3. Із погляду теорії літератури дайте відповідь на запитання:

У чому полягає специфіка притч Григорія Сковороди? Проілюструйте на прикладах.

6 балів

4. Прочитайте твір, укажіть автора. До якого літературного роду та жанру належить вірш? Виконайте завдання:

1. Які основні думки висловлено у вірші?

2. Які художні засоби вжито, із якою метою?

Не так тії вороги,

Як добрії люди —

І окрадуть, жалкуючи,

Плачучи, осудять,

І попросять тебе в хату,

І будуть вітати,

І питать тебе про тебе,

Щоб потім сміятись,

Щоб з тебе сміятись,

Щоб тебе добити...

Без ворогів можна в світі

Як-небудь прожити.

А ці добрі люде

Найдуть тебе всюди,

І на тім світі добряги

Тебе не забудуть.

6 балів

5. На основі особливостей художнього стилю поданого уривка заповніть «паспорт» твору:

Хоч до сход сонця, поки ще й місяць не гаразд сховавсь, i піднявсь було по усім вулицям гомін, бігання, крик, галас; та й стихло, i увесь народ щез, так що ні по хатам, ні по вулицям нема нiкогiсiнько, мов у шинку на великдень перед вутренею. Тільки й чути, що корови скільки є духу ревуть, затим хазяйки не йдуть їх доїти i не думають виганяти їх до череди; телята по хлівцям, чуючи, що їх матки ревуть, мекають i подають голос, ніби просячись, щоб i їх швидше випускали; овечки мекекають; кози собі теж за ними, та тупотять, та бігають по загороді, шукають, куди б то вискочити i за собою овечат повести; коні ржуть на усе село, аж луна по зорi йде; по хлівцям гуси гегекають, качки кахкають, квочки кудкудакають – бо усякеє диханiє без чоловічої помощi стражда; а чуючи такий ґвалт, собаки то брехали, а то вже стали вити; малi дитинята, такi, що ще не здужають ходити, лазять круг своєї запертої хати та, учепившись рученятами за приспу, силкуючись, пiднiметься на ноженята та знайде на приспi скіпочку, та, узявши у рот, i смокче замість кістки, та як стане у руках її поворочувати, не вдержиться та... плюсь вп’ять на долівку, та й заплаче; а тут цуценя, ходячи близько, знаєш, i собi голодне, пiдiйде та й облизує слізоньки i край носа, i в ротi язиком вилиже, то тут дитина, не вміючи оборонитися вiд цуценяти, ще й дужче заголосить, думаючи, що хто-небудь прибіжить його оборонити i обітерти... Так що ж бо!

1. Назва. 2. Автор.

3. Рік написання. 4. Жанр.

5. Літературний рід. 6. Тема.

7. Ідея. 8. Образи.

9. Художні прийоми. 10. Сюжет.

5 балів

Усього 41 бал

Українська література

10 Клас

Варіант 1

1. Напишіть п’єсу-мініатюру за поданим початком.

Під крилом Музи

П’єса

Дійові особи:

Молодий Поет

Муза

Відкривається завіса.

На блакитній долоні Всесвіту тільки їх двоє: Муза і Молодий поет. Вона, неспокійна таємнича Муза, приходить йому в солодких снах в образі тендітного дівочого створіння, зітканого із небесних волокон, одягненого у шматочок розтріпаної хмаринки.

Муза (стишеним голосом): Постав крапки... й почни писати...З тобою Муза вже твоя...

12 балів

2. Проаналізуйте поезію за планом:

1. тема;

2. настрій;

3. основна думка;

4. композиція;

5. художні образи, які створив автор;

6. художні засоби: тропи; особливості версифікації; особливості римування;

7. враження, яке створює у вас ця поезія.

Я кохаю ті хмари похмурі,

Що під час велетенської бурі

Як озвуться, то слово їх – грім,

А ударять – перуном палким, –

І здригнеться земля серед бурі,

Як гуркоче розгніваний грім.

Я кохаю ту квітку маленьку,

Що і вітрик зламає бідненьку:

У громами сполохані дні

Захищать її любо мені,

Боронити від лиха бідненьку

В блискавках сполохані дні.

Б. Грінченко

7 балів