1. Общая характеристика воли. Роль воли в процессе профессиональной социализации.

Воля есть сознательное регулирование человеком своего по­ведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий.

Понимание воли как реального фактора поведения имеет свою исто­рию. При этом во взглядах на природу этого психического явления можно выделить два аспекта: философско-этический и естественно­научный.

Воля как характеристика сознания и деятельности возникла вместе с возникновением общества, тру­довой деятельности. Воля является важным компонентом пси­хики человека, неразрывно связанной с познавательными моти­вами и эмоциональными процессами.

Все действия человека могут быть поделены на две катего­рии: непроизвольные и произвольные.

Непроизвольные действия совершаются в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений (влечений, установок и т. д.). Они имеют импульсивный характер, лишены четкого плана. Примером не­произвольных действий могут служить поступки людей в со­стоянии аффекта (изумления, страха, восторга, гнева).

Произвольные действия предполагают осознание цели, пред­варительное представление тех операций, которые могут обес­печить ее достижение, их очередность. Все производимые дей­ствия, совершаемые сознательно и имеющие цель, названы так поскольку они производны от воли человека.

Воля нужна при выборе цели, принятии решения, при осу­ществлении действия, при преодолении препятствий. Преодо­ление препятствий требует волевого усилия — особого состоя­ния нервно-психического напряжения, мобилизующего физичес­кие, интеллектуальные и моральные силы человека. Воля про­является как уверенность человека в своих силах, как решимость совершить тот поступок, который сам человек считает целе­сообразным и необходимым в конкретной ситуации. «Свобода воли означает способность принимать решения со знанием дела».

В зависимости от трудностей внешнего мира и сложности внутреннего мира человека возможно выделить 4 варианта про­явления воли:

1) в легком мире, где любое желание выполнимо, воля прак­тически не требуется (желания человека просты, однознач­ны, любое желание осуществимо в легком мире);

2) в трудном мире, где существуют разнообразные препятствия, требуются волевые усилия по преодолению препятствий ре­альной действительности, нужно терпение, но сам человек внутренне спокоен, уверен в своей правоте в силу однознач­ности своих желаний и целей (простой внутренний мир че­ловека);

3) в легком внешнем мире и при сложном внутреннем мире человека требуются волевые усилия по преодолению внут­ренних противоречий, сомнений, человек внутренне сложен, идет борьба мотивов и целей, человек мучается при приня­тии решения;

4) в трудном внешнем мире и при сложном внутреннем мире человека требуются интенсивные волевые усилия для пре­одоления внутренних сомнений для выбора решения и осу­ществления действий в условиях объективных помех и труд­ностей. Волевое действие здесь выступает как принятое к осуществлению по собственному решению осознанное, намеренное, целенаправленное действие на основе внешней и внутренней необходимости.

Необходимость сильной воли возрастает при наличии: 1) трудных ситуаций «трудного мира» и 2) сложного, противо­речивого внутреннего мира в самом человеке.

Выполняя различные виды деятельности, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, человек вырабатывает в себе волевые качества: целеустремленность, решительность, самостоятельность, инициативность, настойчивость, выдержку, дисциплинированность, мужество. Но воля и волевые качества могут у человека не сформироваться, если условия жизни и вос­питания в детстве были неблагоприятные:

1) ребенок избало­ван, все его желания беспрекословно осуществлялись (легкий мир — воля не требуется), либо

2) ребенок подавлен жесткой волей и указаниями взрослых, не способен принимать сам ре­шения.

Волевые действия, как и вся психическая деятельность, свя­заны с функционированием мозга. Важную роль при осуществ­лении волевых действий выполняют лобные доли мозга, в кото­рых, как показали исследования, происходит сличение достиг­нутого в каждый раз результата с предварительно составленной программой цели. Поражение лобных долей приводит к абу­лии — болезненному безволию.

Структура волевого действия

Волевая деятельность всегда состоит из определенных воле­вых действий, в которых содержатся все признаки и качества воли. Волевые действия бывают простыми и сложными.

К простым относятся те, при которых человек без колеба­ний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и каким путем он будет добиваться. Для простого волевого действия характерно то, что выбор цели, принятие решения о выполнении действия определенным способом осуществляется без борьбы мотивов.

В сложном волевом действии выделяют следующие этапы:

1) осознание цели и стремление достичь ее;

2) осознание ряда возможностей достижения цели;

3) появление мотивов, утвер­ждающих или отрицающих эти возможности;

4) борьба мотивов и выбор;

5) принятие одной из возможностей в качестве решения;

6) осуществление принятого решения,

7) преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижении поставленной цели.

Социализация — процесс становления личности человека. Этот процесс предполагает: усвоение человеком общественно выработанного опыта, отношений к миру, социальных норм, ролей, функций; активную переработку этого общественного опыта самим человеком под углом зрения своих внутренних позиций; становление у человека образа Я и выработку у себя как личности, члена общества собственного мировоззрения, реализацию своего мировоззрения в собственном опыте вза­имодействия с другими людьми; участие и вклад человека в дальнейшее развитие духовных ценностей; в литературе отмечается также воспроизводство человеком соци­альных связей в своей активной деятельности, преобразование самим человеком социального опыта, продвижение его на но­вую ступень.

Профессионализация — это процесс становления профес­сионала. Этот процесс включает: выбор человеком профессии с учетом своих собственных возможностей и способностей; освоение правил и норм профессии; формирование и осознание секбя как профессионала, обогащение опыта профессии за счет личного вклада, развитие сувоей личности средствами профессии и др.

Профессионализация — это не только длительный, непре­рывный, но и «многоканальный» процесс, он идет сразу по нескольким направлениям. Процесс профессионализации — это приближение состояния профессиональной деятельности к профессиограмме, к эталону модели специалиста. Если при­нять, что профессиограмма отражает пространство профессии, то процесс профессионализации есть освоение этого простран­ства по вертикали и по горизонтали. Иными словами, процесс профессионализации имеет, по крайней мере, два вектора. Первый вектор — по вертикали профессиограммы — состоит том, что происходит овладение все новыми задачами профессиональной деятельности, а значит и новыми модулями профессии. Вначале человек ставит и решает ограниченный круг профессиональных задач, то есть реализует один — два модуля профессии. Затем круг этих задач и со­ответственно число модулей все более расширяется. Другой вектор — по горизонтали профессиограммы — заключается в том, что идет освоение средств, техник для решения каждой новой профессиональной задачи, упрочение психологических качеств, необходимых специалисту для решения этих задач. Причем движение по вертикали профессиограммы и движение по горизонтали профессиограммы может сразу идти в несколь­ких направлениях. Например, человек берется освоить несколь­ко новых функциональных профессиональных задач (по верти­кали) и одновременно стремится овладеть сразу несколькими ступенями, позициями, а также работает над несколькими сво­ими профессиональными качествами. Таким образом, содер­жание профессионализации зависит от трактовки профессиог­раммы и от степени активности человека по освоению профессии.

Процесс профессионализации, хотя и имеет намеченные выше общие признаки, реально проходит всегда очень инди­видуально, зависит от многих внешних условий и самое главное — от активности самого субъекта процесса профессионализа­ции.

На эффективность профессиональной деятельности оказывают существенное влияние следующие факторы: профессиональная мотивация, воля и способности.

Профессиональная мотивация – это то, ради чего человек вкладывает свой профессиональные способности, осуществляет профессиональное мышление и др.

Соотношение склонностей, мотивов, целей, смыслов создает определенные профессиональные установки человека – стремление овладеть профессией, получить специальную подготовку, добиться в ней успеха, определенного статуса и др. Все это невозможно без волевых действий т.к. главная функция воли заключается в сознательной регуляции активности в затруднительных условиях жизнедеятельности.