4. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії.

Сповідь

В дитинстві таки був я шкідником.

Щоправда, не шкодливішим од інших:

То м’яч, бувало, стрінеться з вікном

І вийме скло, аби було видніше,

То в ополонці мало не втонув,

То рвав штанці, то толочив я жито…

А батьків ремінь –

ой розумний був –

Частенько напучав, як треба жити.

Бо хто не хоче дітям дати толк?

Бо хто не хоче виховати сина?

Хоч батько відправляв мене в куток,

Та жоден раз не ставив на коліна.

Тепер, якби він тільки був живий,

То я йому сказав би неодмінно:

– Спасибі Вам

за ремінь,

за куток,

За все.

Я перед Вами

на колінах.

А. Горбівненко

7 балів

Усього 34 бали

Варіант 5

1. Напишіть твір на одну з тем:

Роль і місце літератури в духовному житті нації.

Пісня Г. Сковороди «Всякому місту – звичай і права» – зразок громадянської та філософської поезії.

«Гайдамаки» Т. Шевченка: висвітлення автором національного й релігійного мотивів Коліївщини.

12 балів

2. З’ясуйте питання.

Елементи яких двох напрямів (мистецьких стилів) поєднало в собі бароко? Назвіть особливості українського бароко.

5 балів

3. Виконайте тестові завдання. Завдання 1–6 мають по шість варіантів відповідей, із яких лише три правильні. Запишіть правильні відповіді.

1. Особливостями композиції «Слова про похід Ігорів» є:

А недотримання в розповіді хронологічної послідовності;

Б наявність художнього обрамлення;

В чергування звернень оповідача до читача з подіями;

Г наявність полілогів;

Д наявність вступу, основної частини й закінчення;

Е твір містить пролог та епілог.

2. Ідея байки Г. Сковороди «Бджола і Шершень» виражена словами:

А лише в праці людина щаслива;

Б не кожному дано відчувати задоволення від праці;

В чесна людина не може жити без праці;

Г кожен має працювати за покликанням;

Д слід обирати ту працю, яка приносить задоволення;

Е інтелектуальний труд цінується вище, ніж фізичний.

3. Прочитайте уривок із повісті О. Довженка «Зачарована Десна»:

Вона баба Марусина була малесенька й така прудка, і очі мала такі видющі, що сховатись од неї не могло ніщо в світі. Їй можна було по три дні не давати їсти. Але без прокльонів вона не могла прожити й дня. Вони були її духовною їжею. Вони лились з її вуст потоком, як вірші з натхненного поета, з найменшого приводу. У неї тоді блищали очі й червоніли щоки. Це була творчість її палкої, темної, престарілої душі.

Засобом творення комічного в цих рядках є використання:

А слів у не властивому їм значенні;

Б логічно й змістовно не сумісних понять у порівняннях;

В термінів у тексті художнього стилю;

Г старослав’янізмів і термінологічної лексики в одному реченні;

Д епітетів як із позитивним, так і з негативним значенням;

Е слів високого стилю для зображення негативних рис героїні.

4. Композиційно поема Т. Шевченка «Кавказ» – це розгорнутий ліричний монолог, звернений до:

А Бога;

Б Прометея;

В народів Кавказу;

Г панівної верхівки;

Д молдованина і фінна;

Е засланих у Сибір.

5. У повісті «Зачарована Десна» О. Довженко відкриває джерела формування творчої особистості. Ними є:

А народна мораль;

Б твори літератури;

В історична пам’ять народу;

Г народна творчість;

Д твори радянського кіномистецтва;

Е українська ментальність.

6. І. Котляревський у поемі «Енеїда» порушує проблеми:

А соціальної нерівності;

Б нещасливого кохання через соціальну нерівність;

В захисту рідної землі від ворогів;

Г громадянського обов’язку кожного члена суспільства;

Д творчої праці на вільній землі;

Е нерозуміння народом свого вождя.

9 балів

4. Зробіть аналіз поезії В. Симоненка: