Традиционные методы обучения

• Методы устного изложения - вербализованное (логически связанное) изложение учебной информации при помощи голоса. 

  • Лекция - развернутое изложение теоретических или практических проблем, предполагающее обстоятельное раскрытие сложных понятий, закономерностей, идей.

  • Рассказ – изложение преимущественно фактического материала в описательной или повествовательной форме.

  • Объяснение -  раскрытие смысла явлений, процессов и действий посредством изложения в повествовательной форме действующих в них причинно-следственных связей и отношений.

    • Методы обсуждения изучаемого материала - способ обучения путем выдвижения и обоснования тех или иных путей решения учебно-познавательных задач.

      • Беседа (в высшей школе - собеседование) - диалогический или вопросно-ответный способ изложения и закрепления учебного материала.

      • Семинар - развернутое теоретическое обсуждение учебного вопроса на основе научного анализа его составляющих и коллективного поиска путей решения выявленных противоречий и проблем.

    • Другие методы:

      • Метод показа (демонстрации) - создание у обучаемых наглядного образа изучаемого предмета, явления или процесса путем его предъявления в ходе учебного занятия.

      • Метод упражнения - многократное сознательное повторение умственных или практических действий с целью формирования профессионально важных навыков или умений (навыков и умений).

Метод самостоятельной работы - овладение знаниями, навыками и умениями в результате индивидуального ознакомления с теоретическими источниками или отработки необходимых приемов и действий.

Активные методы обучения

• метод конкретных ситуаций - овладение знаниями на основе поиска выхода из конкретной практически значимой учебно-познавательной ситуации;

• метод инцидента - овладение знаниями на основе поиска выхода из профессионально важной ситуации в неблагоприятных условиях (дефицит времени, информации, аварийная ситуация и др.);

• метод мозговой атаки (мозгового штурма, генерации идей и др.) - групповое решение учебно-познавательной задачи в ограниченное время путем выдвижения определенных гипотез без анализа их содержания;

• челночный метод - решение учебной проблемы с одновременным выдвижением идеи и ее критическим анализом;

метод деловой (ролевой) игры - комплексное решение определенной практически значимой учебно-познавательной задачи на основе выполнения обучаемыми ролей различных специалистов и др.

Приемы и средства обучения

• Приемы обучения - конкретные операции взаимодействия педагога и учащегося в процессе реализации методов обучения.

• предъявление учебного материала;

• постановочный вопрос;

• показ;

• выборочный или фронтальный опрос и др.

  • Средства обучения - различные материальные объекты, вовлекаемые в учебный процесс в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и учащихся.

    • учебное оборудование (приборы, лабораторные инструменты);

    • учебно-наглядные и учебные пособия (стенды, плакаты);

технические средства (проекционная, видео- и аудио- аппаратура, тренажеры, ЭВМ и др.).