- •Ответы на вопросы к экзамену по истории психологии
- •Предмет, метод, задачи и функции истории психологии. Методологические принципы историко-психологического познания. Понятие о категориальном анализе (м.Г. Ярошевский).
- •Условия, закономерности и детерминанты развития научных психологических знаний. Проблема периодизации истории психологии.
- •Учение о душе и психических процессах в античном атомистическом материализме (Демокрит, Эпикур, Лукреций).
- •Психологические аспекты учения о душе в философии Платона
- •Личность и психологические воззрения Сократа. Сократическая беседа.
- •Проблема аффектов в античной психологии (Аристотель, стоики)
- •Учение Аристотеля о душе, её видах и способностях
- •Представления Аристотеля о познавательных и движущих способностях души, о действии и поступке
- •Вклад античных врачей в учение о душе
- •Важнейшие тенденции в развитии представлений о душе в период поздней античности
- •Состояние психологического знания в Средние века
- •Философско-психологическая мысль эпохи Возрождения (XV-xvIвв.). Открытия в области анатомии и медицины и их значение для развития психологии.
- •Становление эмпирического подхода в философии ф. Бэкона
- •Декарт: психофизическая проблема, учение о душе, учение о теле, психофизиология страстей души
- •Детерминизм и свобода в этико-психологическом учении б.Спинозы о человеке. Психология аффектов.
- •Психофизическая проблема в учениях Декарта и Спинозы: сравнительный анализ
- •Понятие об опыте, по Дж.Локку. Психология как наука о внутреннем опыте. Учение о простых и сложных идеях. Образование сложных идей: обобщение, ассоциация идей.
- •Исторический смысл полемики г.Лейбница с Дж.Локком
- •3 Линии дискуссии:
- •Становление эмпирической психологии во Франции в XVIII в. (э. Кондильяк, ж. Ламетри, к. Гельвеций, д. Дидро, ж.Ж. Руссо)
- •Становление ассоциативной психологии в XVIII в. (Дж. Беркли, д. Юм, д. Гартли). Развитие ассоциативной психологии в XIX в. (т. Браун, Дж. Милль, Дж.Ст. Милль, а. Бэн, г. Спенсер)
- •Рациональная и эмпирическая психология Хр. Вольфа, её критика и. Кантом. Психологические идеи и. Канта.
- •Психологическая мысль в России в XVIII в.
- •И.Ф. Гербарт как основатель немецкой эмпирической психологии
- •Естественнонаучные предпосылки превращения психологии в самостоятельную науку
- •Значение эволюционной концепции ч.Дарвина для психологии.
- •Психологическая система в. Вундта. Историческая роль в. Вундта в развитии психологии.
- •Психология акта ф. Брентано. Развитие идей ф. Брентано в психологии.
- •Структурная психология э. Титченера
- •Психологическая концепция у. Джеймса. Роль у. Джеймса в становлении функционализма.
- •Функционализм. Значение функционализма для становления прикладной психологии.
- •Метод интроспекции в историческом освещении (в. Вундт, э. Титченер, Вюрцбургская школа)
- •Экспериментальные исследования памяти г.Эббингауза
- •Исследования мышления в Вюрцбургской школе
- •Программа построения психологии и.М. Сеченова. Полемика и.М. Сеченова с к.Д. Кавелиным.
- •Эволюция психологических взглядов в.М.Бехтерева. Развитие идей в.М. Бехтерева в Петербургской психологической школе (а.Ф. Лазурский, в.М. Мясищев, б.Г. Ананьев).
- •Направления русской психологии конца XIX – начала XX вв.
- •История возникновения психологии индивидуальных различий. Исследования ф. Гальтона
- •Становление и развитие прикладной психологии (последняя четверть XIX – начало XX вв.)
- •Методологический кризис в психологии (начало XX в.). Анализ кризиса (л.С. Выготский, с.Л. Рубинштейн).
- •Бихевиоризм Дж. Уотсона
- •Направления необихевиоризма
- •Становление и этапы развития психоанализа з.Фрейда. История психоанализа в России.
- •Аналитическая психология к. Юнга
- •Индивидуальная психология а. Адлера
- •Психологическая концепция французской социологической школы
- •Направления неофрейдизма (к. Хорни, э. Фромм)
- •Описательная и понимающая психология (в. Дильтей, э. Шпрангер)
- •Гештальтпсихология: предмет, метод, области исследования, основные понятия
- •Отечественная психология 20-х гг. XX в.
- •Психологические взгляды г.И.Челпанова
- •Реактология к.Н. Корнилова
- •Этапы научного творчества л.С. Выготского. Культурно-историческая концепция л.С. Выготского.
- •Становление и варианты деятельностного подхода в психологии (м.Я. Басов, с.Л. Рубништейн, а.Н. Леонтьев)
- •2. Субъектно-деятельностная концепция Рубинштейна.
- •3.Концепция Леонтьева
- •Вехи научной биографии и основные положения психологической теории с.Л.Рубинштейна
- •Этапы научной биографии а.Н. Леонтьева. Психологическая теория деятельности а.Н. Леонтьева.
- •Научная биография, основные понятия психологической концепции п.Я. Гальперина
- •Этапы развития отечественной психологии в xXв. Научные школы советской психологии.
- •Важнейшие направления мировой психологии второй половины XX века (когнитивная психология, гуманистическая психология, экзистенциальная психология, логотерапия в.Франкла)
- •Ответы на дополнительные вопросы
Учение о душе и психических процессах в античном атомистическом материализме (Демокрит, Эпикур, Лукреций).
Материалистическое учение о душе сложилось и развивалось как часть материалистической философии. которая возникла в VI в. до н.э. и явилась исторически первой формой древнегреческой философии. Первые представления о душе возникают в период ранней классики (VI-V вв. до н.э.).
Античной психологией называют психологические воззрения, развивавшиеся в рамках философских учений о душе и в медицине в Древней Греции и Древнем Риме в период с VI века до н.э. до V века н.э.
В античности складывается особы тип мышления о душе (о психике) – античный детерминизм. Общая позиция заключается в том, что душа и психика объяснялись в контексте событий большого Космоса, природы в целом. Существовала вера в то, что всё можно исследовать и объяснить. Демокрит отмечал, что предпочёл бы одну научную истину персидскому престолу.
Период средней классики (V-IV вв. до н.э.)
Левкипп и Демокрит (460-370 гг. до н.э.) – основатели античного атомистического материализма. Демокрит был из города Абдеры (север Греции). Труды Демокрита до нас не дошли. Исследовал организмы животных, был естествоиспытателем и учёным широкого профиля.
Левкипп и Демокрит выдвинули естественное учение о душе. Демокрит различал ощущение (тёмное познание) и мышление (истинный род познания). Процесс познания объяснял теорией истечения образов от вещей. Физические и психические явления получали у Демокрита естественное объяснение при помощи принципа детерминизма.
Демокрит считал, что всё состоит из неделимых бескачественных элементов, различающихся формой (круглые, с крючками, неправильной формы) и величиной. Кроме того, они занимают разное положение в вещах. Позднее эти элементы были названы атомами (но у самого Демокрита такого слова не было). Атомы находятся в пустоте в постоянном движении. Из движения атомов образуется всё.
Был знаком с Гиппократом и Анаксагором.
По Демокриту душа состоит из особых круглых и мелких атомов, подобных огню. В разных частях в разной пропорции находятся атомы. Локализация функций. Чувственные желания – в печени, восприятие – в органах чувств, мышление – в мозгу.
В Космосе божественные вещи управляют, человеческие вещи и управляют и управляются, неразумные животные только управляются. Подобно этому в человеческом теле различаются три разных начала.
Душа в теле образуется за счёт перераспределения атомов. С каждым дыханием душа обновляется, одни атомы выходят, другие входят. Душа является источником всех проявлений живого тела, т.е. его телесных физиологических функций, болезней, а также психических проявлений.
Когда человек умирает, атомы души выходят из тела в пространство.
Демокрит описал познавательные функции, выделил восприятие и мышление. Впервые выделил 5 разных ощущений в соответствии с органами чувств. Ощущение – начало познания, но является «тёмным родом познания». Не с помощью ощущения мы познаём сущность материи. У ощущения есть границы, а мышление безгранично. В ощущении много субъективного – того, что нельзя отождествлять с воздействием на органы чувств. Стоики – 8 частей души = эти 5 + управляющая, воспроизводящая, голос.
Два вида качеств. Одни существуют поистине, а другие в области мнений. Поистине существуют только атомы и пустота. То, что воспринимается с помощью органов чувств, существует в области мнений. Такое разделение в XVII веке было оформлено в учении Локка о первичных и вторичных качествах.
В учении об ощущении Демокрит попытался представить сам процесс ощущения. Демокриту принадлежит первое теоретическое представление об ощущении как душевном процессе. Ощущение представляет собой улавливание атомами души мельчайших плёночек, которые отрываются от вещей окружающей природы и попадают в органы чувств (теория истечений). Образы не вырабатываются в органах чувств, они уже существуют в пространстве.
Мышление – это следующий этап процесса познания, «светлый род познания». По процессу он похож на ощущение, но там работают другие атомы и другие образы.
Душа обладает чувством в смысле эмоционального процесса. В качестве чувства Демокрит выделял удовольствие и неудовольствие. Удовольствие – состояние, соответствующее природе организма. Страдание – состояние, не соответствующее природе организма. Функция чувств в том, чтобы определять, к чему следует стремиться, а чего избегать.
Демокрит считал, что целью жизни является невозмутимое состояние. Цель жизни – хорошее расположение духа и невозмутимость. Этой невозмутимости можно добиться следующим образом. Не печалиться том, что не имеешь, и радоваться тому, что имеешь. Не иметь притязаний в отношении предметов, имеющих приходящий статус.
Могут быть умные юноши и глупые старики. Научает думать не время, а раннее воспитание и природа. Дети могут быть хорошим или плохими (не оправдать надежд родителей). Поскольку нет большего огорчения, чем плохие дети, то лучше их не заводить. Глупо думать, что повезёт и будут хорошие дети.
Жёсткий детерминизм. Душа действует материальным образом. Но это не позволяло решить проблему свободы воли.
Концепция Демокрита нашла развитие у Эпикура и Лукреция.
Учение Эпикура (342-271 гг. до н.э.)
Просуществовало примерно до III века.
Философско-психологическое учение о душе Эпикура (342-271 гг. до н.э.) имело практическую направленность. Удовольствие как высшая ценность жизни. Понимание удовольствия как бестревожности, невозмутимости и отсутствия страданий тела (атараксия). Проблема устранения страхов и пути её решения. Под удовольствием Эпикур понимал свободу от телесных страданий и душевных тревог.
Эпикур очень много написал, но сохранилась лишь очень малая часть.
Лукреций Кар (99-55 гг. до н.э.) в поэтической форме развивал идеи Эпикура о душе.
Эпикур развивал идеи Демокрита. Но критически относился к идее детерминизма как в объяснении природы, так и в объяснении природы человека. Эпикура волновало, как остаться свободным в этой жизни. Он считал, что философская система Демокрита неправильная, если она не позволяет понять главное в человеке.
Эпикур вносит идею о возможности спонтанности явлений в природе. Атомы, из движения которых всё образуется, движутся не только по прямолинейным траекториям, но и способны отклоняться от них (почему – неважно). Таким образом, в самой природе есть элемент свободы.
Главным в учении о душе Эпикура является его понимание человеческих чувств, их роли в жизни и влияния на поведение человека. Душа материальна. В душе есть разные по тонкости слои (части). Есть часть, которая состоит из тонких частиц, рассеянных по всему телу. Есть другая часть, которая по тонкости частиц имеет большое отличие – частицы её более тонкие. Душа смертна. Поэтому надо заботиться о жизни.
Из душевных сил он некоторое внимание уделяет познанию. Ощущение даёт знание частного, а мышление даёт знание общего.
Согласно Эпикуру, жизнь человека омрачают два чувства – страх перед смертью и страх перед богами (за неблаговидные поступки).
«Письмо к Менекею» – боги существуют, но они не таковы, какими их представляет себе толпа. Толпа думает, что боги следят за каждым шагом человека. Боги создали весь этот мир, а дальше они не наблюдают за действиями человека. Для того, чтобы освободиться от страха перед богами, следует изучать природу, выяснять, какое место занимают боги.
Страх перед смертью. Надо приучать себя к мысли, что смерть – это то, что к тебе не относится. Человек жив, пока он дышит и ощущает. Когда он лишается этого ощущения, он уже не существует. Пока ты жив, смерти нет. А когда тебя нет, то ты уже не способен понять, что тебя нет.
Целью жизни является безмятежность и бестревожность (атараксия). Средства достижения безмятежной жизни – философия и образ жизни. Лозунг «Проживи незаметно!» – следует отойти от всяких дел, которые могут доставить заботы. Эпикур прославлял дружбу.
Тит Лукреций Кар (ок. 99 до н.э. – 55 до н.э.) последовательно продолжал идеи Эпикура. Жил в Риме. Был поэтом. Написал философскую поэму в стихах «О природе вещей», состоящую из 6 книг, 2 из которых психологические (третья и четвёртая). Лукреций вводит тройное описание человека: тело, душа, дух. Впервые вводится понятие духа. И душа, и дух материальны. Основу составляют воздух, ветер, тепло. Душа смертна.
Ощущения возникают под влиянием внешних воздействий, если они достигают определённой силы.
Расстояние определяется длиной струи, отделяющей нас от вещи.
Рассматривал проблемы чувств и воли. Влюблённый (охваченный чувствами) воспринимает всё искажённо.
