11.Психологическая защита личности. Виды психологической защиты
1) Отрицание(восприятияе); 2)Подавление(память-эмоции).*Подавление неприятных воспоминаний. Невозможная реализаций действий из-за боязни последствий. Подавление преодолевается мыслительной деятельностью,перестройкой иерархии ценностей. 3)Рационализация(мышление).Подача своих действий без потери самоуважения.Катарсис, мгновенная смена системы ценностей под влиянием событий.;мгновенное понимание сути явления связанный с полаганием. 4) Вытеснение(сознание/подсознание)наличие неприемлемого действия. Человек обладает иллюзией свободы настолько,насколько осознёт желание,но не истинный мотив. Сознание связано с идентификацией(процесс присвоения себе черт,взятых у других людей) и проекцией( причины отношения к тому или иному явлению). Те или иные особенности человек видит лучше в ДРУГИХ,чем в себе. Подсознание связано с отрицанием,реакцией сновидения,замещения(перенос агрессии на невинное лицо), сублимация(выражение нереализованной деятельности в творчестве и др. действиях).
12 Личность и её развитие
Личность-1)психологическое образование,характеризующее человека с точки зрения включения в социальное окружение2) совокупность всех общественных отношений. Для зрелой личности характерны:1)активность жизненной позиции,2) занятие необходимым и желаемым делом,не взирая на реакцию окружающих,3)способность к развитию. СТАДИИ развития личности( эпи-генктичскиая теория,подход Эриксона): 1) до 1 года(базовое доверие к миру); 2) 1-3(формирование автономности,осваивания пространства); 3) 3-7 лет( формирование инициативности,прлучение первых социал.оценок) 4)7-10 лет; 5)10-17 ( процесс самопознания ,идентичности) 6)17-25 лет( самостоятельность,создание своей семьи,профессиональная определённость;Активность и ответственность в своей жизни 7)25-65 (зрелая личность,часто-кризис среднего возраста*у мужчин в 36-40 лет, у женщин-в 30 лет*) 8) послепенсионный период (подвод итогов жизни).
Механизмы развития личности:
1)сдвиг мотива на цель(мотив становится целью); 2)идентификация(предпочтение мотивов действия в соответствии с социальными требованиями); 3) социальная роль(личные,а не навязанные цели) 4) появление самосознания.
13 Структура личности.Социализация личности Структурура личности:
Б
Характер
Способности
Темперамент
Направленность
иологическое Социальное
1)Темперамент- индивидуальные психологические особенности, характеризующие личность человека со стороны динамики его психических процессов.К динамике психических процессов относятся: а) сила психических переживаний, их глубина или поверхностность, б) скорость протекания психических процессов и в) степень эмоциональной возбудимости, придающая поведению человека своеобразную эмоциональную окраску. 4 вида темпераментов-меланхолик,сангвиник,холерик, флегматик. 2)Способности-психические свойства личности, обладая которыми человек может сравнительно легко добиваться успеха в той или иной деятельности. 3)Характер-сложное психолгоиеское образование,воснове которого лежит целеполагание,целостное развитие личности. 4) Направленность- система устойчиво характеризующих побуждений человека (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир, общество; чего избегает, против чего готов бороться).
Социализация личности - это процесс овладения человеком социальными и социально-психологическими нормами, правилами, функциями, ценностями, общественным опытом в целом. Это непрерывный процесс становления и развития личности через освоение человеком материальной и духовной культуры, социальных и личностных отношений, характерных для конкретных условий его жизни и деятельности. Процесс социализации личности имеет две взаимосвязанные тенденции. С одной стороны, человек присваивает социальный опыт.С другой -проявляется индивидуальность человека.Социализация осуществляется с помощью широкого набора средств, специфичных для определенного общества, социального слоя, возраста человека. К ним можно отнести, например, способы вскармливания младенца и ухода за ним; методы поощрения и наказания в семье, в группах сверстников, в учебных и профессиональных группах; разнообразные виды и типы отношений в основных сферах жизнедеятельности человека (общение, игра, спорт) и др.
Социализация - это непрерывный процесс, длящийся в течение всей жизни. Он имеет специфические этапы (стадии), каждый из которых "специализируется" на решении определенных задач, без проработки которых последующий этап может не наступить, может быть искажен или заторможен. - дотрудовая, включающая весь период жизни человека до начала трудовой деятельности. Эта стадия, в свою очередь, разделяется на два более и менее самостоятельных периода: ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления его в школу; юношеская социализация, включающая обучение в школе, техникуме, вузе и т.д.; - трудовая, охватывающая период зрелости человека. - послетрудовая, наступающая в пожилом возрасте в связи с прекращением трудовой деятельности.
Социализация, становление и развитие личности специалиста включает три взаимосвязанных процесса: 1) общую социализацию как становление личности гражданина, усвоение и овладение человеком системой общественных норм, правил, ценностей нравственного, эстетического, политического, правового, религиозного и другого содержательного характера; 2) профессионально-ролевую социализацию личности как овладение человеком профессиональными ролевыми функциями, ценностями, нормами, отношениями и т.п.; 3) профессионализацию как ту или иную степень овладения человеком профессиональной деятельностью, специальностью, профессиональным мастерством.