Українська література

10 Клаc

І. Написати твір на одну з поданих тем.

1. Благословенна ти в віках,

Печаль і радість наша, пісне,

Що мужність будиш у серцях,

Коли над краєм хмара висне (М. Рильський).

2. Національні типи й характери в художній прозі І. Нечуя-Левицького.

3. Не жертв потрібно днесь, а бою з злом.

Днесь треба вміти жити – чи вмирати! (За мотивами громадянської лірики І. Франка).

4. А в серці тільки ти,

Єдиний мій, коханий, рідний краю!

(До мотиву ностальгії у драмі Лесі Українки «Бояриня»).

5. Благословенна та ясна година,

Коли читає «Кобзаря» юнак,

Коли Франка «огромнії сонети»

Підносять дух, коли говорять Гете,

Шекспір, Міцкевич, Лермонтов, Бальзак (Д. Павличко).

(12 балів)

ІІ. Тестові запитання із закритою відповіддю

1. Який жанр твору «Сава Чалий» І. Карпеннка-Карого?

а) трагедія; в) містерія;

б) мелодрама; г) комедія.

2. Який твір написано на основі глибокого вивчення гуцульського життя?

а) «Лісова пісня» Лесі Українки;

в) «Земля» О. Кобилянської;

б) «Тіні забутих предків» М. Коцюбинського;

г) «Перехресні стежки» І. Франка.

3. Яку драматичну поему Леся Українка написала за одну ніч?

а) «Касандра»; в) «В катакомбах»;

б) «Одержима»; г) «У пущі».

4. Який із творів І. Карпенка-Карого є своєрідною українською версією комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич»?

а) «Мартин Боруля»; в) «Хазяїн»;

б) «Розумний і дурень»; г) «Сто тисяч».

5. Твір із виразними ознаками експресіонізму:

а) «Fata morgana»; в) «Суд»;

б) «Камінний хрест»; г) «Оргія».

6. Із яким із цих місць пов’язано творчу історію новел М. Коцюбинського «Сон», «На острові»?

а) Молдавія; в) Крим;

б) Капрі; г) Карпати.

7. Який із цих творів можна розглядати як антитезу щодо мотиву «благородного розбійництва»?

а) «Микола Джеря» І. Нечуя-Левицького;

б) «Хіба ревуть воли…» Панаса Мирного;

в) «Суд» В. Винниченка;

г) «Сава Чалий» І. Карпенка-Карого.

8. Твір, виразно позначений упливом філософських ідей Ф. Ніцше:

а) «Салдатики!» В. Винниченка в) «Талан» М. Старицького

б) «Людина» О. Кобилянської г) «Хмари» І. Нечуя-Левицького

(8 балів)

ІІІ. Упізнай літературного героя, назви автора і твір.

1. «…середнього росту підстаркуватий панок з коротко остриженим ріденьким волоссям, рудими, сивавими вусами, одягнений у чорний витертий сурдут…»

2. «Обличчя її відбиває смертельною блідістю проти яскравої одежі, конаюча надія розширила її великі темні очі, рухи в неї поривчасті й зникаючі, наче щось у ній обривається».

3. «… молодий, дуже білявий, синьоокий, з буйними і разом плавкими рухами; одежа на йому міниться барвами, від каламутно-жовтої до ясно-блакитної, і поблискує гострими золотистими іскрами».

4. «Коня запрягав у підруку, сам себе в борозну; на коня мав ремінну шлею, а на себе наклав… малу мотузяну шлею».

(4 бали)

ІV. Із погляду теоретика літератури з’ясуйте одне з двох питань на вибір.

1. Художній метод зображення дійсності в новелістичній творчості Василя Стефаника й Михайла Коцюбинського: спільні й відмінні художньо-стильові пошуки (на прикладі 2-3 творів).

2. Сюжети й мотиви світової культури в творчості Лесі Українки. У який спосіб письменниця долучила українську культуру до світової, а світову – до української?

3. Простежте художню образність у драматичних поемах Лесі Українки, ідейно-тематичні особливості, «магічне коло» світових образів. Чи можна творчість Лесі Українки поставити в один ряд із творчістю К. Гамсуна, Г. Ібсена, О. Уайльда?

(8 балів)

V. Дорогі учасники олімпіади! 27 травня 2008 року виповнюється 110 років із дня смерті Якова Щоголева – талановитого українського поета ХІХ ст. Самобутність поетичного стилю Я. Щоголева високо оцінив Пантелеймон Куліш, який писав: «…яко поет правдивий, а не підспівач, має він у своєму голосі щось праведно своє – якусь власну повагу й красу, котрої ні в пісні народній не покажеш, ні в Шевченкових віршах не догледишся». Свого часу ґрунтовну студію творчості цього поета присвятив український літературознавець професор Анатолій Погрібний.

Прочитати вірш Я. Щоголева «Ткач». Виконати такі завдання:

1. Визначити тему та ідею вірша, особливості строфічної будови (поетичний розмір, тип римування) та поетичного синтаксису. На вашу думку, чи вдалою є назва вірша? Відповідь обґрунтувати.

2. Дослідити внутрішні поетичні опозиції (приховані протиставлення) у цьому тексті. Яке їхнє семантичне (змістове) навантаження?

3. Зробити відповідні висновки щодо течії та стилю, до яких можна зарахувати вірш.

4. Визначити літературно-художні засоби (епітети, метафори, поетичні асоціації тощо), використані у вірші.

5. Які настрої превалюють у вірші? Аргументуйте думку прикладами з тексту.

6. Який давній міф можна прочитати в цьому вірші? Для чого в тексті остання строфа повторює другу? Простежте відмінності в семантиці другої й останньої строфи. Чим їх зумовлено?

7. У чому самобутність поетичного стилю Якова Щоголева?

Ткач

Бережно зняв з верстака я основу, Людям роботу розніс і роздав; То ж мій спочинок; теперочки знову Берди направив, нитки засував.	Схочете спати, – а лихо присниться; З ліжка зжене вас воно до зорі; Ляжте ж тихенько та спіть, поки спиться; Спіть, мої діти, в теплі та в добрі!
От і роблю я. Застукала ляда; Бігає човник відтіль і відсіль… Човник і ляда – ткачеві порада; Берди і цівки – ви хліб мій і сіль!	От і заснули по лавках хлоп’ята; Крикнув цвіркун, догоря каганець; Трохи притихло; побільшала хата; Швидко вже буде роботі кінець.
Добре багатому: він, коли схоче, Знайде роботі начало й кінець; В хаті ж у бідного ляда стукоче, Поки до дна не згорить каганець.	Швидко… а все ж таки стукає ляда, Бігає човник відтіль і відсіль… Човник і ляда – ткачеві порада; Берди і цівки – ви хліб його й сіль. (1877)
Вчіться ви, дітки у мене робити; Вивчетесь – будете добрі ткачі; Дасть вам верстак ваш і їсти, і пити, Тільки ж робіть ви і вдень, і вночі!

(8 балів)

Усього: 40 балів