Примерная схема отчета студента - практиканта

по итогам учебно-ознакомительной педагогической практики

1. Период прохождения учебно-ознакомительной педагогической практики.

2. Школа и класс, в котором проходил учебно-ознакомительную практику.

3. Содержание проведенной работы в школе за время учебно-ознакомительной педагогической практики.

4. Анализ проведенной в период педагогической практики работы (Чему научились? Что получалось хорошо? Почему? Как развить положительное? Что получалось плохо? Почему? Как избежать негативных проявлений в дальнейшем? Что и как можно было бы делать по-другому, с меньшей затратой сил и времени, но лучшими результатами?)

5. Предложения по совершенствованию профессиональной подготовки студентов и организации учебно-ознакомительной педагогической практики.

Приложение 6

Примерная схема анализа воспитательного мероприятия

Целесообразность проведения данного мероприятия в классе:

актуальность и значимость темы;

конкретность и доступность цели.

Что у классного руководителя (учителя) получилось хорошо? Почему? На этапе:

подготовки мероприятия (был найден оригинальный способ достижения цели; подобрано интересное содержание, соответствующее возрастным и индивидуальным особенностям учащихся класса; массово были привлечены учащиеся к подготовке мероприятия; удалось развить их активность и самостоятельность; осуществить ряд задач воспитания школьников на этапе подготовки мероприятия);

организационного момента (удачно было подобрано время проведения мероприятия; задействовано художественное оформление помещения и музыкальное сопровождение начала мероприятия; создана атмосфера чего-то необычного, атмосфера праздника; вовремя и организовано началось; найдено оригинальное начало мероприятия);

проведения мероприятия (содержание мероприятия было доступным; преподнесено занимательно и эмоционально; применено большое разнообразие видов деятельности; все школьники были включены в работу);

подведения итогов (была проведена рефлексия тех изменений, которые произошли с воспитанниками в процессе подготовки и проведения мероприятия).

Что у классного руководителя (учителя) получилось хуже? Почему? На этапе подготовки, организационного момента, проведения, подведения итогов мероприятия.

Что и как можно было сделать по-другому, с меньшей затратой сил и времени, но лучшим результатом?

Чему вас научило проведенное классным руководителем (учителем) воспитательное мероприятие.

Приложение 7

Правила безопасности

по охране труда студентов во время прохождения ими

учебно-ознакомительной педагогической практики

1. Общие требования безопасности

1.1. К участию в практике допускаются студенты, прошедшие инструктаж по охране труда.

1.2. Соблюдение требований Правил безопасности обязательно для всех студентов – практикантов.

1.3. Инструктаж по правилам безопасности проводится перед началом практики. Студенты, прослушавшие инструктаж по правилам безопасности, расписываются в журнале по технике безопасности, своей подписью подтверждая согласие с положениями правил.

1.4. Студенты, не получившие инструктажа, а также не ознакомившиеся с условиями работы на базе практики к прохождению практики не допускаются.

1.5. Студенты, направляемые на практику, должны изучить и строго соблюдать инструктаж по охране труда, пожаро и взрывоопасности, производственной санитарии в учреждении базы практики.

1.6. Студенты, направляемые для прохождения практики в детские ясли-сады /сады, должны иметь санитарные книжки с допуском к работе в детском дошкольном учреждении.

1.7. Студенты должны соблюдать правила дорожного движения при следовании к месту прохождения практики, на территории учреждения образования и пришкольном участке, во время проведения уроков вне стен учреждения образования (экскурсии, практические занятия, лабораторные работы и др.).

1.8. Ответственность за обеспечение безопасных условий труда на ознакомительной практике возлагается на руководителей практики и на каждого его участника.

1.9. Участники учебно-ознакомительной педагогической практики должны помнить, что сохранение жизни и здоровья, успешное выполнение учебных или научно-производственных планов зависит от дисциплинированности самих участников, от четкой организации работ и строгого выполнения правил внутреннего распорядка. Необдуманные или легкомысленные действия одного (пренебрежение опасностью, употребление спиртных напитков, наркотических и токсических средств, курения и др.) могут поставить под угрозу жизнь других участников практики или же сорвать ее проведение.

1.10. Распоряжения/указания факультетского и групповых руководителей практики должны неукоснительно выполняются студентами. Случаи несогласия с распоряжениями / указаниями руководителей практики оформляются в письменной форме и по окончании практики подаются в деканат.

1.11. Случаи нарушения студентом ТБ и / или внутреннего распорядка могут являться основанием для отстранения студента от практики.

1.12. При несчастном случае практикант-очевидец обязан немедленно оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить администрации учреждения и руководителям практики о случившемся.

1.13.Во время практики студенты должны соблюдать правила поведения, не нарушать установленный порядок проведения практики, соблюдать правила личной гигиены.