5.Место рождения, родители и годы детства.

Родился родился 20 мая (1 июня) 1804 года в селе Новоспасском Смоленской губернии, в имении своего отца, отставного капитана Ивана Николаевича Глинки. Прадед композитора был шляхтичем из рода Глинки герба Тшаска — Викторин Владислав Глинка. После потери Речью Посполитой Смоленска в 1654 году В. В. Глинка принял российское подданство и перешёл в православие. Царская власть сохранила за смоленской шляхтой земельные владения и дворянские привилегии, включая прежние гербы.До шести лет Михаил воспитывался бабушкой (по отцу) Фёклой Александровной, которая полностью отстранила мать от воспитания сына. После смерти Фёклы Александровны, Михаил снова перешёл в полное распоряжение матери, приложившей все усилия, чтобы стереть следы прежнего воспитания. С десяти лет Михаил начал учиться игре на фортепиано и скрипке. Первой учительницей Глинки была приглашённая из Санкт-Петербурга гувернантка Варвара Фёдоровна Кламмер. В родительском имении, в селе Новоспасское началось знакомство с музыкой. Обучался игре на фортепиано и скрипке, вместе с крепостными музыкантами по слуху играл на маленькой флейте.

6.Образование. Благородный пансион в Петербурге при Главном педагогическом институте(1818-1822), где его гувернёром был поэт, декабрист В. К. Кюхельбекер. Музыкой занимается частным образом: берет уроки у Д.Фильда и его учеников, Ш.Майера. 1830 – едет в Италию, где знакомится с итальянскими композиторами Беллини и Доницетти и под их руководством изучает бельканто. В июле 1833 года Глинка отправился в Берлин, остановившись по пути на некоторое время в Вене. В Берлине под руководством немецкого теоретика Зигфрида Дена Глинка изучал полифонию и инструментовку.

7.Периодизация творчества.

В «Записках» Глинка отчетливо намечает основные вехи своей творческой жизни:

1. Детство и юность, формирование творческих принципов 1804-1830

2. Путь к мастерству (1830-1835 гг., до «Жизни за царя»)

3. Центральный период (от «Жизни за царя» до «Руслан и Людмилы», 1836-1844)

4. Поздний период (1845-1857).

8.Краткая характеристика периодов

1. Детство и юность, формирование творческих принципов 1804-1830

Социальный контекст: В 1817 году родители привезли Михаила в Санкт-Петербург и помещают в Благородный пансион. В 1822 году Михаил Иванович успешно (вторым учеником) окончил курс обучения в Благородном пансионе при Императорском Санкт-Петербургском университете. В пансионе Глинка познакомился с А. С. Пушкиным, который приходил туда к своему младшему брату Льву, однокласснику Михаила. Их встречи возобновились летом 1828 года и продолжались вплоть до кончины поэта. В идейно-художественном формировании будущего композитора немалую роль сыграла русская литература с ее интересом к истории, творчеству, жизни народа; непосредственное общение с А. Пушкиным, В. Жуковским, А. Дельвигом, А. Грибоедовым, В. Одоевским, А. Мицкевичем. Разнообразными были и музыкальные впечатления. Глинка брал уроки фортепианной игры (у Дж. Филда, а затем у Ш. Майера), учился пению, игре на скрипке. Часто бывал в театрах, посещал музыкальные вечера, музицировал в 4 руки с братьями Виельгорскими, А. Варламовым.

Творчество:

Начал сочинять романсы, инструментальные пьесы. В 1825 г. появился один из шедевров русской вокальной лирики — романс «Не искушай» на стихи Е. Баратынского. Впечатлением от восстания декабристов стал следующий романс на сл.Жуковского «Бедный певец».