению (и успешно применяемая) в рамках следственной деятельности, криминалистической, криминальной, а также виктимологической. Для подтверждения данного тезиса приведем несколько примеров. Например, свидетели разного пола по-разному воспринимают события правонарушения. Так, специфические особенности познавательных процессов, особенностей опыта восприятия женщин делают их более эффективными в плане дачи свидетельских показаний. Женщины дают более точные показания относительно одежды, поведения, тогда как мужчины дают более точные показания относительно специфики ситуаций и окружающей среды. Данная особенность может найти свое применение в области идентификации правонарушителей, в области криминалистики. Учитывая то обстоятельство, что опыт субъекта – весьма специфичен, то можно отдельные моменты его поведения и деятельности распознать по косвенным признакам, продуктам его деятельности, а также типу взаимоотношений с другими людьми. Применительно к пониманию особенностей поведения пострадавших можно говорить о том, что существуют специфические особенности поведения в ситуации нарушения прав. Роджерс настаивает на том, что поведение человека нельзя понять, не обращаясь к его субъективной интерпретации событий. Вопрос прогнозирования поведения в концепции К. Роджерса не поднимался специально, вместе с тем, можно предположить, что он указывал на то, что человек действует не как автомат, его поведение не простая схема «стимул-реакция», а куда как более сложно и комплексно. Так, применительно к поведению потерпевшего или преступника по неосторожности можно сказать, что человек может воспринимать ситуацию как потенциально опасную именно на основании собственного опыта, а не на объективных характеристиках ситуаций. Например, агрессивное поведение нарушителей правил дорожного движения относительно представителей правоохранительных органов может иметь своей причину установку на коррупционность и преимущественно материальный интерес в деле выписывании штрафов, а не соблюдение законодательства. Так, агрессивное поведение является не результатом неправомерности санкций за правонарушений, а самозащитная реакция по типу: «да, я нарушил права, но взятку не дам». Или иная ситуация, когда активные преступные действия человека являются необоснованными потому, что он расценивает потенциально нейтральную ситуацию как угрожающую жизни. Возможно ситуация, когда одинокий путник по ночному городу, увидев группу людей (неопасных) будет склонен к агрессивным действиям посредством применения холодного или травматического оружия только на основании представления о потенциальной опасности группы людей. В любом случае, те или иные особенности поведения в такого рода ситуациях следует рассматривать с учетом индивидуальных особенностей человека, его качеств и характеристик, его наличного опыта, не впадая при этом в излишнюю категоричность. Учет особенностей, которые мы рассмотрели выше, то есть следственные действия с учетом личного опыта преступника способствуют пониманию его мотивации и способствует вынесению справедливых решений в отношении него. Важным моментом, на мой взгляд, выступает возможность применения идей К. Роджерса относительно психологического исследования. Как известно, К. Роджерс отмечает, что помимо собственно экспериментальных исследований следует ориентироваться также на основания данных клинических наблюдений. Как мне кажется, такое понимание возможности получения криминалистических данных применимо в судебной деятельности, в частности, в судебно-психиатрической экспертизе правонарушителей. Как мне кажется, клинические наблюдения существуют в судебно-психиатрической экспертной деятельности уже много лет и что они, как думается мне, сформировались не под влиянием идей К. Роджерса, его феноменологическом понимании сущности человека. Вместе с тем, в соответствии с требованиями данной работы отметим, что если бы такой возможности получения фактических данных не существовало бы в судебной деятельности, то идеи К. Роджерса имели бы существенное значение в деле достижения целей правосудия и справедливости.Применительно юридической психологии в системе исполнения наказания скажем, что общая гуманистическая ориентация теории К. Роджерса применима в деле ресоциализации заключенных, переориентации их на поддерживаемые обществом цели и ценности. Естественно, данное утверждение является очень общим и, как мне кажется, успешно заимствованным в практику психологов пенитенциарных учреждений. Можно сказать, что конкретный специалист-психолог, социальный работник в системе исполнения наказания действует на основании определенных внутриотраслевых стандартов, индивидуальным образом интегрируя их в свою профессиональную деятельность, что не является препятствием к активному использованию идей личностно-ориентированной терапии К. Роджерса применительно к психологической помощи заключенным, а также их возвращению в общество.В рамках данной работы некоторые идеи феноменологического подхода намеренно игнорированы, например, его идеи о межличностном понимании, конгруэнтности, групповой терапии, требования признания заслуг. Данные аспекты его теории применимы к любой профессиональной деятельности, к любой сфере межличностного взаимодействия без конкретизации к вопросам юридической психологии. В любом случае, идеи К. Роджерса применимы к предметному полю юридической психологии во всех ее аспектах. Вместе с тем, следует учитывать конкретные требования той или иной области деятельности, так как автоматическое копирование и попытки интеграции без должной адаптации скорее могут привести вред, чем способствовать достижению высокой эффективности деятельности. Теория личности К. Роджерса, без сомнения, выступает одной из важнейших практико-ориентированных теорий психологической науки. Сформированная им феноменологическая теория личности, выделенные им детерминанты развития и становления личности, понимания места и роли человека в мире стали основой для формирования целостного направления, известного в настоящее время как «гуманистическая психология». Его практико-ориентированный, личностный подход к субъектам психотерапевтического процесса практически без изменений присвоен современным психологическим консультированием, а отдельные идеи определили развитие многих отраслей современной науки, в том числе и юридической психологии во всех ее аспектах. В данной работе предпринимается попытка определить возможности заимствования юридической психологий знаний феноменологической теории личности. Прежде чем приступить к рассмотрению собственно возможностей применения феноменологической теории личности К. Роджерса в юридической психологии, отметим специфические особенности данной концепции. Прежде всего, отметим, что теория К. Роджерса ориентирована на психотерапевтическую деятельность, то есть помощь в решении специфических психологических проблем клиента. Именно на основании данных терапевтической деятельности строится вся его теория, как относительно проблемы понимания психики человека, так и особенностей методологии изучения его личности. Роджерс, в отличие от ученых психоаналитического направления, рассматривает человека не как «деструктивное существо», а как существо изначально позитивно, тогда как жизнь и деятельность его направлена на актуализацию внутренних способностей и возможностей человека, на стремление его к достижению внутреннего единства, самосовершенствование и господство субъективного опыта человека над всем остальным. Обозначив данные особенности, следует отметить, что, несмотря на «психотерапия-ориентированность» теории Роджерса, отдельные аспекты его применимы и в иной области деятельности – в юридической психологии. В первую очередь отметим, что идея об актуализации личности может найти свое применение в сфере изучения профессиональной деятельности работников правоохранительных органов, в сопровождении их профессионального становления, адаптации и достижения вершин профессионального мастерства. Эта идея, как мне думается, достаточно близка к существующим концепциям профессионального роста в рамках акмеологии и психологии профессиональной деятельности. В данном смысле актуализация рассматривается как возможность достижения не только собственно профессионального роста, но и развития личности. Таким образом, данная идея применима в психологии юридическо труда. Отдельные аспекты идеи о самоактуализации личности К. Роджерса могут применяться также в рамках профилактики стресса у работников юридической профессии. Я данный момент пониманию так: если организовывать процесс психологического сопровождения юридической деятельности в профессиональном аспекте, то профессиональный стресс будет рассматриваться как конструктивный, способствующий личностному и профессиональному развитию.Важной особенностью концепции Роджерса является его собственно «феноменологическая ориентированность». Данный момент понимается как необходимость рассмотрения поведения человека с учетом его жизненного опыта и субъективной интерпретации событий. Данная идея Роджерса может рассматриваться как возможная к применению (и успешно применяемая) в рамках следственной деятельности, криминалистической, криминальной, а также виктимологической. Для подтверждения данного тезиса приведем несколько примеров. Например, свидетели разного пола по-разному воспринимают события правонарушения. Так, специфические особенности познавательных процессов, особенностей опыта восприятия женщин делают их более эффективными в плане дачи свидетельских показаний. Женщины дают более точные показания относительно одежды, поведения, тогда как мужчины дают более точные показания относительно специфики ситуаций и окружающей среды. Данная особенность может найти свое применение в области идентификации правонарушителей, в области криминалистики. Учитывая то обстоятельство, что опыт субъекта – весьма специфичен, то можно отдельные моменты его поведения и деятельности распознать по косвенным признакам, продуктам его деятельности, а также типу взаимоотношений с другими людьми. Применительно к пониманию особенностей поведения пострадавших можно говорить о том, что существуют специфические особенности поведения в ситуации нарушения прав. Роджерс настаивает на том, что поведение человека нельзя понять, не обращаясь к его субъективной интерпретации событий. Вопрос прогнозирования поведения в концепции К. Роджерса не поднимался специально, вместе с тем, можно предположить, что он указывал на то, что человек действует не как автомат, его поведение не простая схема «стимул-реакция», а куда как более сложно и комплексно. Так, применительно к поведению потерпевшего или преступника по неосторожности можно сказать, что человек может воспринимать ситуацию как потенциально опасную именно на основании собственного опыта, а не на объективных характеристиках ситуаций. Например, агрессивное поведение нарушителей правил дорожного движения относительно представителей правоохранительных органов может иметь своей причину установку на коррупционность и преимущественно материальный интерес в деле выписывании штрафов, а не соблюдение законодательства. Так, агрессивное поведение является не результатом неправомерности санкций за правонарушений, а самозащитная реакция по типу: «да, я нарушил права, но взятку не дам». Или иная ситуация, когда активные преступные действия человека являются необоснованными потому, что он расценивает потенциально нейтральную ситуацию как угрожающую жизни. Возможно ситуация, когда одинокий путник по ночному городу, увидев группу людей (неопасных) будет склонен к агрессивным действиям посредством применения холодного или травматического оружия только на основании представления о потенциальной опасности группы людей. В любом случае, те или иные особенности поведения в такого рода ситуациях следует рассматривать с учетом индивидуальных особенностей человека, его качеств и характеристик, его наличного опыта, не впадая при этом в излишнюю категоричность. Учет особенностей, которые мы рассмотрели выше, то есть следственные действия с учетом личного опыта преступника способствуют пониманию его мотивации и способствует вынесению справедливых решений в отношении него. Важным моментом, на мой взгляд, выступает возможность применения идей К. Роджерса относительно психологического исследования. Как известно, К. Роджерс отмечает, что помимо собственно экспериментальных исследований следует ориентироваться также на основания данных клинических наблюдений. Как мне кажется, такое понимание возможности получения криминалистических данных применимо в судебной деятельности, в частности, в судебно-психиатрической экспертизе правонарушителей. Как мне кажется, клинические наблюдения существуют в судебно-психиатрической экспертной деятельности уже много лет и что они, как думается мне, сформировались не под влиянием идей К. Роджерса, его феноменологическом понимании сущности человека. Вместе с тем, в соответствии с требованиями данной работы отметим, что если бы такой возможности получения фактических данных не существовало бы в судебной деятельности, то идеи К. Роджерса имели бы существенное значение в деле достижения целей правосудия и справедливости.Применительно юридической психологии в системе исполнения наказания скажем, что общая гуманистическая ориентация теории К. Роджерса применима в деле ресоциализации заключенных, переориентации их на поддерживаемые обществом цели и ценности. Естественно, данное утверждение является очень общим и, как мне кажется, успешно заимствованным в практику психологов пенитенциарных учреждений. Можно сказать, что конкретный специалист-психолог, социальный работник в системе исполнения наказания действует на основании определенных внутриотраслевых стандартов, индивидуальным образом интегрируя их в свою профессиональную деятельность, что не является препятствием к активному использованию идей личностно-ориентированной терапии К. Роджерса применительно к психологической помощи заключенным, а также их возвращению в общество.В рамках данной работы некоторые идеи феноменологического подхода намеренно игнорированы, например, его идеи о межличностном понимании, конгруэнтности, групповой терапии, требования признания заслуг. Данные аспекты его теории применимы к любой профессиональной деятельности, к любой сфере межличностного взаимодействия без конкретизации к вопросам юридической психологии. В любом случае, идеи К. Роджерса применимы к предметному полю юридической психологии во всех ее аспектах. Вместе с тем, следует учитывать конкретные требования той или иной области деятельности, так как автоматическое копирование и попытки интеграции без должной адаптации скорее могут привести вред, чем способствовать достижению высокой эффективности деятельности. Теория личности К. Роджерса, без сомнения, выступает одной из важнейших практико-ориентированных теорий психологической науки. Сформированная им феноменологическая теория личности, выделенные им детерминанты развития и становления личности, понимания места и роли человека в мире стали основой для формирования целостного направления, известного в настоящее время как «гуманистическая психология». Его практико-ориентированный, личностный подход к субъектам психотерапевтического процесса практически без изменений присвоен современным психологическим консультированием, а отдельные идеи определили развитие многих отраслей современной науки, в том числе и юридической психологии во всех ее аспектах. В данной работе предпринимается попытка определить возможности заимствования юридической психологий знаний феноменологической теории личности. Прежде чем приступить к рассмотрению собственно возможностей применения феноменологической теории личности К. Роджерса в юридической психологии, отметим специфические особенности данной концепции. Прежде всего, отметим, что теория К. Роджерса ориентирована на психотерапевтическую деятельность, то есть помощь в решении специфических психологических проблем клиента. Именно на основании данных терапевтической деятельности строится вся его теория, как относительно проблемы понимания психики человека, так и особенностей методологии изучения его личности. Роджерс, в отличие от ученых психоаналитического направления, рассматривает человека не как «деструктивное существо», а как существо изначально позитивно, тогда как жизнь и деятельность его направлена на актуализацию внутренних способностей и возможностей человека, на стремление его к достижению внутреннего единства, самосовершенствование и господство субъективного опыта человека над всем остальным. Обозначив данные особенности, следует отметить, что, несмотря на «психотерапия-ориентированность» теории Роджерса, отдельные аспекты его применимы и в иной области деятельности – в юридической психологии. В первую очередь отметим, что идея об актуализации личности может найти свое применение в сфере изучения профессиональной деятельности работников правоохранительных органов, в сопровождении их профессионального становления, адаптации и достижения вершин профессионального мастерства. Эта идея, как мне думается, достаточно близка к существующим концепциям профессионального роста в рамках акмеологии и психологии профессиональной деятельности. В данном смысле актуализация рассматривается как возможность достижения не только собственно профессионального роста, но и развития личности. Таким образом, данная идея применима в психологии юридическо труда. Отдельные аспекты идеи о самоактуализации личности К. Роджерса могут применяться также в рамках профилактики стресса у работников юридической профессии. Я данный момент пониманию так: если организовывать процесс психологического сопровождения юридической деятельности в профессиональном аспекте, то профессиональный стресс будет рассматриваться как конструктивный, способствующий личностному и профессиональному развитию.Важной особенностью концепции Роджерса является его собственно «феноменологическая ориентированность». Данный момент понимается как необходимость рассмотрения поведения человека с учетом его жизненного опыта и субъективной интерпретации событий. Данная идея Роджерса может рассматриваться как возможная к применению (и успешно применяемая) в рамках следственной деятельности, криминалистической, криминальной, а также виктимологической. Для подтверждения данного тезиса приведем несколько примеров. Например, свидетели разного пола по-разному воспринимают события правонарушения. Так, специфические особенности познавательных процессов, особенностей опыта восприятия женщин делают их более эффективными в плане дачи свидетельских показаний. Женщины дают более точные показания относительно одежды, поведения, тогда как мужчины дают более точные показания относительно специфики ситуаций и окружающей среды. Данная особенность может найти свое применение в области идентификации правонарушителей, в области криминалистики. Учитывая то обстоятельство, что опыт субъекта – весьма специфичен, то можно отдельные моменты его поведения и деятельности распознать по косвенным признакам, продуктам его деятельности, а также типу взаимоотношений с другими людьми. Применительно к пониманию особенностей поведения пострадавших можно говорить о том, что существуют специфические особенности поведения в ситуации нарушения прав. Роджерс настаивает на том, что поведение человека нельзя понять, не обращаясь к его субъективной интерпретации событий. Вопрос прогнозирования поведения в концепции К. Роджерса не поднимался специально, вместе с тем, можно предположить, что он указывал на то, что человек действует не как автомат, его поведение не простая схема «стимул-реакция», а куда как более сложно и комплексно. Так, применительно к поведению потерпевшего или преступника по неосторожности можно сказать, что человек может воспринимать ситуацию как потенциально опасную именно на основании собственного опыта, а не на объективных характеристиках ситуаций. Например, агрессивное поведение нарушителей правил дорожного движения относительно представителей правоохранительных органов может иметь своей причину установку на коррупционность и преимущественно материальный интерес в деле выписывании штрафов, а не соблюдение законодательства. Так, агрессивное поведение является не результатом неправомерности санкций за правонарушений, а самозащитная реакция по типу: «да, я нарушил права, но взятку не дам». Или иная ситуация, когда активные преступные действия человека являются необоснованными потому, что он расценивает потенциально нейтральную ситуацию как угрожающую жизни. Возможно ситуация, когда одинокий путник по ночному городу, увидев группу людей (неопасных) будет склонен к агрессивным действиям посредством применения холодного или травматического оружия только на основании представления о потенциальной опасности группы людей.

Министерство образования московской области

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

(МГОУ)

Факультет психологии

Кафедра психологического консультирования

Выпускная квалификационная работа На тему: «Особенности взаимоотношений с противоположным полом у девушек-студенток из неполных семей» Решетовой Ирины Олеговны

по специальности 030301.65 - «Психология»

специализация – «Психологическое консультирование»

Руководитель ВКР Кочнев В.А.,

старший преподаватель

кафедры психологического

консультирования

______________________________

Москва

2015

Содержание

Введение …………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы особенностей

взаимоотношений с противоположным полом у девушек-студенток

из неполных семей ………………………………………………………………..8

1.1. Понятие и сущность феномена «межличностные взаимоотношения» …..8

1.2. Близкие межличностные отношения: понятие, сущность

и специфика …………………………………………………………………15

1.3. Особенности влияния неполной семьи на формирование

взаимоотношений с противоположным полом у девушек-студенток …..23

1.4. Психологические особенности студентов ………………………………..27

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений

с противоположным полом девушек-студенток из неполных семей ……...47

2.1. Организация и методы эмпирического исследования особенностей

взаимоотношений с противоположным полом девушек-студенток

из неполных семей ………………………………………………………….47

2.2. Анализ результатов эмпирическое исследование особенностей

взаимоотношений с противоположным полом девушек-студенток

из неполных семей ………………………………………………………….50

Заключение ………………………………………………………………………66

Литература ………………………………………………………………………69

Приложение ……………………………………………………………………...76

Введение

В субъективном пространстве личности определяющую роль имеют отношения к людям, развитие человека представляет собой процесс «новообразования отношений». В ранней юности углубляются и приобретают особую остроту избирательные формы этих отношений, по­является любовь, имеющая ряд особенных характеристик и являющаяся уникальным событием в жизни человека. Результаты ретроспективного опроса взрослой выборки показывают, что именно в юности человек переживает первую любовь, и она оценивается в дальнейшем, с позиции определенного жизненного опыта, как важное событие жизни.

В современных условиях усиления экономического и политического кризисов, дальнейшего расслоения общества семья как динамическое образование претерпевает определенные изменения, отражающиеся, прежде всего, на структуре и характере супружеских отношений. Возникают нарушения во внутрисемейном общении, учащаются кризисы семьи, растет неудовлетворенность браком, изменяется стиль взаимодействия между родителями и детьми. Идея, сформулированная JI.C. Выготским, о социальной ситуации развития как «исходном моменте» для всех динамических изменений, происходящих в развитии, остается актуальной в настоящее время. Взаимодействие со «значимыми другими» и, прежде всего, с родителями, а также интериоризация процессов общения являются важнейшими факторами развития личности.

Известно, что становление личности особенно интенсивно происходит в юношеском возрасте, который является важнейшим периодом для подготовки к семейной жизни и выбора супруга. Становление зрелых межличностных выборов в юности определяет характер будущих взаимодействий и является показателем успешности, социальной адаптированности личности. Из исследований А. Адлера, Э. Берна, И.В. Дубровиной, И.С. Кона, Р.В. Овчаровой, Н. Пезешкиана, 3. Фрейда можно сделать выводы, что субъективные образы родителей оказывают наибольшее влияние на вступление в брак, распределение семейных обязанностей, восприятие себя и других, на формирование тех или иных черт личности и ее смысловых ориентиров.

Изучению семьи посвящено большое количество отечественных и зарубежных психологических исследований. Значительный вклад в разработку теоретических основ и практических исследований семьи внесли Ю.Е. Алешина, Г.М. Андреева, А.И. Антонов, Э. Берн, А.Я. Варга, К. Витакер, Д. Винникот, Л.C. Выготский, С.И. Голод, В.Н. Дружинин, Е.П. Ильин, В. Кишинец, С.В. Ковалев, И.С. Кон, С. Кратохвил, Н.В. Малярова, В. Сатир, Е.Г. Силяева, В.А. Сысенко, B.C. Трохтий, З. Файнбург, З. Фрейд, Э. Фромм, А.Г. Харчев, Г.Т. Хоментаускас, И.В. Шаповаленко, Б.Ю. Шапиро, Э. Эриксон, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис и др.

Ощущается острая потребность в исследовании вопросов влияния родителей на: особенности общения детей с противоположным полом, формирование взглядов на дальнейшую семейную жизнь и психологическую готовность к отцовству и материнству, соответствие выбора спутника жизни образу родителей, а также развитие представлений о будущем супруге у лиц разного пола. Проблема оценки и моделирования образа будущего супруга у девушек оказалась наименее изученной в связи с отсутствием специальных исследований, касающихся феномена «отцовства» и детерминирующей роли отца в создании образа идеального мужа.

В современных исследованиях наблюдается стремление выявить особенности представлений о семье и эталоне будущего супруга в различные возрастные периоды (М.В. Захарова, В.Е. Каган, Н.В. Ляхович, И.Г. Станиславская, Н.Ф. Федотова, О.В. Шишкина). Выявлено, что в создании представлений об идеальном супруге большая роль принадлежит матери и отцу (Л.A. Коростылева, О.В. Митина, В.Ф. Петренко, В.Е. Семенов, О.В Шишкина). Вместе с тем, остаются недостаточно разработанными проблемы формирования взаимоотношений и представлений о будущем супруге у девушек из неполных семей.

Таким образом, недостаточная изученность взаимоотношений с противоположным полом, принципов выбора будущего брачного партнера, условий формирования ценностного отношения к близким межличностным отношениям, являются аргументом актуальности исследования, предпосылкой для постановки цели и задач, определения объекта и предмета исследования, формулирования его гипотезы.

Объект: взаимоотношения девушек с противоположным полом.

Предмет: особенности взаимоотношений с противоположным полом у девушек-студенток из неполных семей.

Цель исследования: изучить особенности взаимоотношений с противоположным полом у девушек-студенток из неполных семей.

Задачи исследования:

1. В ходе теоретического исследования:

- уточнить понятие и раскрыть сущность межличностных отношений девушек с противоположным полом;

- уточнить понятие неполной семьи, раскрыть сущность неполной семьи как фактора межличностных отношений девушек-студенток с противоположным полом.

2. В ходе эмпирического исследования изучить особенности межличностных отношений девушек с противоположным полом.

Гипотеза исследования: существуют специфические особенности взаимоотношений с противоположным полом у девушек-студенток из неполных семей, в частности, девушки из неполных семей в большей степени, чем девушки-студентки из полных семей ориентируются на внутренний мир личности, на наличие общих интересов и эмпатийности во взаимоотношениях с лицами противоположного пола и в меньшей степени ориентированы на выделение значимости эмоциональности, социального статуса, феменинности как факторов регуляции межличностных взаимоотношений студентов мужского и женского пола.

Теоретической основой исследования выступают работы отечественных и зарубежных психологов, в частности: Л. Азорга, Г.М. Андреевой, Н.О. Белоруковой, Дж. Боулби, О.А. Екимчук, И.С. Кон, В.А. Липунова, А.В. Петровского, В. Сатир, Н.С. Смирновой и др.

Методы исследования. Для достижения цели и реализации задач исследования применялись следующие методы: теоретического исследования литературы по заявленной теме, эмпирического исследования, психологического тестирования, математической статистики и обработки данных.

В ходе социально-психологического исследования испытуемых использовались психодиагностические методики:

1. Анкета по определению первого впечатления о молодом человеке у девушки и о девушке у молодого человека (И.В. Плахотникова);

2. Исследование гендерных схем личности методом семантического дифференциала (по О.Л. Кустовой);

3. Шкала любви и симпатии (З. Рубин, в модификации Л.Я. Гозман и Ю.Е. Алешиной).

В рамках эмпирического исследования применялся метод математической статистики и обработки данных U-критерий Крускала-Уоллиса.

Выборка. В исследовании приняли участие 40 девушек-студенток в возрасте от 19 до 23 лет, из которых 20 – воспитывались в неполных семьях, 20 – воспитываются в полных семьях.

Практическая значимость исследования. Материалы исследования могут быть использованы:

1. Специалистами, изучающими гендерные аспекты проблемы межличностных взаимоотношений и в частности - особенности взаимоотношений с противоположным полом девушек из неполных семей.

2. В практической деятельности специалистов (психологов, социальных педагогов и специалистов кризисных центров и др.), специализирующихся на оказании психологической помощи такой категории граждан, как девушки из неполных по вопросам разрешения личностных и межличностных проблем, обусловленных межличностными отношениями с представителями противоположного пола.

3. В рамках преподавания таких учебных дисциплин, как «Гендерология», «Сексология», «Психология личности», «Психология семейных отношений».