Особенности основных психических процессов и эмоций

 

Внимание: устойчиво, произвольное, объем средний, достаточно внимательно слушает объяснение учителя, отвлекается редко, иногда встречаются ошибки из-за невнимательности.

Память: преобладающая модальность – слуховая, уровень развития –  средний (норма), при заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобралась, поняла. Материал, требующий механического заучивания дается достаточно легко. Для запоминания материала многократно механически повторяет его.

Мышление: удовлетворительно  понимает материал  после объяснения учителя, решает задачи в среднем темпе, обычно собственных оригинальных решений не предлагает, хотя логическое мышление развито хорошо.

Эмоциональная  реактивность: обычно эмоционально живо реагирует на жизненные явления, но редко, что её может взволновать глубоко.

Общий эмоциональный тонус: оживлена, активна только в некоторых сферах школьной жизни.

Эмоциональная  уравновешенность: вспыльчива, часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному поводу.

 

Выводы и рекомендации : познавательные способности соответствуют возрастным нормам. Необходима коррекция эмоционально-личностного развития, в ходе которой поддерживать положительный эмоциональный настрой, развивать и поддерживать эстетические склонности. Обратить внимание на выработку волевых качеств (настойчивости, уровня притязаний и т.п).