- •Тест 1- деңгей Сәттілік тілеймін!
- •1.Бірінші деңгей бағдарламасының мақсаты-
- •2)Басшылық жұмысының бес бағытының ішіндегі оқушылар үлгеріміне ең төмен ықпал ететіні
- •3) Оқу дегеніміз не?
- •4) Сындарлы оқыту қандай мақсатты көздейді?
- •5) Өздігінен реттелетін оқудың үш элементінің біреуін көрсет:
- •6) Оқуды бағалау дегеніміз не?
- •7)Мектептегі коучинг пен тәлімгерліктің негізгі жеті ұстанымының бірі:
- •8)Кәсіби білім алуға қатысты Тимперлей моделін ретімен орналастыр:
- •9) Оқыту үшін бағалау дегеніміз не?
- •16) Сұрақтың қай түрінде «ұстанымның шектелуін болдырмауға бағытталған, яғни мұғалімге өз шектеуінен тыс жатқан мәселелерді көруге мүмкіндік береді»?
- •17) Көшбасшылықтың табысты болу факторының ішінде қай факторға артықшылық беріледі?
- •18) « Өзгеріс үдерісін кім және қалай қадағалайды?» сұрағы мектептің дамыту жоспарының қай кезеңіне жатады.
- •20) Бірінші деңгей бағдарламасынан күтілетін нәтиже
- •25) Әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген танымал тәсілді көрсетіңіз.
- •26) «Мұғалімнің ой пайымы мен негізгі көзқарастарын, сондай-ақ сол көзқарас, пікірге қатысты бірқатар баламалы шешімдерді білуін де көздейді» -қай жауапқа сәйкес келеді
- •27) Сәйкестендір
- •28) Сәйкестендір
- •29) Сәйкестендір
- •30) Сәйкестендір
- •31) Сәйкестендір
- •32) Сәйкестендір
- •33 ) Сәйкестендір
- •34 ) Мектептің дамыту жоспарын кезеңдермен сәйкестендір
- •35) Сәйкестендір
- •36) Оқыту мен оқудың түйінді қағидатын ретімен орналастыр:
- •37. Мұғалім білім алып, оқыту мен оқу тәжірибесін дамытуға арналған құралдар
- •38. Коучингтегі қарым-қатынастың негізгі нысаны - сұрақтарды сәйкестендір
Тест 1- деңгей Сәттілік тілеймін!
1.Бірінші деңгей бағдарламасының мақсаты-
А)мектептегі еңбек тәжірибесі әртүрлі мұғалімдерді қатыстыру арқылы мұғалімдерге мектеп жүйесін жан-жақты дамыту үшін қажетті білімдер мен дағдылады беру болып табылады.
В) оқыту мен оқу тәжірибесіне жаңа тәсілдерді енгізу мақсатында өз мектептеріне дамыту бағдарламасын әзірлеу болып табылады.
С) мұғалімдерді оқушыларға қалай оқу керектігін үйреніп, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы
қалыптастыруға даярлау болып табылады.
Д)мұғалімнің оқушының тақырып мәнін өз бетінше меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы.
Е)оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуі
2)Басшылық жұмысының бес бағытының ішіндегі оқушылар үлгеріміне ең төмен ықпал ететіні
А) стратегиялық ресурстармен қамтамасыз ету В) қолайлы орта С) мақсаты мен күтілетін нәтижелерді анықтау Д) мұғалімдердің білім алып, дамуына ықпал етуі және тікелей қатысу
Е) оқыту мен оқу жоспарын жоспарлау, үйлестіру және бағалау
3) Оқу дегеніміз не?
А)баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару
В) білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін қолданатын мәліметтерді іздеу.
С) адамның білім алудағы нақты мүмкіндіктерін пайдалану сипатын қалыптастыратын жиынтық.
Д) жеткілікті білімнің болуын талап етеді Е) тәжірибе мен ақпараттың маңызды көзі
4) Сындарлы оқыту қандай мақсатты көздейді?
А)мектептегі еңбек тәжірибесі әртүрлі мұғалімдерді қатыстыру арқылы мұғалімдерге мектеп жүйесін жан-жақты дамыту үшін қажетті білімдер мен дағдылады беру болып табылады.
В) оқыту мен оқу тәжірибесіне жаңа тәсілдерді енгізу мақсатында өз мектептеріне дамыту бағдарламасын әзірлеу болып табылады.
С) мұғалімдерді оқушыларға қалай оқу керектігін үйреніп, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел- уәждерін нанымды жеткізе білетін, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы қалыптастыруға даярлау болып табылады.
Д)оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуі
Е) мұғалімнің оқушының тақырып мәнін өз бетінше меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы
5) Өздігінен реттелетін оқудың үш элементінің біреуін көрсет:
А)оқыту мен оқу тәжірибесіндегі болмашы қадамдар мен өзгерістер сыныптағы жағдайды айтарлықтай өзгертуге қабілетті.
В)жұмыстың баламалы амалдары туралы идеяларды ұсыну және пікір алмасу
С) тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағыттаушылығы.
Д)Мұғалім сабақ үстінде оқушылардың оқуға ынтасын арттырып, қолайлы орта қалыптастырады.
Е) оқушыларды білім алудың жаңа тәсілдеріне өздігінен тарту.
6) Оқуды бағалау дегеніміз не?
А) адамның білім алудағы нақты мүмкіндіктерін пайдалану сипатын қалыптастыратын жиынтық.
В)мұғалімнің оқушының тақырып мәнін өз бетінше меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы
С) оқушыларды білім алудың жаңа тәсілдеріне тарту
Д) білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін қолданатын мәліметтерді іздеу.
Е) баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару.