- •Твг мова
- •Програма «Крок за кроком»
- •Система розвивального навчання
- •Створення су.
- •Особливості букварного періоду навчання грамоти
- •Структура уроку в букварний період
- •Нетрадиційні методики навчання читанню і письму
- •Динга «Методика вироблення навичок шкільного читання»
- •Методика і.Г.Пальченка.
- •Методики і. Т. Федоренка.
- •Методика письма по Салієнко
- •Методика Едигея
- •6) Методика м. Зайцева
- •7) Методика е. Н. Потапової
- •7. Методична система чпкм
- •Мовно-мовленнєвий розвиток дитини за Монтессорі
- •Інтерактивні методи навчання
- •Пам'ятка для учня
- •Позищя → приклад → висновки.
- •Проблемне навчання
- •Сучасні підручники з української мови та літературного читання в пш
- •Методичні комплекси, посібники з літературного читання і укр. Мови
- •13. Розвиток мовленнєвих умінь учнів початкових класів
- •14. Методика навчання складання текстів-розповідей, описів, міркувань. Тематичні групи слів, вироблення умінь використання їх у мовленні
- •15. Методи класного читання. Сучасний метод класного читання.
- •16. Особливості жанрів художніх та науково-пізнавальних творів для молодших школярів.
- •17. Сучасні підручники з читання. Їх коротка характеристика.
- •18. Вивчення елементів синтаксису у початковій школі за лінійно-концентричним принципом
- •20. Особливості вивчення орфографії в початкових класах, найуживаніші орфографічні правила
- •21. Ознайомлення з нормами української літературної вимови в початкових класах
- •22. Методи розвитку критичного мислення.
- •23. . Зошити для письма, їхні особливості. Навчання письма ліворуких дітей
- •24. Чинні букварі та їх коротка характеристика
- •I. Вихідні відомості про підручник.
- •II. Добукварна частина.
- •IV.Післябукварна частина.
- •V. Художнє і технічне оформлення букваря.
- •I. Вихідні відомості про підручник.
- •II. Добукварна частина.
- •III. Букварна частина.
- •IV.Післябукварна частина.
- •V. Художнє і технічне оформлення букваря.
- •VI. Висновок про підручник, його загальна науково-методична оцінка.
- •25. Сучасні підручники «Рідна мова» для 2-4 класів, їхня характеристика.
- •27. Нетрадиційні методики навчання динамічного читання.
- •28. Нетрадиційні методики навчання швидкому читанню.
- •30. Методика вивчення прикметника в початкових класах за лінійно-концентричним принципом.
- •31. Змістові лінії «Літературного читання»
- •32. Літературознавча пропедевтика у сучасних підручниках з читання.
- •33. Поєднання жанрових форм авторської і тематичної різноманітності творів, вміщених у сучасних читанках.
- •34. Використання ефективних прийомів та видів роботи над текстом.
- •35. Особливості вивчення службових частин мови в 1-4 класах.
- •37. Особливості навчання письма ліворуких дітей
- •38. Особливості жанрів художніх та науково-пізнавальних творів
- •39. Особливості вивчення прислівника в поч.. Класах
- •40. Перекази, їх види та методика роботи над ними.
- •41. Особливості вивчення числівника в поч. Класах
- •42. Методика роботи над усним і письмовим твором
- •43. Особливості вивчення фонетичного матеріалу.
- •44. Вивчення теми «Приголосні звуки.Тверді та м’які приголосні,способи позначення їх на письмі»
- •45. Використання ігрових технологій на уроках читання та мови
- •46. Види вправ, що розвивають критичне мислення.
- •47. Основні завдання мовленнєвої змістової лінії
- •48. Вимоги до формування навичок письма відповідно програми.
- •49.Формування і розвиток навички читання (програма)
- •Формування мовленнєвих навичок (програма)
- •Нестандартні уроки, їх типи, методика проведення
- •Розвиток мовлення молодших школярів на рівні тексту
- •Методика вивчення теми Дзвінкі та глухі приголосні звуки
- •Методика вивчення теми часи дієслова
- •Методика вивчення теми рід іменника
- •56.Методика вивчення теми дієвідміни дієслів
- •57.Методика ознайомлення учнів початкових класів з деякими видами ділового мовлення
- •58. Методика опрацювання теми однорідні члени речення
- •59. Вимоги до сучасного уроку рідної мови. Типи уроків рідної мови
- •60. Типи уроків читання. Вимоги до уроків читання.
57.Методика ознайомлення учнів початкових класів з деякими видами ділового мовлення
Учні повинні знати: особливості офіційно-ділового стилю української мови; суть понять «діловодство», «документ»; різні види документів та вимоги до їх оформлення і укладання; загальні вимоги до мови документів; специфіку усного та писемного ділового мовлення; види усного ділового спілкування; основні положення мовленнєвого етикету.
Учні повинні вміти: складати та оформлювати різні види документів, володіти культурою усного ділового мовлення, готувати різноманітні публічні виступи, вести ділові бесіди, підтримувати телефонну розмову, дотримуватися вимог мовленнєвого етикету.
Методика ознайомлення з різними видами ділового мовлення.
Розвиток уміння самостійно складати й писати оголошення, запрошення, лист. У житті кожної людини виникає потреба користуватися діловими паперами: заява, лист, розписка, доручення, а іноді і протокол, звіт, акт, допис до газети, оголошення.
Учням початкових класів доводиться вивчати і вміти їх писати такі ділові тексти: 2кл. Вітальна листівка ( Новий рік, 8 Березня) 3кл. Оголошення Лист Запрошення 4кл. Замітка до стінгазети Оголошення Лист Оформлення записів спостереження Тексти – усні і письмо, колективні і індивідуальні.
Ділові папери певні особливості:
Кожен з них має свою форму; Мові ділових паперів властиві точність і лаконічність вислову, спокійний тон; Образні вирази, слова в переносному значенні не вживаються.
Методика роботи над кожним видом ділових паперів.
Підготовча робота ( коротка вступна бесіда про призначення даного виду паперу, його необхідність).
Розгляд зразка ( розповідь про саму побудову паперу: заголовок, зміст основної частини, кінцівка, дата, підпис).
Складання плану ділового паперу.
Добір теми, фактів, підбір заголовка.
Колективне складання тексту за планом.
Написання тексту учнями.
Зачитування складеного тексту (1 – 2 учні, якщо писали самостійно).
Добір теми для складання тексту учнями вдома.
Вчитель, починаючи з 1 класу, розвиває уміння самостійно складати і писати лист. 2кл. – пишуть вітальний лист до 8 Березня.
Система роботи така: Коротка вступна бесіда з метою зацікавити учнів роботою: Яке свято наближається? Як ви будите вітати маму, бабусю зі святом? А чи вмієте писати вітальний лист? Оголошення теми і мети уроку. Читання готового зразка вітального листа. Складання плану листа. План може бути таким: Звертання Вітання 8 - Побажання Обіцянка Дата Підпис Складання усного листа ( за планом) Словникова робота. Повторення змісту листа. Запис листа ( колективно) Практично: Розгляд адреси (зразок в підручнику), підпис конверта. Перед цим можна завітати на пошту.
В 3 класі вчимо писати лист. а) при написані листа в 3 класі,важливо довести, що Лист – своєрідний твір, дуже корисний для вправляння у викладі думок ( опис, розповідь, оцінка подій, вчинків). Лист адресується одній людині чи колективу, тому й звертання можуть бути різні ( Шановні друзі! Любо мамо! Добрий день!) Слід роз’яснити учням, що в листі треба писати про те, що цікавитиме особу чи групу людей, яким написано лист ( про навчання, що в нового в житті, про новини…) б) лист має свої особливості щодо побудови: - звертання - виклад - висновок - підпис - дата (зліва)
Оголошення – це повідомлення про будь-який масовий захід (нараду, концерт, виставку, засідання тощо).
Реквізити:
назва (Оголошення);
дата, час та місце проведення заходу (адреса, при необхідності маршрут під’їзду тощо);
назва заходу;
короткий виклад змісту заходу (програма, порядок денний);
умови відвідування заходу (присутність обов’язкова, вхід вільний, за запрошеннями тощо);
адреса, телефон організації, що проводить захід.
Особливістю оголошень є стислість і компактність. Оголошення повинно привертати до себе увагу, тому при його оформленні важливо використовувати різні комбінації шрифтів, кольори, емблеми, малюнки. Розрізняють організаційні, інформаційні та рекламні оголошення. Організаційні оголошення містять інформацію про наради, збори тощо. Їм властива нейтральність викладу інформації. Інформаційні оголошення сповіщають про проведення концертів, виставок тощо. Оголошення — це короткі текстові повідомлення, котрі містять різну за призначенням інформацію. Переважно оголошення містять інформацію приватного рекламного характеру. Це пропозиція певних товарів чи послуг приватними особами, або малими приватними підприємствами. Такі оголошення є комерційного призначення і тому це є одним з видів дешевої реклами, дуже широко використовуються в мережі інтернет на віртуальних дошках безкоштовних оголошень, а також в друкованих виданнях. Також оголошення бувають не комерційні (лише інформаційного характеру). Метою таких оголошень є повідомлення про якусь подію, що може бути важливою для певної частини соціуму. Будь-яке оголошення складається з короткого повідомлення (пропозиція, інша інформація), та контактної інформації, в залежності від типу оголошення.
