19Стадии развития понятийного мышления:

1. синкретизм (связывание всего со всем )детского мышления; 2. 4-6 лет – использование элементов объективных свойств 2х предметов, но уже третий будет похож на один из первой пары, цепочка попарного сходства;

3. 6-8 лет – определение группы предметв по сходству, но не могут осознать и назвать признаки.

4. подростковый возраст. – умственные действия становятся обратимыми на основе житейского пыта*формирование понятийного мышления*, но они не подкреплены обобщенными научными знаниями.

5. юношеский возраст – совершенные понятия, унифицированные теоретические положения, позволяющие выйти за пределы собственного опыта и объективно определить границы класса

20Основные операции мышления.

Элементы,которыми оперирует мышление: 1)Образы.2) представления.3) Понятия,4) Суждения,5)Умозаклчения

Операции мышления: 1) Анализ и синтез(расчленение и соединение); 2)Сравнение; 3) Обобщение 4) Классификация(объединение предметов /явлений на основе общих признаков 5)Выявления сходства/различия 6)абстрагирование(взгляд от третьего лица, вне ситуации)/ конкретизация(включение изучаемого предмета/явления в многообразие действительных связей

21 Мышление, как процесс.Характеристики мыслительного процесса

Мышление-  высший этап обработки информации человеком, процесс установления связей между объектами или явлениями окружающего мира. Мысль возникает как побуждение между потребностью и возможностью. Мышление предполагает способность ума раздробить изучаемое явление на части и извлечь из них то,что может привести к правильному выводу.Возникает задача,которая распознаётся ,как средство рассогласованности между известными принципами и новыми условиями,исключающими их применение. Пауза в условии задачи помогает начать процесс мышления. Этапы мышления: 1)Предварительная пауза; 2)выбор одной из альтернатив,подсказанных опытом,и формирование общей схемы решения; 3)эмоциональная напряжённость:

1. Извлечение из памяти освоенных гипотиз;

2.Изменение диапозона искомых понятий; 4)Понимание(процесс проникновения в сущность предмета,а не состояние ума):реализуется через композицию,через единство влияния объекта на окружающую среду(внешний способ понимания).Понимание определяется через промежуточные понятия и требуемые результаты.

Характеристики мышления: 1) наличие мотивов; 2)скорость мыслительной операции 3) вероятное прогнозирование событий. Задачи мыслительного процесса: 1)мысль должна быть актуальна; 2) не должна иметь готового решения; 3) должна быть мотивированна на нахождение выхода. 22 Эмоции: определение, существенные черты, проявления

Эмоции — это субъективные реакции человека на воздействия внешних и внутренних раздражителей, отражающие в форме переживаний их личную значимость для субъекта и проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия. В узком значении слова эмоции — это непосредственное, временное переживание какого-нибудь чувства. За эмоциями была признана важная положительная роль в жизни людей, и с ними стали связывать следующие положительные функции: Мотивационно-регулирующую, коммуникативную, сигнальную и защитную. Существенные черты: - субъективность(субъективное отражение отношения человека к себе и к окружающему миру; - отражение потребностей человека(Эмоции представляют человеку его потребности. Положительные эмоции направлены на достижение результатаи наоборот.Характер переживания (удовольствие или неудовольствие) определяет знак эмоций — положительные и отрицательные. С точки зрения влияния на деятельность человека эмоции делятся на стенические и астенические. Стенические эмоции стимулируют деятельность, увеличивают энергию и напряжение сил человека, побуждают его к поступкам, высказываниям. И, наоборот, иногда переживания характеризуются своеобразной скованностью, пассивностью, тогда говорят об астенических эмоциях.

-Модальность — основная качественная характеристика эмоций, определяющая их вид по специфике и особой окрашенности переживаний. По модальности выделяются три базовые эмоции: страх, гнев и радость. -Эмоции характеризуются также силой, продолжительностью и осознанием. Диапазон различий по силе внутреннего переживания и внешних проявлений очень велик для эмоции любой модальности. Степень осознанности эмоций также может быть различной. Порой человеку трудно понять, какую эмоцию он испытывает и почему она возникает.

Эмоциональные переживания носят неоднозначный характер. Один и тот же объект может вызвать несогласованные, противоречивые эмоции. Это явление получило название амбивалентность (двойственность) чувств. Например, можно уважать кого-то за работоспособность и одновременно осуждать за вспыльчивость. Проявления эмоций: 1)аффекты( наиболее мощная эмоциональная реакция на ситуацию, отражает суммарную оценку ситуации. Аффект навязывает действие(ярость,ужас.экстаз,отчаяние). Аффект отличается обобщённостью,ситуативностью,малой продолжительностью, большой интенсивностью); 2)Собственно эмоции(Более длительны, но менее интенсивны.Реакция на события прошлого,настоящего,будущего,) 3)Чувства(отражают чувства к конкретным объектам.) 4)Настроение(Меньшее познавательное содержание) 5)Стресс(вызываются неожиданной,личностно-значимой обстановкой)