Узнавание гласных в словах

— Сегодня, дети, мы будем искать в словах песенку Язычка—а. Я буду говорить слова, а вы смотрите, буду ли я широко откры­вать рот, и слушайте, будет ли в слове звучать а. Если услышите а, поднимите руку, если не услышите — не поднимайте.

Примерные слова для (выделения звука а: река, берег, трава,

песок, камень, куст, мак, астра.

При выделении звука а не следует давать слова с безударным о, который звучит как а.

На каждом занятии такого типа выделяется только один звук.

Примерные слова для выделения звука у: утка, петух, аист, гусь, жук, пчела, комар, муха, ухо, нос, рот, усики, стол, стул.

Примерные слова для выделения звука о: дом, крыша, дверь,

окна, метро, трамвай, автобус, поезд, пальто, рубашка, кошка, мышка, рыба, окунь.

Для узнавания звука о берутся только такие слова, где о стоит под ударением. Нельзя,, например, брать слова огурец, очки, так как в них о произносится как а.

Примерные слова для выделения звука и: ива, дуб, иголка, нитки, катушка, коньки, лодка, свет, огни, лампа, чашка, миска, вилка, ложка.

При выделении звука и нельзя брать слова с безударным е, в которых е звучит как и.

_ Постепенно можно детей подвести к умению определить послед­ний звук в слове; если это ударный гласный. Без предварительной подготовки дети обыкновенно называют последний -слог, а не звук. Примерные слова на узнавание последнего .звука в слове: река, окно, трава, бегу, огни, мука, метро, ку-ку, коньки, пальто, чулки, могу.

После того, как дети научились узнавать звук в слове, можно перейти к определению места звука в слове: в начале, в конце или в середине слова.

Примерные слова:

на а: аист, мука, мак.

на о: орден, сукно, дом.

на у: утка, бегу, руль.

. I на и: ива, коньки, мир.

Йотированные гласные я, ё9 ю, е

(для всех групп)

Гласные я, ё, ю, е представляют сочетание двух звуков: я = й + а, ё = й+о, ю = й-|-у, е = й +э. В чистом виде я, ё, ю, е произносятся только в «ачале слова или в «начале слота: яма, мо-я, семь-я, ёжик, мо-ё, ружь-ё; юла, мо-ю, семь-ю; ель, пе-ни-е, ва-рень-е-

Трудности в произношении гласных я, ё, ю, е обыкновенно до­ставляет их первый компонент й. Нередко дети заменяют звук й звуком ль. Тогда вместо . я получается ля, вместо ё — лё, вместо ю — лю, вместо е — ле.

Правильного произношения гласных я, ё, ю, е можно добиться слитно выговаривая сочетания иа, ио, иу, иэ с ударением на втором звуке. При ускорении темпа и переходит в й и из иа получается я, из ио — ё, из иу — ю, из иэ — е.

Можно вызвать правильное произношение я, ё, ю, е и другим приемом. Предлагаем ребенку произнести слог зя (зё, зю, зе) с сильным выдохом, при этом нажимаем на переднюю часть языка шпателем — получается я (ё, ю, е).

Ознакомление с гласными е, я, ю, ё

Яша и Юля были дома. Они кормили своего ежика. Пришла мама и сказала: «Я поеду к тете Яне. Кто поедет со мной?» — «Я, я»,— сказал Яша. «И я, и я!» — закричала Юля. «Хорошо,— ска­зала мама.—Мы купим яблоки и все вместе поедем к тете Яне».

Что сказал Яша? (Дети отвечают: я, я.)