7. У якому рядку складнопідрядне речення не є з’ясувальним?

А Сім міст сперечались, що їхній Гомер (Л. Костенко).

Б Поєдинок цей продовжувався в затаєних намірах, що їх викохував про себе Гнат (Г. Тютюнник).

В Певно, й до тебе доходили слухи, що з-за Мотрі в моїй хаті чимало турбот (Б. Лепкий).

Г А мені б спокою не давали гадки, що гетьман із-за мене має зайву турботу... (Б. Лепкий).

Д Спасибі вам, двори і явори, що ви дали його розгледіть (Л. Костенко).

8. У якому реченні на межі збігу сполучників не потрібно ставити кому?

А Видавці думають про те, щоб заробити гроші, і якщо ви пишете добре, їм байдуже, хто ви – чоловік, жінка чи слон (М. Атвуд).

Б Все давно вже сказано, але оскільки ніхто не слухає, доводиться постійно повертатися назад і повторювати все спочатку (Андре Жид).

В Річ у тому, що коли ви працюєте 24 години на добу і 7 днів на тиждень, вам зненацька починає дуже щастити (А. Хаммер).

Г Годинника у них не було, та якби й був, то нікому б не зарадив, бо ліхтарі давно погасли (Ф. Бурлака).

Д Людям необхідні навіть найгірші закони, бо якщо б їх не було, люди поз’їдали б один одного (Епікур).

8 балів

Усього 34 бали

Варіант 7

1. Висловте власну думку як продовження міркувань Марини Гримич:

Історія мудріша за будь-яку державу. Вона все робить по-своєму. Як їй забагнеться. Історія – істота одухотворена. Вона безумна. Безумно красива і безумно мстива. Вона безумно марнославна. Вона безумно розумна.

Як Історія ставиться до України? О, це надзвичайно цікава історія…

12 балів

2. Виконайте повний синтаксичний розбір речення (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням, проаналізуйте виділену предикативну частину: схарактеризуйте члени речення, засоби їх вираження та словосполучення з ними), надпишіть частини мови.

А коли прибирали поле і на ньому виростали розкішні хороми скирт, наша доріжка якось блякла серед голої стерні, потроху старіла й зморщувалась, ніби ждала осіннього плуга, який перекришить її ножем і пригорне землю (В. Близнець).

8 балів

3. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях:

1) Поставте дієслова у формі 3-ої особи множини, визначте дієвідміну: полоти, поїти, муркотати, колихати, мостити, дати.

У вигляді схеми подайте теоретичне обґрунтування поділу дієслів на дієвідміни за особовими закінченнями та за основою інфінітива.

2) Виберіть слова, у яких допущено орфографічні помилки. Запишіть правильний варіант.

Завмерати, морозиво, під’юджувати, різдв’яний, пів-Європи, курйоз, Натальчин, уманський, священник, піддашшя, імміграція, інтермеццо, агенство, компостний, східно-слов’янський, суспільно корисний, престаркуватий, пригірклий, неначеб-то, чувашський, кременчуцький, Вашингтон, пріоритет.

3) Виконайте морфемний розбір слів: змилосердився, супроводжують, найповчальніших, по-козацьки, листуватимемося, дев’ятьмастами.

3 бали

4. Відредагуйте речення:

1) Виходячи з кімнати, світло повинне виключатися.

2) У новому кафе нам сподобалися три фірменних блюда.

3) Я не сторонник таких методів і не розділяю вашої точки зору про політику Вашінгтону.

4) Прийміть до уваги, що мова йдеться про попирання прав цілого народу.

4 бали

5. Виконайте тестові завдання:

1) Установіть відповідність між архаїзмами та їхніми сучасними відповідниками.

А Шуйця. 1. Плечі.

Б Десниця. 2. Щоки.

В Рамена. 3. Чорнильниця.

Г Ланіти. 4. Права рука.

Д Каламар. 5. Ліва рука.

2) Установіть відповідність між прикладами присудків та їхніми різновидами.

А Великі поети не вміють писати віршів (Л. Костенко).

Б А хто ж вам право дав одняти у народу велику гордість – пісні? (Л. Костенко).

В Хай ірис цвіте на твоєму гербі... (Л. Костенко).

Г Чи людством бути люди ще спроможні? (Л. Костенко)

Д Марудна справа – жити без баталій (Л. Костенко).

1. Простий дієслівний присудок.

2. Складений дієслівний присудок.

3. Складений іменний присудок.