VII. Учебно-методическое обеспечение практики.

Студенты составляют индивидуальный календарный план учебной практики и ведут дневник педагогического анализа.

Примерное оформление индивидуального плана практики

Виды работы	Сроки	Отметка о выполнении
Знакомство с управлением ДОУ
Анализ работы воспитателей

Примерное оформление дневника

Дата

Содержание деятельности

Анализ деятельности

Комментарии руководителя

Освоение форм и методов управленческой деятельности проходит во время выполнения специальных заданий.

Задание I. Руководство методической работой в до­школьном учреждении

Планирование методической работы. Содержание месячного плана, обеспечение им мероприятий годового плана.

1. Проанализировать:

а) месячный план методической работы (форма плана, со­держание - отметить, обеспечивает ли старший воспитатель выполнение годового плана);

б) календарный план старшего воспитателя (распределение рабочего времени в течение дня; время, отводимое на руковод­ство педагогическим процессом; организация деятельности в соответствии с намеченным планом).

2. Провести хронометраж рабочего времени старшего воспи­тателя в течение двух рабочих дней по предлагаемой схеме.

Направления работы	Виды деятельности	День недели	День недели
Работа с пе­дагогами	Планирование работы
	Организация методических мероприятий
	Контроль, его виды
	Наблюдение работы вос­питателей
	Индивидуальная работа с педагогами
Работа в методическом кабинете	Оформление документа­ции
	Оформление методических материалов, выставок
	Другая работа

Проанализировать полученные результаты и ответить на следующие вопросы:

• Разработан ли координационный план (циклограмма) основных мероприятий?

• Используются ли старшим воспитателем графические формы планирования методических мероприятий и кон­троля?

- Помогает ли это в совершенствовании управления до­школьным учреждением?

3. Формы методической работы. Групповые: консультации, семинары-практикумы, теоретические семинары, коллективные просмотры и др. Организация индивидуальных форм работы. Проанализировать методику проведения одной из форм работы с воспитателями. Согласовать со старшим воспитателем тематику и методику проведения одной из форм методической работы.

4. Наблюдение работы воспитателей — основной метод рабо­ты старшего воспитателя.

Проанализировать педагогическую деятельность воспитате­лей (начинающего и опытного). Примерная схема анализа дана в приложении №1.

Подготовить и провести одно открытое занятие, с целью знакомства педагогов с современными технологиями воспитания и обучения дошкольников (или вид деятельности).

Задание II. Совет педагогов в ДОУ

1. Совет педагогов: состав, функции, количество заседа­ний в учебном году. Тематика и актуальность обсуждаемых проблем. Формы проведения заседаний Совета педагогов. Под­готовка к Совету педагогов. Контроль за выполнением решений Совета педагогов.

2. Изучить вопросы организации и проведения заседаний Со­вета педагогов в детском саду:

3. Соответствует ли тематика проведенных заседаний Сове­та педагогов годовому плану;

4. Ведение протоколов Совета педагогов, их структура, со­ответствие предъявляемым требованиям.

5. Проанализировать материалы одного из заседаний Совета педагогов (протокол, тексты докладов, справка о проверке, мате­риалы выставки, решения и т.д.).

Задание III. Изучение работы Совета педагогов

Посетить заседание Совета педагогов ДОО. Провести его анализ по следующему плану

• Тема, соответствие темы задачам годового плана, акту­альность тематики

• Повестка дня, присутствующие члены совета, его право­мочность; приглашенные люди

• Оборудование помещения, размещение участников, вре­мя проведения

• Форма проведения заседания

• Структура заседания

• Содержание, его соответствие заявленной теме

• Предварительная подготовка председателя Совета педа­гогов

• Предварительная подготовка участников

• Использованные методы (перечислить)

• Активность педагогов (чем обеспечивалась)

• Отношение педагогов к обсуждаемой проблеме (внима­ние, заинтересованность, реплики, вопросы)

• Подведение итогов.

• Процедура принятия решений. Содержание решений Со­вета педагогов (конкретность целесообразность, выпол­нимость, возможность контроля их реализации)

• Оформление протокола.

Провести анкетирование среди воспитателей для изучения организации работы Совета педагогов по следующим вопросам:

• Как вы узнаете о теме Совета педагогов? Интересны ли те­мы для вас? Почему?

• Что вы прочитали по проблеме, которая будет обсуждать­ся на предстоящем заседании?

• Самостоятельно ли вы нашли литературу по теме Совета педагогов, воспользовались ли рекомендованным списком, чьим-то советом?

• Знакомы ли вы или ознакомились ли при подготовке к Со­вету педагогов с опытом работы воспитателей по пробле­ме, обсуждаемой на Совете педагогов?

• Знакомы ли вы с составом комиссии по подготовке к Сове­ту педагогов?

• Какую помощь в процессе подготовки к Совету педагогов вы получаете со стороны заведующего и старшего воспита­теля?

• Принимали ли вы участие в подготовке к Совету педаго­гов?

Как вы оцениваете организацию подготовки к Совету пе­дагогов?

• Какие задачи вы решаете по итогам последнего Совета пе­дагогов?

• Интересно ли проходят заседания Совета педагогов?

• Получаете ли вы ответы на интересующие вас вопросы?

• Какие выступления педагогов вашего учреждения допол­нялись и почему?

• Чем обогатил вас Совет педагогов?

• Как вы оцениваете роль заведующего в проведении Сове­та педагогов?

• Ваши предложения по улучшению работы Совета педаго­гов?

Задание IV. Работа методического кабинета

Принципы подбора, хранения и оформления материалов ме­тодического кабинета, анализ содержания выставок, стендов, ка­талогов и др.

Составить справку об оборудовании и оформлении методиче­ского кабинета, воспользовавшись вопросником, данным в прило­жении.

Задание V. Контроль за состоянием педагогического процесса

1. Виды проверок. Формы контроля. Планирование контроля и его реализация. Методы проведения контроля. Фиксация резуль­татов и доведение их до сведения воспитателей. Проверка реали­зации рекомендаций руководителя.

Изучить, как организуется контроль в дошкольном учре­ждении по следующим вопросам:

• способы определения администрацией ДОУ объектов контроля в соответствии с задачами, решаемыми до­школьным учреждением;

• охвачены ли контролем все основные стороны педагоги­ческого процесса;

• существует ли в дошкольном учреждении система кон­троля;

• обеспечивается ли гласность контроля, участие в контро­ле общественных организаций;

• четко, грамотно ли дают рекомендации проверяющие (на основе изучения работы воспитателей);

• как заведующий, старший воспитатель организуют провер­ку планов образовательной работы (как часто, определе­ны ли дни проверки планов, "фронтальная" и "тематиче­ская" фиксация анализов планов), как организован кон­троль за выполнением планов образовательной работы;

• осуществляется ли заведующим контроль за исполнением решений;

• как связана функция контроля с другими функциями управления.

2. Принять участие в одном из видов контроля (предупреди­тельный, оперативный, тематический) совместно с представите­лем администрации ДОО.

Представить письменный анализ увиденного, обратив внима­ние на следующие вопросы:

• подготовка заведующего к контролю (имеется ли вопрос­ник, схема и т.д.); время проведения, не нарушает ли проверка ход педагоги­ческого процесса;

• какие методы контроля использует заведующий;

• поведение заведующего, тон, характер обращения к воспи­тателю, родителям, детям;

• делаются ли замечания воспитателю;

• каким образом доводятся до воспитателя результаты проверки.

Задание VI. Взаимодействие с родителями

1. В беседе с заведующим, старшим воспитателем, используя анализ документации ДОО определить:

• Формы работы с родителями воспитанников ДОУ.

• Организация работы по связи со школой. Выявление готов­ности детей к обучению в школе. Преемственность в работе со школой.

• Сотрудничество ДОУ с другими социальными институтами, общественностью, с детьми, не посещающими ДОУ.

  2. Принять участие в подготовке и проведении одной из форм работы с родителями воспитанников ДОУ.