Наука как форма общественного сознания.
1. Понятие науки и научной рациональности
2. Типы науки и уровни научного познания
3. Возникновение, основные этапы научного познания
4. Методы и приемы научного познания
В общественном сознании обычно выделяют два начала – духовное, созидающее основные духовные ценности, формами духовного начала являются религия, искусство, нарвственность, и интеллектуальное начало, ее основной формой является наука. В человеческом мышлении мир удваивается, он как бы состоит из двух частей: мира явлений, который мы наблюдаем, который вполне очевиден, и мир сущностей, который непосредственно скрыт, его можно постичь только разумом. Мир сущностей стоит за миром явлений, его в древности называли архэ. Эллиаты за видимым изменчивым миром видели неизменное бытие, которое обеспечивает устойчивость миру. Это прозрение древних подвердил Коперник, он совершил величайшую научную революцию и утвердил в ествествознании фундаментальный принцип, ставший методологической основой: видимое не всегда соответствует действительному. Мир может быть не таким, каким мы его наблюдаем. Главная задача науки в том, чтобы познать подлинную сущность явлений, проникнуть в скрытый мир вещей. Смысл слова «наука» во всех языках примерно одинаков – это познание вещей невидимых, обнаружение скрытого. Наука очень сложный и во многом противоречивый в своем эмпирическом бытии объект. Мир науки плюралистичен. Ее исторические формы радикально различны. Плюралистично и современное состояние науки, дисциплины, включенные в нее мало связаны между собой, у них разные идеалы и нормы научного исследования, различные формы организации деятельности ученых, различные методы. Западно-Европейская наука считает, что наука это то, что основано на эксперименте. В результате огромный комплекс общественных наук – это не науки на Западе. Как же можно дать единое определение науке, если она столь различна. Ответ на это помогает дать философия, она исходит из того, что в основе науки лежат общие характеристики сознания. Это позволяет увидеть нечто общее и объединить в понятие «наука».
Наука – это особое профессионально-организованное познавательная деятельность людей, направленная на производство, систематизацию, проверку и трансляцию знаний, постижений истины, открытия объективных законов развития природы, общества и мышления. Источником научного знания ялвяется рациональная сфера сознания. Рациональность является важнейшим показателем науки. Рациональность – это способ мышления, соответствующий законам формальной логики. Всякое научное знание рационально, но не всякое рационалное знание научно. Многие пласты обыденного, художественного, философского знания рациональны, но ненаучны. А что же собой представляет научная рациональность? Эти показатели научной рациональности ялвяются важнейшей демаркационной линией между научным и ненаучным.
Критерии:
1. империческая или теоретическая предметность
2. ориентация на практическое использование знаний
3. наличие специальных средств в науке
4. определенность
5. систематезированность
6. обоснованность.
7. единство разумности и гуманности
8. единство рациональных и духовных ценностей
9. наличие специально подготовленного субъекта научной деятельности
10. методологическая рефлексивность.
Объективная предметность обозначает, что наука обозначает предмет, который живет, функционирует, развивается по объективным законам, наука может исследовать предметы природы, общественные ялвения, любые формы жизни человека и его сознания, психику, сам процесс познания и т.д. но только под одним неизменным углом зрения, а именно, наука все это может рассматривать только как объекты, развивающиеся по своим специфическим субъективным законам. Там, где наука не может представить естественную жизнь предмета, его существенные связи, там прекращается наука. Особенностью современной научной рациональности является расширение объектов исследования, этот процесс шел от простых механических систем к саморегулируемым и саморазвивающимся системах, в которых присутствует человек. Ориентация науки на изучение объектов, которые могут быть непосредственно включены в человеческую деятельность составляет первую из главных особенностей научной рациональности.
Наука ориентируется на практическое использование знаний, при этом, наука не ограничиваеся только теми предметными связями, которые непосредственно включены в сложившиеся формы человеческой практической деятельности. Цель науки предвидить возможные будущие зименения объектов познаний, в науке складываются не только исследования, обсуживающие современную практику, но и слои исследования, результаты которых могут быть использованы лишь в практике будущего. Это обусловлено как интересами и логикой самой науки, так и потребностями человечесокй практики, нацеленность науки на преобразование объектов является второй особенностью научной рациональности. Наука преследует практические цели, однако чисто утилитарный подход к науки, может ей повредить, послужить тормозом ее развития. Наука развивается в соответствии с логикой самих законов развития науки, если игнорировать внутреннюю логику развития науки, то могут возникнуть неприятности. Однако, это не отрицает, что в современном мире возрастает прагматическая роль науки. Современная научная деятеность не сводится к чисто познавательной, она сводится к существенным объектам инновационной деятельности, деятельности основанной на создание новой продукции. Научные инновации являются первичным и основным звеном наукоемкой работы. Необходимым элементом науки ялвяются рседства науки – это язык науки, приборы, установки, эталоны, единицы измерения, вычислительные средства. Особое значение имеет понятийно-языковая выразительнсть науки. Естественный язык для науки недостаточен в силу его неточности и многозначности. На это обратил внимание еще Френсис Бэкон (теория идолов) на то, что неточные слова в науке препятствую развитию науки. В научных языках должна быть однозначность. Язык науки – это специфическая лексика, стилистика, для нее характерна определенность используемых понятий и терминов, стремление к четкости и однозначности, логичности в изложении материала. Научные знания могут публиковаться на национальных языка или каком-либо другом языке, вплоть до изобретения печатного станка, таким языком был латинский, теперь английский. Важнейшим языком науки является математика. Сегодня математика применяется практически во всех науках. Благодаря этому было доказано, авторство Шолохова в написании «Тихого Дона». Важное значение имеют различные установки и устройства, до Галлилея не использовалось никаких технических устройств, т.к считалось, что у человека есть самые совершение приборы в виде его органов чувств. Галлилей ввел в научное исследование приборы, соединил впервые технику с наукой. Сегодня для проведения научных исследования активно используются орбитальные станции, биостанции, ускорители элементарных частиц.
Определенность мышления – это главное условие его рациональности, логическим представителем требования определенности мышления выступают основные законы логики:
1. Закон тождества (а есть а)
2. Закон непротиворечивости (а есть не а - неверно)
3. Закон исключенного третьего (а или не а – третьего не дано)
Эти законы сформулированы Аристотелем.
Системность – для нее характерны: стремление к полноте, ясное представление об основаниях систематизации, ее непротиворечивость, взаимосвязность и взаимообусловленность системы. Процедура выводимости связывает фрагменты знаний в единую систему. Научное познание – это сложный процесс воспроизводства знаний, образующих целостную развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов, закрепленных в естественном или искусственном языке. Одно из распространенных форм систематизации является классификация (классификация назологических форм заболевания)
Обоснованность, достоверность научных знаний. Она должна отвечать двойному требованию:
1. знания должны соответствовать действительности, что, в конечном счете, подтверждается исторически развивающейся человеческой практикой. Но в науке преимущественно исследуются объекты, еще практикой не освоенные, поэтому особое значение в науке приобретает:
2. жесткая регламентация процесса приобретения знаний, соответствие этих знаний критериям истинности:
а) необходимо строгое описание способов получения знаний
б) оценка возможных ошибок в полученных знаниях
в) воспроизведение полученного результата другими учеными
г) непротиворечивость знаний друг другу
д) логическая стройность теоретических концепций
е) эмпирическая проверяемость, т.е подверждаемость опытом и экспериментом
ж) возможность предсказывать на основе полученных знаний новые факты
з) конвенианолизм, согласие ученых, занимающихся в этой сфере
и) выводимость одних знаний из других, истинность которых уже была доказана
к) ясность и отчетливость мысли
Единство разумности и гуманности. Рационализм сегодня представляет собой такое единство, все что разрушает разум, направленно против гумманости, разум, отвергающий гуманность становится безумным. Разум и гуманность невозможны в отрыве друг от друга. Наука не может обходиться без системы ценностей духовных, которые встроили ее, которые ориентируют науку, которые служат благу человека, уже Платон идею блага, т.е духовную ценность, ставил выше идеи истинной. Поиск истины всегда должен быть подчинен более высокой, а именно, этической цели, только в этом случае поиск будет рационален, иначе он будет иррационален, если поиск истины превращается в самоцель, то она становится худшей основой иррационализма. Это обосновал Кант.
Занятия наукой требуют особой подготовки познающего субъекта. Занятия наукой требуют особой длительной подготовки. В ходе этой подготовки они осваивают исторически сложившиеся средства, обучаются приемам и методам сознания в данной отрасли науки, усваивают определенную систему ценностных ориентаций и целевых установок научного поиска. Две основных установки науки обеспечивают стремление к научному поиску:
1. самоценность истины
2. ценность новизны.
Научный этос – система нравственных установок, определяющих научный поиск. Для науки характерна постоянная методологическая рефлексия. В науки изучение объектов, выявление их специфики, свойств и связей всегда, в той или иной мере, сопровождается осознанием самих исследовательских процедур, методов, средств и приемов исследования.
2.
В настоящее время насчитывается несколько тысяч наук. Сейчас выделяют 4 типа: общественные, научно-гуманитарные, логико-математические и инженерные.
Естественные науки, предметом является природа, если две части, одна изучает неживую природу, а другая – живую природу. Между этими частями естествознания существуют различные промежуточные науки, изучающие и живую и неживую природу Наиболее общей естественной наукой является физика, потому что она имеет своим предметом наиболее общие для всех наук формы движения материи. Физика исследует общие для всей природы законы движения материи, которые действуют везде, где есть материя. Общественные - предмет – человеческое общество, а гуманитарные – человек. Технические науки – предмет – техника. Это особая реальность, которая занимает место между природой и человеком, а также между человеком и человеком, возникли в результате обобщения результатов технической деятельности и применения физико-математических методов к решению технических задач.
1. Изучают искусственные объекты
2. Нацелены на поулчение практической пользы, не только описывают и объясняют, но и предписывают, устанавливают нормативы, прописывают рецепты действий, которые должны быть осуществлены
3. Технические науки носят проектный характер, они предназначены не только для предписаний, объяснений уже существующих техник и технологии, но и для проектирования того, чего еще нет, но может быть создано.
Составляют основу научной экспертизы. Логико-математические науки – в них рассматриваются не конкретные явления, не конкретные вещи и процессы объективной действительности, а абстрактные и идеальные мыслительные образования. Например, числа, логические отношения, геометрические формы и вообще любое множество элементов, операции с которыми осуществляются по строго логическим правилам. Эти самые абстрактные и идеальные объекты, построены человеческим разумом, поэтому в них нет эмпирического уровня познания. Математические теории не нуждаются в обосновании и проверке на опыте, они обосновываются и проверяются, их истинность доказывается логическим путем. Все логически непротиворечивое считается истинным. Т.о. математика изучает не объекты действительности, а объекты логически возможные. Математика имеет практическое значение, она дает знание о действительности, тогда, когда ее понятия интерпретируются эмпирически. Математический язык дает нам безошибочность оформления мылси, логическую безошибочность мышления, этим объясняется непостижимая эффективность математики, математика – это язык науки. математический язык – одно из важнейших знаковых средств современной культуры.
Медицина является специфической наукой. Эта система научных знаний и практических мир, объединяемых целью распознания, лечения и предупреждения болезни. Сохранения и укрепления здоровья и трудоспособности людей, продления их жизни. Эти задачи медицины сформулировал Бэкон. Медицина имеет очень широкую область познавательных интересов, она простирается от молекулярного уровня морфофизиологии человека, до социальных закономерностей человеческого общежития. Медицина часто классифицируется как прикладная ветвь биологии и рассматривается в одном ряду с зоотехникой, ветеринарией и агрономией. При этом опираются на то, что у медицины очень узкий предмет исследования. ВВ действительности у медицины очень широкий предмет исследования, и потому медицина связана практически со всеми науками, особенно с философией. Это наука о человеке, а потому она весьма философична. Она исследует пределы человеческой жизнедеятельности, человеческого здоровья, продолжительности жизни, это сближает ее с философией. Часто говорят, что медицина сама по себе уже философия, потому что она учит мудрости налаживания рпавильной, здоровой жизни людей. Медицина – это самая нужная жизненно необходимая, самая важная из всех известных философских учений. Павлов говорил, что медицинская деятельность – ровесница первого человека, но только тогда, когда античные философы создали натурфилософию, которая была нацелена на осмысление законов природы и жизни, только тогда зародилась теоретическая тенденция в медицине, тогда только были обоснованы научные исследования, посвященные сохранению здоровья людей. Медицина стала наукой только тогда, когда пришла в органическое соприкосновнеие с философией. Гиппократ считается отцом медицины, потому что он впервые выделил медицину из философии и медицина стала практически первой наукой, выделившейся из философии. Медицина опирается на философию с одной стороны, а с другой, сама медицина является важным источником многих философских суждений. «Врач-философ подобен богу»
Уровни научного познания:
Эмпирический и теоретический. Их следует отличать от ступеней познавательной способности человека: чувственной и рациональной. Ступени познания характеризуются познавательной способностью человеческого познания, которая фиксирует с одной тсорны, познавательную деятельность чувств челвоека, а с другой, результаты деятельности человека.
Уровни научного познания – это рациональная ступень познания, т.е они различаются между собой внутри рационального познания. Сами по себе чувственные данные научным занинем не являются до тех пор, пока не получают мыслительную обработку, пока не выражаются на языке науки. Эмпирическое познание занчительной мере опирается на чувтсвенные данные, но на этом не останавливаются, эмпирическое познание предполагает к материалу чувственных данных применение определенных рациональных операций, они и придают чувтсвенным данным характер импирического знания:
а) абстрагирование
б) анализ
в) сравнение
г) обобщение
д) индукция
е) выдвижение гипотез
Чтобы импирическое знание стало знанием об объективной действительности часто требуется длительная цепь мыслительных идентификаций и интерпритаций. Например, когда врач смотрит на показания термометра и видит цифру, это чувтсвенная ступень познания. Но это еще не импирическое знание, а результатом эмпирического знания врача является интерпритация непосредственного чувственного наблюдения, это не показания термометра, а состояние организма пациента.
Признаки импирического знания:
1) базируется на непосредственном практическом воздействии с изучаемоым объектом
2) предполагает наблюдение и эксперимент
3) в эмпирическом исследовании применяется язык науки
4) в основе своей ориентировано на изучение явлений, на этом уровне сущностные связи не выделяются в чистом виде, но какие-то части обнаруживаются в явлениях
5) на теоретическом уровне отсутствует непосредственно практическое взаимодействие с объектом, он исследуется опосредованно, мысленно.
В теоретическом исследовании объектом является идеальный объект, Это логические реконструкции действительности, идеализация – это научный метод, в результате которого образуется идеальный объект.
Идеализированные теоретические объекты наделены не только признаками, которые есть в реальном объекте, но и признаками, которых нет ни в одном реальном объекте. Идеальные объекты мы формируем в результате доведения реальных процессов и ялвений до абсолютно большой/малой величины. Идеализированный объект позволяет сделать то, чего в действительности быть не может, рассматривать сущность в чистом виде.