- •Рецензія
- •Пояснювальна записка
- •2. Організація самостійної роботи студентів
- •3. Система навчально-методичних засобів для забезпечення самостійної роботи студентів
- •4. 0Рганізація контрольних заходів самостійної роботи студентів
- •Орієнтовні рекомендації щодо роботи студентів з літератури
- •Тема 1: поверхневий апарат, його функції та особливості будови
- •2. Доповніть схему визначеннями, функціями та прикладами.
- •2.2. Впишіть у схему функції клітинної стінки:
- •2.3. Впишіть пропущені слова, терміни у відведені для цього місця.
- •2.4. Впишіть у схему функції глікокаліксу.
- •3. Поміркуйте.
- •Запитання самоконтролю та самоперевірки
- •Тестовий контроль
- •Тема 2: клітинне дихання
- •Запитання самоконтролю та самоперевірки
- •Тестовий контроль
- •Тема 3: тканини рослин: утворення, будова і функції, здатність до регенерації
- •1. Дати визначення поняттям:
- •Екскреція
- •4 . П оміркуйте:
- •5. В пишіть пропущені слова у відведені для цього місця:
- •Запитання самоконтролю та самоперевірки
- •Тестовий контроль
- •Тема 4: стовбурові клітини. Взаємодія клітин
- •З віт по самостійній роботі №4
- •1. Дати визначення понять:
- •2. Заповніть таблиці користуючись навчально – методичними вказівками і підручниками:
- •2.2. Охарактеризувати властивості стовбурових клітин:
- •Самовідновлення
- •3. Впишіть пропущені слова, цифри у відведені для цього місця:
- •4. Доповніть речення:
- •5. Поміркуйте:
- •Тема 5: профілактика хвороб людини, які спричиняються паразитичними одноклітинними еукаріотами
- •З віт по самостійній роботі №5
- •1. Заповніть таблиці користуючись навчально – методичними вказівками і підручниками, посібниками:
- •2. Впишіть пропущені слова, цифри у відведені для цього місця:
- •Запитання самоконтролю та самоперевірки
- •Тема 6: особливості організації і життєдіяльності одноклітинних еукаріотів
- •Запишіть визначення термінів, використовуючи для цього набуті знання, підручники, довідники:
- •4. Впишіть пропущені слова, цифри у відведені для цього місця:
- •Запитання самоконтролю та самоперевірки
- •Тема 7: клонування організмів – можливості та перспективи використаня
- •Звіт по самостійній роботі №7
- •Запишіть визначення термінів, використовуючи для цього набуті знання, підручники, довідники:
- •Доповніть речення:
- •3 . Заповніть схему - вказавши напрямки генної інженерії:
- •4. Впишіть пропущені слова у відведені для цього місця :
- •Поміркуйте:
- •Запитання самоконтролю та самоперевірки
- •Тема 8: вплив генотипу та факторів зовнішнього середовища на розвиток організму
- •Звіт по самостійній роботі №8
- •З апишіть визначення термінів, використовуючи для цього набуті знання, підручники, довідники:
- •Доповніть речення:
- •4. Впишіть пропущені слова у відведені для цього місця :
- •5. Поміркуйте:
- •Запитання самоконтролю та самоперевірки
- •Тема 9: етологія
- •1. Запишіть визначення термінів, використовуючи для цього набуті знання, підручники, довідники:
- •2.7. Охарактеризуйте типи соціальної поведінки :
- •2.8. Описати типи поведінки рослин:
- •2.9. Описати типи руху рослин:
- •Запитання самоконтролю та самоперевірки
- •Тема 1: поверхневий апарат, його функції та особливості будови.
- •1. Поверхневий апарат клітин, його функції та особливості будови.
- •Тема 2: клітинне дихання.
- •1 . Клітинне дихання.
- •Тема 3: тканини рослин: утворення, будова і функції, здатність до регенерації.
- •1. Твірні тканини.
- •2. Покривні тканини.
- •3. Провідні тканини.
- •4. Механічні тканини.
- •5. Основні тканини рослин.
- •Тема 4: стовбурові клітини. Взаємодія клітин.
- •1. Стовбурові клітини. Взаємодія клітин.
- •Використання у медицині
- •Тема 5: профілактика хвороб людини, які спричиняються паразитичними одноклітинними еукаріотами.
- •1. Профілактика хвороб людини, які спричинюються паразитичними одноклітинними еукаріотами.
- •Тема 6: особливості організації і життєдіяльності одноклітинних еукаріотів.
- •1. Особливості організації і життєдіяльності одноклітинних еукаріотів.
- •2. Розмноження.
- •3. Роль одноклітинних організмів у природі та житті людини.
- •Тема 7: клонування організмів – можливості та перспективи використаня.
- •1. Клонування організмів – можливості та перспективи використання.
- •Тема 8: вплив генотипу та факторів зовнішнього середовища на розвиток організму.
- •1. Вплив генотипу та факторів зовнішнього середовища на розвиток організму.
- •2. Діагностування вад розвитку людини та їх корекція.
- •Спадкові захворювання можуть мати різні прояви:
- •Тема 9: етологія.
- •1. Етологія. Поведінка тварин у природі та методи її вивчення.
- •2. Інстинкт.
- •Відповідно до потреб розрізняють такі види інстинктів:
- •Пам'ять розрізняють короткочасну і довготривалу.
- •3. Видова схильність до деяких форм поведінки.
- •4. Поведінка рослин.
- •Список використаної літератури
- •Оцінка методичного матеріалу
Тема 2: клітинне дихання
Питання, що виносяться на самостійне вивчення:
1. Клітинне дихання.
Основна література:
Тагліна О.В.
Біологія 10 клас. – В.: Ранок, 2010. – с. 141-142
Балан П.Г.
Біологія 10 клас. – К.: Генеза, 2010. – с. 153-158
Додаткова література:
Межжерін
Біологія. – К.: Планета книжок, 2010. – с. 253-259
Методичні вказівки:
Виконуючи
завдання, уважно прочитайте, виділіть
головне та вивчіть питання для самостійного
виконання, дайте відповіді на них,
заповніть схеми.
Особливо зверніть увагу на етапи енергетичного обміну, а також уважно розгляньте стадії клітинного дихання. Дайте пояснення цим явищам.
ЗВІТ ПО САМОСТІЙНІЙ РОБОТІ №2
1
.
Запишіть визначення.
1.1. Клітинне дихання це - __________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2. Користуючись підручником, навчально – методичними матеріалами, заповніть таблицю – охарактеризувати кожний етап.
2.1. Користуючись підручником, навчально – методичними матеріалами, заповніть таблицю.
3. Поміркуйте.
3.1. Порівняйте етапи енергетичного обміну.___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2. Скільки загалом молекул АТФ синтезується під час без кисневого та кисневого етапів енергетичного обміну?________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.3. Яке значення АТФ у процесах енергетичного обміну?________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Запитання самоконтролю та самоперевірки
1. Яке значення АТФ у процесах енергетичного обміну?
2. У скільки етапів відбувається енергетичний обмін?
3. Охарактеризуйте підготовчий етап енергетичного обміну?
4. Скільки загалом молекул АТФ синтезується під час без кисневого та кисневого етапів енергетичного обміну?
Тестовий контроль
1. Укажіть місце синтезу АТФ у клітині:
а) ядро; б) рибосоми;
в) ендоплазматична сітка; г) мітохондрії.
2. Укажіть функцію мітохондрій:
а) синтез АТФ; б) фотосинтез;
в) синтез білка; г) синтез жирів.
3. Укажіть, яка функція мітохондрій зумовила їхню назву «дихальний центр клітини:»
а) синтез АТФ; б) розщеплення АТФ;
в) окиснення органічних речовин до СО2 і Н2О; г) синтез білка.
4. Позначте кількість молекул АТФ, які синтезуються під час безкисневого розщеплення однієї молекули глюкози:
а) 2; б) 12; в) 24; г) 36.
5. Укажіть іншу назву безкисневого етапу енергетичного обміну:
а) аеробний; б) підготовчий;
в)В анаеробний; г) заключний.
6. Позначте, де в клітині відбувається анаеробний етап дисиміляції:
а) у цитоплазмі; б) у мітохондріях;
в) у пластидах; г) у лізосомах.
7. Укажіть назву речовин, під час розпаду яких в організмі людини утворюється найбільше енергії:
а) вуглеводи; б) жири;
в) білки; г) нуклеїнові кислоти.
8. Укажіть, який з процесів характерний для енергетичного обміну:
а) синтез неорганічних сполук; в) синтез вуглеводів;
б) розщеплення органічних сполук; г) синтез білків.
9. У процесі повного розщеплення глюкози утворилося 38 молекул АТ
скільки молекул АТФ утворилось на безкисневому етапі енергетичного обміну:
а) 1 молекула; б) 2 молекули;
в) 3 молекули; г) 4 молекули.
10. Укажіть, що відбувається з глюкозою на другому етапі дисиміляції:
а) гліколіз з утворенням молочної кислоти;
б) окиснення до СО2 і Н2О;
в) окиснення до молочної кислоти з поглинанням енергії;
г) окиснення до молочної кслоти з виділенням СО2 та енергії.
11. Енергетичний обмін — це сукупність:
а) реакцій біосинтезу; б) реакцій розщеплення з поглинанням енергії;
в) реакцій розщеплення з виділенням енергії;
г) усіх ферментативних реакцій клітини.
12. У більшості рослин і деяких бактерій безкисневий розклад однієї молекули глюкози відбувається шляхом спиртового бродіння і завершується:
а) утворенням 2 молекул АТФ, 2 молекул етанолу й молекули СО2;
б) утворенням 18 молекул АТФ і молекули етанолу;
в) утворенням молекули АТФ і 2 молекул етанолу;
г)утворенням 38 молекул АТФ.
13. Укажіть, яким терміном позначають енергетичний обмін речовин:
а) катаболізм; б) асиміляція;
в) анаболізм; г) метаболізм.
14. Укажіть назву безкисневого етапу енергетичного обміну:
а) гліколіз; б) цикл Кельвіна;
в) асиміляція; г) цикл Кребса
15. Укажіть, де в мітохондріях розташовані ферменти дихання й синтезу АТФ:
а) у просторі між мембранами; б) на внутрішній мембрані;
в) на зовнішній мембрані; г) на рибосомах мітохондрій.
16. Безкисневий і кисневий етапи енергетичного обміну відбуваються:
а) у міжклітинній речовині; б) у шлунку;
в) всередині клітин; г) у просвіті кишечника.
17. Укажіть, на якому етапі енергетичного обміну вивільняється найбільше енергії:
а) підготовчому; б) аеробному;
в) гліколізу; г) анаеробному.
18. Укажіть, де відбувається аеробний етап енергетичного обміну:
а) у цитоплазмі клітин; б) у мітохондріях;
в) у комплексі Гольджі; г) у легенях.
19. Позначте процеси, які відбуваються під час дихання:
а) розщеплення складних органічних речовин на прості, поглинання кисню й виділення карбон діоксиду;
б) накопичення кисню;
в) синтез органічних речовин з неорганічних;
г) виділення кисню й поглинання карбон діоксиду.
20. Укажіть, що відбувається під час анаеробного етапу енергетичного обміну:
а) піровиноградна кислота окиснюється до СО2 і води;
б) глюкоза розщеплюється до піровиноградної кислоти, синтезуються молекули АТФ;
в) окиснення молочної кислоти;
г) синтезуються складні органічні речовини з мономерів.
21. Укажіть назви кінцевих продуктів розщеплення білків на аеробному етапі енергетичного обміну:
а) вода й карбон діоксин, сечовина й б) амінокислоти;
в) нуклеотиди; г) карбон(ІІ) оксид.
Л.В. Мачача ___________________
Підпис
Тема програми 2.2. КЛІТИНА ЯК ЦІЛІСНА СИСТЕМА. ТКАНИНИ.
