Тема № 12: «деятельность лиц с недостатками слуха»

12.1 - Были выделены три группы детей с недостатками слуха:

А) немые, глухие, бесшумные

Б) оглохшие, глухие, неслышащие

В) глухие, слабослышащие, позднооглохшие

12.2 – Разговорная жестовая речь усваивается детьми, прежде всего, из общения с:

А) теми, кто имеет хотя бы основные представления о том, что кроме таких очевидных недо­статков как уродство, есть и другие

Б) другими глухими, в той или иной степени владеющими ею

В) взрослыми, понимающими детей без слов.

12.3 – В качестве ведущего психологического дефекта при умственной отсталости, определяющего остальные недостатки Э. Сеген выделил:

А) неравномерность развития;

Б) недостаточность волевой сферы

В) метаморфозы развития;

Г) сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии.

12.4 – Самосознание личности с недостатками слуха в основном складывается:

А) к 3-м годам;

Б) к одному году;

В) к 17-ти годам;

Г) к 11-ти годам

12.5 – Классификация нарушений психического развития по характеру нарушения развития предложена….. (кем?)….

А) В.В.Лебединским

Б) Г.Е.Сухаревой

В) В.В.Ковалевой

12.6 – К атавистическим рефлексам у младенца относится

А) рефлекс позвоночника;

Б) ахиллов рефлекс;

В) хватательный рефлекс.

12.7 – Общее стойкое отста­вание в развитии всех функций вследствие раннего органического поражения мозга (прежде всего - коры больших полушарий) – это ………(что?)…..

А) патология

Б) недоразвитие

В) деградация

12.8 – К слабослышащим относятся дети с на­рушением слуха, которые слышат звуки:

А) интенсивностью 10 - 40 дБ и более громкие (тугоухость первой степени) и интенсив­ностью 50 - 70 дБ и более (тугоухость второй степени) при достаточно большом диапазоне различений звуков по высоте (в сред­нем от 1000 до 2000 Гц).

Б) интенсивностью 10 - 20 дБ и более громкие (тугоухость первой степени) и интенсив­ностью 20 - 30 дБ и более (тугоухость второй степени) при достаточно большом диапазоне различений звуков по высоте (в сред­нем от 1000 до 3000 Гц).

В) интенсивностью 20 - 50 дБ и более громкие (тугоухость первой степени) и интенсив­ностью 50 - 70 дБ и более (тугоухость второй степени) при достаточно большом диапазоне различений звуков по высоте (в сред­нем от 1000 до 4000 Гц)

12.9 – При формировании речи сначала у ребенка развивается вза­имодействие слухового и двигательного анализаторов, несколько позднее в эту чрезвычайно сложную функциональную систему включается ….(какой?)… анализатор

А) зрительный

Б) сенсорный

В) тактильный

12.10 – Заслуга Р. М. Боскис состоит в том, что среди детей с наруше­ниями слуха она выделила …(каких?)…, как заслуживающих особого психоло-педагогического подхода.

А) абсолютно глухих

Б) неуравновешенных

В) слабослышащих

Ответы:

12.1 – В

12.2 – Б

12.3 – Б

12.4 – В

12.5 – А

12.6 – В

12.7- Б

12.8 – В

12.9 – А

12.10 – В

Тема № 13: «особенности деятельности детей при задержке психического развития»

13.1 - Клас­сификация К.С.Лебединской детей с задержкой психиче­ского развития предполагает включение во вторую группу:

А) задержки психического развития социального характера

Б) задержки психического развития сомато­генного происхождения

В) задержки психического развития конституционального происхождения.

13.2 – Степень выраженности дефекта существенно зависит от тяже­сти постигшей ребенка вредности, от ее преимущественной ….(чего?)…, а также от времени начала ее воздействия.

А) значимости

Б) распространенности

В) локализации

13.3 – Чем в более ….(какие?)…. сроки у ребенка возникло заболевание, тем тяжелее ока­зываются его последствия.

А) ранние

Б) общие

В) сжатые

13.4 – При олигофрении органическая …(что?).... мозга носит резидуальный (остаточный) непрогредиентный (неусугубляющий­ся) характер.

А) недостаточность

Б) развитость

В) структура

13.5 – Дети-олигофрены - основной контингент воспитанников спе­циальных детских садов для детей с …(чем?)……. центральной нервной системы и учащихся школ и школ-интернатов для ум­ственно отсталых детей.

А) регрессией

Б) локализацией

В) поражениями

13.6 – Мы знаем, что понятие «олигофрения» во многих странах не …(что?)…

А) развито

Б) принято

В) распространяется

13.7 – Умственная отсталость, возникшая у ребенка в возрасте после 2 лет, …..(что?)…..относительно редко.

А) исчезает

Б) утверждается

В) встречается

13.8 – Особыми являются случаи, при которых имеющееся у ребенка слабоумие сочетается с наличием текущих психических заболева­ний - эпилепсии, шизофрении и других, что существенно…..(что?)….. его воспитание и обучение и, конечно, прогноз.

А) зат­рудняет

Б) вдохновляет

В) дезинтегрирует

13.9 – В настоящее время установлено, что минимальная мозговая…(что?)…. нередко имеет место у детей с задержкой психиче­ского развития (ЗПР), которые существенно отличаются от ум­ственно отсталых.

А) ригидность

Б) дисфункция

В) активность

13.10 – Клас­сификация К.С.Лебединской детей с задержкой психиче­ского развития предполагает включение в первую группу:

А) задержки психического развития социального характера

Б) задержки психического развития психической природы

В) задержки психического развития конституционального происхождения.

Ответы:

13.1 – Б

13.2 – В

13.3 – А

13.4 – А

13.5 – В

13.6 – Б

13.7- В

13.8 – А

13.9 – Б

13.10 – В