Ознакомление со звуком ж

ЖЕНЯ и ЖУК

Маленький Женя гулял. Он собирал цветы на лужайке. Он хо­тел сорвать ромашку, но вдруг с нее слетел большой жук и зажуж­жал: «ж-ж-ж». Женя засмотрелся на жука и не сорвал ромашку.

Как зажужжал жук? (Дети отвечают: «ж-ж-ж».)

Артикуляция звука ж

Сидел Язычок в своем домике, поднял хвостик широкой чашеч­кой и тихо запел песенку сердитого гуся: «ш-ш-ш». Потом он вклю­чил голос и запел звонко-звонко: «ж-ж-ж».

Воспитательница говорит, что песенка большого жука поется так же, как песенка сердитого гуся, только звонко, с голосом. Что­бы не путать песенку сердитого гуся — ш с песенкой большого жу­ка — ж, песенку жука мы будем показывать другим сигналом. Зеленый кружок на красном круге показывает, что песенка жука поется звонко, с голосом. -

В старшей группе вместе с цветовым сигналом и картинкой жука показывается буква ж и детям предлагается прочитать ее.

ШУТКИ-ЧИСТОГОВОРКИ НА ЗВУК Ж

жа, жа, жа — мы видели ежа жи, жи, жи — у меня ножи

жу, жу, жу — на лужок хожу жок, жок, жок — у меня флажок

Слова и картинки на звук ж

Жук, жаба, ежик, лыжи, флажок, ежевика, жёлуди.

Задание.

1. Назвать картинки.

2. Придумать предложения на картинки и слова.

Закрепление звука ж в ответах на вопросы

Что растет на дубу? Что лежит на этажерке? Где лежит ножик? Чем режут хлеб? Как жужжит жук?

Узнавание звука ж в словах

— Дети, вспомним песенку оольшого жука. Как жужжи г жук? (Дети произносят звук ж.) Сейчас я буду вам говорить слова, а вы будете узнавать, есть в них песенка большого жука или нет. (Вое* шггательница произносит слова, выделяя звук ж.)

Пр имерные слова: жаба, комар, муха, жук, желуди, орехи, белка, ежик, вилка, ножик, крыжовник, малина, конь, же­ребенок.

Если в слове слышится звук ж, дети поднимают руку и выстав­ляют сигнал этого звука.

Занятие можно провести и в форме игры «Чудесный мешо­чек» или «Веселые картинки».

Закрепление звука ж в играх и стишках

Игра «Жук и жаба». Дети образуют круг. Воспитательница вы­бирает «жабу» и «жука». «Жаба» сидит в кругу. Дети говорят:

Жаба толстая сидит и по сторонам глядит.

Ведь на ужин жук ей лужен, очень жабе нужен жук..

Жаба:

Вот жука бы увидать и скорей его поймать.

Ведь на ужин жук мне нужен, очень нужен жук иа ужин.

Появляется жук. Дети говорят:

Вот жук летит, жужжит, жужжит.

Жук влетает в круг и говорит:

Я летаю и жужжу:

«жу-жу-жу, жу-жу-жу». (Останавливается.)

Надоело мне летать,

надоело мне жужжать. (Садится.)

Под ромашкой посижу, на ромашку погляжу.

Дети:

Жаба жука увидела, прыг-лрыг и поймала.

Пойманный «жук» становится «жабой»; если «жаба» не поймает «жука», то выбирается другой «жук».

* * *

• Сегодня, дети, мы с вами выучим стишок. Слушайте внима­тельно:

На лужайке я лежу и па небо я гляжу.

Вот огромный жук летит и жужжит, жужжит, жужжит.

* * *

Белый снег пушистый В воздухе кружится;

И иа землю тихо Падает, ложится.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ш—Ж В СЛОВАХ

• Вспомним, как жужжит жук и как шипит сердитый гусь (гусь — «ш-ш-ш», жук — «ж-ж-ж»).

А теперь послушайте. Я вам буду говорить слова, а вы отгадай­те, что в этом слове слышится — шипение сердитого гуся или жуж­жание жука. Если в слове слышится песенка жука.— ж, подними­те руку.

Воспитательница показывает картинки и произносит слова, ак­центируя звук ш или ж. Дети определяют, какой звук слышится в слове. Потом дети сами называют картинки.

П <р и м е р н ы <е слова: желуди_г шапка, жаба, шуба, штаны, жакет, лошадь, жеребенок, ёжик, жираф, мишка, кошка и т. д.

Это упражнение можно также провести с цветовыми сигналами. С этими же картинками можно провести игры «Чудесный мешо­чек» и «Веселые картинки» (стр. 78).

ШУТКИ-ЧИСТОГОВОРКИ НА дифференциацию звуков ш—ж

жа, жа, жа — мы видели ежа жу, жу, жу — на лужок хожу

ша, ша, ша — у меня лапша шу, шу, шу — я флажком машу

жи, жи, жи — у меня ножи жок, жок, жок — у меня флажок

ши, ши, ши — это малыши шок, шок, шок — у меня Пушок

Шутки-чистоговорки на дифференциацию звуков ш — ж можно отработать с соответствующими движениями рук: хлопок на глу­хой звук ш и разведение кистей рук в стороны на звонкий звук ж. Чиетоговорки можно так же проработать с цветовыми сигналами и образами звуков двумя подгруппами (см. стр. 68).

ИГРА НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ Ш—Ж

Дидактический материал: предметы и игрушки, в наз­вание которых входит звук ш или ж (книжка, шахматы, шашки, карандаш, флажок, лошадка, катушка, ножик и т. д.).

Воспитательница вызывает ребенка и говорит: .«(Положи книж­ку в шкаф». Ребенок выполняет поручение и говорит: «Я положил книжку в шкаф».

Аналогично проводится игра «Положи на этажерку».