1. Для всех групп

— Послушайте внимательно и запомните:

К нам приехали гости.

Собаке дали кости.

А теперь я начну говорить, а вы закончите.

К нам приехали ... (дети заканчивают — гости).

Собаке дали ... (дети заканчивают — кости).

Так же прорабатываются предложения:

Скоро будет Новый год. На заборе сидит кот.

Зимой во дворе ледяная гора. У березы белая кора.

Лото — интересная игра. На столе вкусная икра.

У Гали звонкий голос. У Кати в руках спелый колос.

Мы идем в класс. У меня болит глаз.

Далее занятие проводится по цветовым сигналам (см. стр. 24).

2. Для старшей и подготовительной групп

— Дети, вспомним, как Язычок стучал спинкой в потолок тихо, без голоса — «к-к-к» и звонко, с голосом — «г-г-г». А теперь послу­шайте внимательно. Я буду говорить слова. В одних словах слы­шится тихая песенка Язычка— звук к, в других — звонкая песенка Язычка — звук г. Если в слове слышится глухой звук к, вы подни­мите руку, а один из вас покажет сигнал глухих звуков — черный кружок.

Примерные слова: клык, глыба, глаз, грач, грамм, клум­ба, класс, сук, мак, гуси, куры, нога, река, кит, гири.

Артикуляция звука х

Кувыркался, кувыркался Язычок, шалил, шалил, стучал спин­кой в потолок то тихо «к-к-к» (как он стучал?), то звонко «г-г-г» (как он стучал?) и наконец так устал, что незаметно для самого себя задремал. А хвостик у него так и остался опущенным вниз, спинка — поднятой горбом, только до потолка она уже не достава­ла. Задремал Язычок и стал похрапывать и из домика теплый вете­рок выпускать: «х-х-х». (Как похрапывал Язычок? Похрапим все вместе.)

Но скоро Язычок проснулся, наверное, от собственного храпа, и стал хвастаться. «Даже во сне я умею песни петь. Опять я новую песенку придумал — «х-х-х». Это моя песенка слышится в челове­ческом смехе. Некоторые люди смеются «ха-ха-ха», а другие «хи-хи-хи». (Посмеёмся все вместе: ха-ха-ха, хи-хи-хи.)

А теперь будем придумывать стишки с этой песенкой.

Слова и картинки на звук х

Муха, петух, хата, охотник, халат, хлеб, мох, яхта, хлыст.

Задание.

1. Назвать картинки.

2. Составить предложения на картинки и слова.

ШУТКИ-ЧИСТОГОВОРКИ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ ЗВУКОВ X— к

ха, ха, ха — вкусная уха ху, ху, ху — мы едим уху

ка, ка, ка — белая мука ку, ку, ку — белка на суку

хе, хе, хе — птичка на ольхе ох, ох, ох — в лесу растет мох

ке, ке, ке — все лицо в муке ок, ок, ок — купили мы платок

Упражнение проводится без цветовых сигналов.

Дифференциация звуков к—х в словах

Послушайте внимательно и запомните:

В лесу растет мох,

Вова под дождем мак.

А теперь я начну говорить, а вы закончите:

В лесу растет ... (дети заканчивают — мох),

Вова под дождем... (дети заканчивают — мок).

Так же прорабатываются предложения:

Бойцьь вырыли подземный ход. Во дворе жил серый кот.

Петя маме платочком махал. Дедушка сухарик в молоко макал.

На дереве сломался сук, потому что он бри сух.

ИГРЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗВУКОВ К, Л X

1. «Цапля и лягушки». Дети — «лягушки» — прыгают в болоте и говорят:

Мы зеленые лягушки,

Мы веселые квакушки, '

Громко квакаем с утра:

Ква-ква-ква, ква-ква-ква.

Появляется «цапля» и говорит:

По болоту я шагаю,

И лягушек я хватаю,

Целиком я их глотаю —

Хап, хап, хап.

«Цапля» увидела «лягушек» и говорит:

Вот они лягушки,

Зеленые квакушки,

Берегитесь, я иду —

Я вас всех переловлю.

«Цапля» ловит «лягушку», пойманный становится «цаплей».