Лекція 2

Загальні питання методики ознайомлення дошкільників з «Комп’ютерною грамотою»

План.

1. Місце, мета та завдання курсу освітньої лінії «Комп’ютерна грамота» у ДНЗ. Основні методи навчання.

2. Зміст навчального матеріалу та вимоги до навчальних досягнень старших дошкільників.

3. Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу опанування комп’ютерної грамотності.

Література.

1. Організація та зміст навчально-виховного процесу у ДНЗ http://www.mon.gov.ua/ua/activity/education/56/690/metodichni_rekomendatsiji/

2. http://samouchka.com.ua/ukr/_base_mathematics/09/

3. http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry

① Згідно з Базовим стандартом дошкільної освіти України, який здійснюється програмами та навчально-методичним забезпеченням, що затверджуються Міністерством освіти і науки України, освітня лінія «Комп’ютерна грамота» реалізується за рахунок варіативної частини змісту дошкільної освіти і визначається дошкільним навчальним закладом з урахуванням особливостей регіону, навчальних закладів, індивідуальних освітніх запитів дітей та (або) побажань батьків або осіб, які їх замінюють.

Форми проведення – гурткова робота або звичайні обов’язкові заняття. Ігри та завдання з використанням комп’ютерних технологій проводяться відповідно до загального плану освітньої роботи з дітьми у дошкільному закладі.

Заняття за комп’ютером можуть проводитись в І чи ІІ половину дня, але не за рахунок сну, прогулянки чи оздоровчих заходів.

Періодичність: 1 – 2 заняття на тиждень, тривалість: 20 – 25 хвилин (для дітей 5-го року життя), 25 – 30 хвилин (для дітей 6-го року життя). Вони організовуються з невеликими підгрупами дітей, що забезпечує можливість персональної роботи дошкільників з комп'ютером та здійснення індивідуального і диференційованого підходів до кожного вихованця.

Метою курсу є:

1. формування та розвиток у дітей інформатичної компетентності – «Обізнаність із комп’ютером, способами керування комп’ютером за допомогою клавіатури, «миші», здатність розуміти і використовувати спеціальну термінологію (клавіатура, екран, програма, диск, клавіша, комп’ютерні ігри тощо) та елементарні прийоми роботи з комп’ютером у процесі виконання ігрових та навчально-розвивальних програм, створених для дітей дошкільного віку; вміння дотримуватись правил безпечної поведінки під час роботи з комп’ютером».

2. Розвивати комунікативні якості через співпрацю дорослого і дитини, що дає змогу користувачеві-дошкільнику, з одного боку, почуватися самостійним, а з другого – відчувати підтримку дорослого; виховувати інтелектуальні, вольові та емоційні якості особистості, культивувати звичку до свідомої та сумлінної праці, вправляти в умінні долати труднощі, переживати радість пізнання та досягнення успіху.

3. Створювати умови для самостійної поведінки та творчої ініціативи, підтримувати їхнє прагнення експериментувати за доброзичливої та компетентної співучасті дорослих.

Завданнями курсу є: формування у дітей елементарних уявлень про комп'ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя; озброєння початковими знаннями, уміннями та навичками самостійного володіння комп'ютером для ознайомлення з довкіллям, конструювання, малювання, експериментування тощо; сприяння розвитку передумов теоретичного мислення та інтересу до дій з комп'ютерною технікою.

Навчання дошкільнят комп’ютерної грамотності передбачає такі методи роботи:

• Бесіди (про комп’ютер та його значення в житті сучасної людини, про сучасні інформаційні технології, про будову та основні складники комп’ютера).

• практичні завдання (до 12 хв), спрямованні на засвоєння дошкільником елементарних прийомів «спілкування» з комп’ютером розвиток його здібностей, розширення та поглиблення уявлень про навколишній світ за допомогою спеціальних комп’ютерних програм.

• індивідуальні бесіди (пояснення дитині необхідності засвоєння правил дій з робочими пристроями комп’ютера, а в ході занять практичного спрямування навчає користуватися ними. Пояснення значення комп’ютера в сучасній Україні та світі, розповідь про те, як він використовується у різних сферах життя. Звернення уваги на те, що комп’ютер – складний технічний пристрій, робота з яким вимагає дотримання правил безпечної поведінки. Пояснення, як користуватися клавіатурою для керування положення курсору, навчання робити це; ознайомлення з правилами роботи з «мишею», навчання користуватися її лівою кнопкою).

• Розповідь (загальні елементарні відомості про сучасні інформаційні та комунікаційні технології, електронну пошту, комп’ютерні мережі та Інтернет. Розповідь про застосування обчислювальної техніки в науці, техніці, побуті, охороні здоров’я тощо; узагальнення та збагачення уявлення дітей про використання сучасної обчислювальної техніки та її роль у житті суспільства. Формування у старших дошкільників елементарного уявлення про використання телефонних ліній для зв’язку між комп’ютерами, загальні відомості про електронну пошту, розповідь про важливість зв’язку на відстані в сучасних умовах життя).

Підкреслимо: фронтальні та змагальні методи роботи під час роботи за комп’ютером тут неприпустимі.

Плануючи ігри та заняття з комп’ютером, слід ураховувати багатофункціональність комп’ютерних програм. Вони допомагають дошкільникові здійснювати режисерську гру, стимулюють креативні здібності, гнучкість мислення, навчають грамоти, конструювання, математики, іноземної мови тощо. За допомогою навчально-розвивальних програм старший дошкільник зможе збагатити свої уявлення і про навколишній світ, і про власне «Я».

② ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ТА ВИМОГИ

ДО НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ВИХОВАНЦІВ