10 Клас Українська мова

І. Побудуйте і запишіть складне синтаксичне ціле, у якому розкрийте власне розуміння вислову: «Слово подвоює світ і дає змогу подумки оперувати з предметами навіть за їхньої відсутності» (А. Лурія). Чи збігаються ваші думки з думкою автора?

(12 балів)

ІІ. Запишіть речення, розставте пропущені розділові знаки, побудуйте його структурну схему, зробіть повний синтаксичний розбір (підкреслити члени речення, надписати над кожним словом частину мови, дати загальну характеристику всій конструкції).

Треба глибоко розуміти що художня мова тільки та невичерпно багата й гарна яка виплекана твоїм рідним народом яка живиться із народного джерела що ніколи не замулюється (Петро Панч).

(8 балів)

ІІІ. Від поданих власних назв утворіть прикметники.

Вернигородо́к, Гуляйпо́ле, Копа́йгород, Крутиборо́ди, Печиво́ди, Верболо́зи, Індокита́й, Бі́ле мо́ре, Бі́ла Це́рква, Го́стра Моги́ла, Я́сна Поля́на, Жи́тні Го́ри, Західна Євро́па, Кам’яна́ Ба́лка, Ли́пова Доли́на, Страхолі́сся, Югосла́вія; А́встро-Уго́рщина, Азо́во-Чорномо́р’я, Во́лго-Донськи́й, Ольго́піль, Севастополь, Бра́нденбург, Да́вгавпілс, Рудольфшта́дт.

(5 балів)

ІV. Дайте відповідь на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності у висловлюваннях.

1. Чи є спільнокореневими слова воля, вільний, неволя, неволячи?

2. Яке з тверджень є найповнішою правильною відповіддю на запитання: «Які слова називаються омографами?»

1. Це неповні омоніми, які однаково пишуться і використовуються в художній літературі як засіб гумору. 2. Слова, що пишуться однаково, але мають різне звучання залежно від різного місця наголосу. 3. Різні за значенням слова, що мають однакове написання, але різняться вимовою.

2. Як слід трактувати виділені в реченні слова? Як називається такий стилістичний засіб? З якою метою він використаний?

Жук пішов у сад за дачу і розв’язує задачу. А комар години цілі лиш тиняється без цілі. То з нудьги, без всяких діл, полетів з гори у діл. Повернув за тин до льоху, розбудив за сажем льоху, у смолі липкій зав’яз, зачепивсь крилом за в’яз, з бузини упав незграба і радіє, що не з граба (В. Плахотников).

4. Ідентифікуйте слова шляхом добору визначень, синонімів, відповідників.

Флояра – хвороба, квітка, танок, музичний інструмент, пісня;

колиба – хата лісоруба, чабана, люлька для немовляти, колискова пісня, чаклунка;

ратай – ворожбит, хлібороб, гончар, пастух, солдат.

5. Чи правильно утворені словосполученя двоє відер, двоє листів у реченнях: «Принесіть двоє відер води», «Вчора я одержала двоє листів»?

(10 балів)

V. Згрупуйте словосполучення: 1) із неоднорідними означеннями; 2) з однорідними означеннями (поставте пропущені коми).

Знаний український поет, теплий весняний день, знічений розгублений хлопець, ніжна лагідна усмішка, привітний знайомий голос, довга зимова ніч, очманілий схарапуджений кінь, оброслий мохом важкий камінь, сонне занурене в темінь місто, чиста холодна вода, втоптана звивиста стежка, зголоднілий втомлений мандрівник, тонкий тендітний паросток, високі зелені тополі.

(7 балів)

VІ. Утворіть словосполучення, поєднуючи подані дієслова з іменниками.

Відкривати, відчиняти, розгортати; виголошувати, оголошувати, проголошувати.

Книга, свобода слова, незалежність, рівність, вода, подяка, порядок денний, газ, крамниця, олімпіада, вікно, двері, вирок, ворота, зошит, нотатник, кватирка, шафа, доповідь, рахунок, душа, монолог, думка, тост, рішення, закон.

(3 бали)

Усього: 45 балів