- •П.А. Корнилов
- •Учебное пособие
- •Предисловие
- •Введение
- •Лекция 1. Основы дисциплины «Территориальная организация населения»
- •Лекция 2. Уровни, базовые принципы и факторы территориальной организации населения
- •Лекция 3. Территория как информационно-коммуникационная модель
- •Лекция 4. Технологии территориального давления и дезорганизации
- •Лекция 5. Ментально-территориальные модели
- •Лекция 6. Территория как объект потребления
- •Лекция 7. Этносоциальный фактор в территориальном устройстве общества
- •Лекция 8. Территориально-конфессиональный фактор в жизнедеятельности населения
- •Лекция 9. Внутренняя ментальная геополитика. Проблемы ментальной безопасности российского общества
- •Лекция 10. Внешняя ментальная геополитика: место России в современном мире
- •Планы семинарских занятий Занятие 1. Основы дисциплины «Территориальная организация населения»
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Что представляет собой предмет дисциплины «Территориальная организация населения»?
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 2. Ментально-территориальные модели
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Что включает в себя категория «ментально-территориальная модель» (мтм)?
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 3. Территория как объект потребления
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Что территория для людей (перефразируя и.С. Тургенева), «храм или мастерская»? и кто человек по отношению к ней?
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Занятие 4. Основы политико-экономического районирования
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Как эволюционировала отечественная административно-территориальная модель по пути возвышения сакральных столиц?
- •Занятие 5. Природные и экологические факторы жизни общества
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. В чем заключается понятие природно-ресурсного потенциала региона?
- •Основная литература
- •Занятие 6. Демографические факторы территориального развития общества
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. Каковы особенности структурного состава российских регионов?
- •Занятие 7. Этносоциальный фактор в территориальном устройстве общества
- •Вопросы для самоконтроля
- •1. На основе чего взаимодействуют этнос и территория?
- •Занятие 8. Территориально-конфессиональный фактор в жизнедеятельности населения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Какова роль конфессионального фактора в современном мире?
- •Занятие 9. Территориальная организация производительных сил общества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Каковы базовые принципы территориального размещения производительных сил?
- •Занятие 10. Региональная политика
- •Вопросы для самоконтроля
- •В чем заключается сущность региональной политики?
- •Основная литература
- •Занятие 11. Финансовые ресурсы региона
- •Вопросы для самоконтроля
- •Каковы основные параметры расчета регионального бюджета?
- •Занятие 12. Единое экономическое пространство. Территориально-экономическая безопасность рф
- •Вопросы для самоконтроля
- •Что такое «единое экономическое пространство»?
- •Занятия 13-16. Особенности развития хозяйства и организации населения в укрупненных экономических районах рф: Центральный, Северный, Поволжский, Дальневосточный.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Что общего и различного в укрупненных экономических районах?
- •Дополнительная литература
- •Общие требования к контрольным, реферативным и аналитическим работам
- •Тематика контрольных работ по укрупненным экономическим районам рф (низкий уровень сложности)
- •«Территориальная организация населения» (высокий и очень высокий уровень сложности)
- •Ориентировочные экзаменационные вопросы
- •Заключение
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Содержание Предисловие 3
- •Общие требования к контрольным, реферативным и аналитическим работам 105
Общие требования к контрольным, реферативным и аналитическим работам
За время изучения дисциплины студенты всех форм обучения выполняют различные виды самостоятельных работ. Базовыми формами самостоятельной работы студентов, помимо текущей подготовки к лекциям и семинарам, являются контрольные, реферативные и аналитические. Наиболее простыми считаются контрольные, самыми сложными для подготовки – аналитические. Студенты заочной формы обучения в обязательном порядке пишут контрольные работы, которые будут представлять в процессе семинарских занятий. Конечно, при этом не возбраняется готовить и другие виды практических заданий, все они будут соответственно оцениваться при работе на семинарах, а в дальнейшем – учитываться на экзаменах. Студенты-заочники могут выбрать для себя темы контрольных работ, исходя из трех уровней сложности. Наиболее простыми и легкими для написания являются работы по укрупненным экономическим районам (темы и примерный план анализа даны ниже). Это, по сути, минимум самостоятельной работы, которую необходимо выполнить студенту заочной формы обучения, чтобы быть допущенным к экзамену. Просто необходимо выбрать один из укрупненных экономических районов и подготовить по нему работу.
В начале контрольной обязательно должен быть представлен план, затем следует содержательная часть, а в завершении дается список литературы, состоящий не менее чем из четырех пунктов. Второй уровень сложности представлен актуальной тематикой по современным проблемам территориальной организации населения. Наиболее сложными, высшего третьего уровня являются работы по ментально-территориальным моделям, для заочников они не носят обязательного характера и могут выполняться студентами по желанию исключительно в добровольном порядке. Подготовка более сложных и творческих работ принесет их авторам дополнительные баллы в ходе семинарских занятий.
Студенты других форм обучения могут писать по своему усмотрению все виды работ, все они будут соответственно оцениваться, в зависимости от уровня сложности. Однако следует учитывать, что обязательно одна из них должна быть как минимум реферативной, а рекомендуемой является аналитическая. Последняя представляет собой работу более высокого уровня, чем все остальные и соответствующе оценивается. Однако для признания работы аналитической она должна иметь творческий исследовательский характер и содержать в себе самостоятельно собранный и обработанный автором материал, а также собственный анализ избранной проблемы. Представленная ниже тематика является примерной, и студенты могут сами сформулировать свои темы на основании уже имеющихся или предложить новые. Инициатива в этом плане приветствуется, но ее надо заранее обсудить с преподавателем.
Контрольные и аналитические работы должны иметь титульный лист, вид которого в целом должен соответствовать требованиям к оформлению, принятым в КГТУ для такого рода работ. На нем должны быть представлены все необходимые выходные данные: название темы, ФИО автора, номер его группы (для заочников – шифр и номер регистрации работы), имя преподавателя, кому работа сдается на проверку, а также место и год написания работы. Во всех видах работ на второй странице должен быть представлен подробный план, а на последней – список источников и литературы, который должен включать в себя не менее четырех пунктов. Для аналитических работ помимо этого необходимо наличие сносок, оформление которых осуществляется в полном соответствии с требованиями ГОСТа.
