- •1.Какие игры называются подвижными. Сходства и отличия от спортивных.
- •2. Определение игры. Историческое развитие игры.
- •3. Предпосылки возникновения подвижных игр.
- •Возникновение и развитие подвижных игр в России.
- •5.Значение игры для развития личности ребенка.
- •7.Применение дидактических принципов в обучении подвижным играм.
- •8. Значение подвижных игр в занятиях спортом.
- •9. Содержание подвижной игры( сюжет, правила, двигательные действия).
- •10. Алгоритм объяснения игры.
- •11. Дозировка нагрузки в процессе игры.
- •12. Оздоровительное значение подвижных игр.
- •13. Образовательное значение подвижных игр.
- •14. Воспитательное значение подвижных игр.
- •15. Содержание и методика проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста.
- •16. Содержание и методика проведения подвижных игр с детьми 1-4 классов.
- •17. Содержание и методика проведения подвижных игр с детьми 5-9 классов.
- •18. Содержание и методика проведения подвижных игр с учащимися 10-11 классов.
- •19. Типичные ошибки при проведении подвижных игр и эстафет.
- •20. Роль руководителя как организатора и воспитателя в процессе игр.
- •21. Выбор игр.
- •22. Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры, при проведении игры.
- •23. Способы определения водящих и их характеристика.
- •24. Способы деления на команды и их характеристика.
- •25. Обучение подвижным играм. Выбор игры для решения определенной задачи на уроке.
- •26. Обучение подвижным играм. Организация и проведение игры.
- •Методика подвижных игр
- •План проведения подвижной игры
- •27. Игры без деления на команды с водящим. Организация и методика их проведения.
- •28. Игры на переменах. Организация и методика их проведения.
- •Смена номеров
- •Передача мяча
- •Игра со звоночком
- •Выполни уговор строго
- •Игра на внимание
- •У кого длинный хвост?
- •Съедобное-несъедобное
- •Испорченный телефон
- •29. Подвижные игры с элементами ору. Их применение и методика проведения.
- •30. Подвижные игры в занятиях легкой атлетикой. Подбор игр, организация и методика проведения.
- •Игры и упражнения, которые оказывают содействие усвоению техники прыжков и развития скоростно – силовых качеств.
- •Игры, которые оказывают содействие овладению техникой бега и развития скорости.
- •Игры и упражнения, которые оказывают содействие усвоению техники метания и развития необходимых двигательных качеств.
- •31. Подвижные игры в занятиях гимнастикой. Подбор игр, организация и методика проведения.
- •32. Подвижные игры с метанием. Методика и организация их проведения.
- •33. Подвижные игры в занятиях спортом.
- •34. Подвижные игры в занятиях спортивными играми ( баскетболом, волейболом, футболом). Организация и методика проведения.
- •35. Подвижные игры для развития и совершенствования физических качеств, организация и методика проведения, подбор игр в зависимости от возраста учащихся.
- •36. Подвижные игры на местности. Подбор игр, организация и методика проведения. Игры на местности
- •«Булавы» по кругу
- •«Кто дальше»
- •«С кочки на кочку»
- •«Переправа через болото»
- •«Кто быстрей»
- •37. Игры для совершенствования ориентировки в пространстве. Подбор игр, организация и методика проведения.
- •38. Подвижные игры в школьном уроке физической культуры.
- •39. Типы уроков с применением подвижных игр. Примеры игровых и смешанных уроков.
- •Вводная часть
- •Основная часть
- •Игровое упражнение «Разбежались и собрались»
- •41. Предупреждение травматизма при занятиях подвижными играми.
- •42. Подвижные игры как раздел программы по предмету «Физическая культура» в начальной школе.
- •Подвижные игры при изучении метания
- •«Снайперы» (iiIкласс).
- •«Точный расчет» (iVкласс).
- •Положение о проведении спортивного праздника «в Новый Год - со спортивными победами» на приз Деда Мороза!
- •2. Руководство проведения спортивного праздника.
План проведения подвижной игры
Организация подвижных игр летом в дошкольной педагогике так же, как и организация занятий, требует планирования. В начале учебного года составляется перспективный календарный план игр на год, который учитывает программу образования, воспитания и развития детей данной возрастной группы на год. Программа – это документ, утвержденный министерством образования, в котором перечислены все необходимые умения, навыки и знания, которые должны приобрести ребята в процессе обучения в детском саду.
Кроме календарного, воспитателем составляется поурочный план, где отражена организация подвижных игр поурочно. Там более подробно рассмотрены их цели и задачи, а также правила проведения.
Наиболее широко подвижные игры применяются на прогулке, где есть простор для движения, а также достаточно времени для того, чтобы поиграть.
27. Игры без деления на команды с водящим. Организация и методика их проведения.
«У медведя во бору»
На одной стороне площадки (зала) — берлога медведя (круг), на другой (за чертой) - дом детей. Они выходят из дома и идут к берлоге, приговаривая:
У медведя во бору Грибы, ягоды беру, А медведь не спит И на нас рычит!
С последним словом медведь выбегает из берлоги и ловит (салит) играющих. Дети убегают в свой дом.
«Совушка»
На площадке обозначено гнездо совушки (круг). Остальные играющие: мышки, жучки, бабочки - располагаются по всему залу. По сигналу воспитателя «День» все ходят, бегают по площадке, передавая характер образа, стараясь не задеть друг друга. Через некоторое время воспитатель произносит «Ночь», и все замирают, оставаясь на месте в той позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из гнезда и того, кто пошевелится, уводит в свое гнездо. По сигналу «День» совушка улетает, а мышки, жучки, бабочки снова начинают резвиться.
«Пятнашки»
Играющие становятся по кругу на расстоянии вытянутых рук. Выбирают двух водящих. Один из них — пятнашка, другой — убегающий. Перед началом игры они становятся за кругом с разных сторон.
По знаку ведущего пятнашка обегает круг и старается осалить убегающего.
Последний, когда его начинают настигать, становится в круг между остальными игроками на любое место. В этот же момент сосед, оказавшийся с правой стороны, становится новым убегающим, и пятнашка продолжает его преследовать.
Если пятнашке удалось догнать и осалить убегающего, они меняются ролями.
Чтобы усложнить игру, можно ввести такое правило:
если убегающий встал в круг, то сосед, находящийся справа, делается пятнашкой, а прежний пятнашка в тот же момент становится убегающим. Участникам игры не разрешается перебегать через круг.
НЕ ДАВАЙ МЯЧ ВОДЯЩЕМУ
Все играющие, кроме одного-двух водящих, становятся по кругу и начинают бросать мяч друг другу. Задача водящих, находящихся в кругу, — коснуться мяча рукой. Если водящему удастся это сделать, он меняется местом с тем, кто неудачно бросил мяч.
Если мяч выкатится из круга, за ним может бежать любой игрок.
28. Игры на переменах. Организация и методика их проведения.
Игры на переменах имеют важное воспитательное значение. После напряженной работы в классе ученикам необходим активный отдых. Подвижные игры у детей вызывают положительные эмоции и стимулируют их двигательную активность. Такое переключение работы позволяет ребятам отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на следующем уроке. Для организации и проведения игр требуется не менее 8-10 минут. Учащиеся могут проводить игры самостоятельно, так и под руководством преподавателей.