Рекомендации по оцениванию ответа выпускника

Ответ выпускника оценивается по пятибалльной шкале. Общая экзаменационная оценка выводится из оценок за выполнение каждого из трех вопросов билета и является их средним арифметическим. При оценивании отдельных заданий можно руководствоваться следующими критериями, которые дают учителю ориентиры и носят рекомендательный характер.

Отметка «5» за каждый из первых двух теоретических вопросов ставится, если учащийся имеет системные полные знания по поставленному вопросу и может применить их для обоснования значения методов биологической науки в познании живой природы, биосистем, клеточной и хромосомной теорий, мутационной и модификационной изменчивости, для установления взаимосвязи строения и функций химических веществ, гена, генетического кода, движущих сил эволюции, объяснения направления и результатов эволюции, видообразования и формирования приспособленности организмов. Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, раскрывает сущность процессов и явлений, не допускает биологических ошибок и неточностей.

Отметка «4» ставится за неполный ответ, в котором отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены малозначительные биологические ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса.

Отметка «3» ставится, если учащийся имеет неполные знания, не может их применить, раскрыть сущность процесса или явления.

Третий вопрос предусматривает проверку умений учащихся решать элементарные задачи по цитологии, генетике, экологии; составлять цепи питания и раскрывать значения звеньев этой системы; определять классы, семейства (отряды) покрытосеменных растений и позвоночных животных; ставить простейшие опыты, выявляющие процессы жизнедеятельности в растительном организме; готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом.

При ответе на третий вопрос отметку «5» учащийся получает за верное решение задачи, правильное выполнение практической части задания и объяснение его результатов.

Отметка «4» ставится в том случае, если при выполнении задания допущены незначительные ошибки в решении задачи, постановке эксперимента, объяснении полученного результата, если в процессе беседы учащийся самостоятельно смог сделать необходимые поправки и дополнения.

Отметка «3» ставится, если при выполнении задания учащийся допускает существенные ошибки при решении задачи, обосновании процесса и явления, объяснении результата опыта, определении биологического объекта и в целом справляется с заданием после наводящих вопросов экзаменатора.

Отметка «2» ставится за неверное решение задачи и неумение выполнить практическое задание, объяснить его результаты.

 

 

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 1

1. Основные положения клеточной теории, ее значение.

2. Биосфера. Роль «живого вещества» на Земле.

3. Пример приспособления к защите от хищников мелких млекопитающих.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 2

1. Различия клеток про- и эукариот.

2. Теория эволюции Ламарка. Представления Ламарка о происхождении приспособлений и прогрессивном развитии жизни.

3. Пример приспособления цветковых растений к опылению ветром.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 3

1. АТФ и ее роль. Образование АТФ в клетках животных.

2. Естественный отбор как фактор эволюции.

3. На конкретном примере показать приспособление цветковых растений к опылению насекомыми.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 4

1. Углеводы, жиры, и белки как топливо для организма: достоинства и недостатки.

2. Конкуренция и ее роль в эволюции.

3. На конкретных примерах показать приспособление животных к жизни на земле.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 5

1. ДНК и ее роль в клетке и организме.

2. Дрейф генов и его роль в эволюции.

3. На конкретном примере показать приспособления к паразитическому образу жизни.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 6

1. РНК, ее виды и роль в клетке.

2. Популяция и ее характеристики.

3. На конкретных примерах показать межвидовые отношения в пресноводном водоеме.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 7

1. Белки: строение и роль в клетке.

2. Биогеоценоз. Виды взаимодействия живых организмов в биогеоценозах.

3. На конкретных примерах показать межвидовые отношения в пресноводном водоеме.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 8

1. Биосинтез белка.

2. Общая хар-ка животных.

3. Межвидовое отношение в березовом лесу.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 9

1. Генетический код и его свойства.

2. Главное направление эволюционного процесса.

3. Межвидовое отношение в хвойном лесу.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 10

1. Фотосинтез.

2. Раздельнополые и обоеполые организмы. Генетическое определение пола.

3. Межвидовое отношение в пустыне.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 11

1. Вирусы.

2. Движущая и стабилизирующая форма отбора.

3. Приспособление теплокровных животных к жизни в холодном климате.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 12

1. Хемосинтез.

2. Вид и видообразование.

3. Приспособление животных организмов к жизни в засушливых местах.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 13

1. Работы Г. И. Менделя.

2. Экологический фактор и экологический оптимум.

3. Приспособление животных к хищничеству.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 14

1. Хромосомная теория наследственности.

2. Сходство и различие между человеком и другими животными.

3. Составить схему пищевой цепи в лесу

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 15

1. Сцепление и кроссинговер. Кроссинговер как источник изменчивости.

2. Симбиотические отношения.

3. Основные биологические события палеозоя.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 16

1. Мутации и наследственная изменчивость.

2. Вымершие предки человека.

3. Основные биологические события мезозоя.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 17

1. Модификационная изменчивость. Проблема наследования благоприобретенных признаков.

2. Межвидовая конкуренция и ее роль в изменении биоценозов.

3. Основные биологические события кайнозоя.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 18

1. Генная инженерия.

2. Общая характеристика растений.

3. На основе сравнения строения современных животных организмов приведите свидетельства в пользу эволюции.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 19

1. Наследственные болезни человека. Возможности их профилактики и лечения. Генетическое конструирование.

2. Грибы

3. Основные ароморфозы в эволюции наземных растений.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 20

1. Генетика в сельском хозяйстве. Выведение новых сортов культурных растений и пород сельскохозяйственных животных.

2. Важнейшие достижения науки в XIX веке.

3. Основные ароморфозы в эволюции позвоночных животных.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 21

1. Генотип и фенотип.

2. Роль живых организмов в формировании и поддержании состава атмосферы Земли.

3. Основные ароморфозы в эволюции беспозвоночных животных

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 22

1. Митоз.

2. Важнейшие достижения биологической науки в XX веке.

3. Составит схему пищевой цепи пресноводного водоема.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 23

1. Мейоз и оплодотворение. Их место в жизненном цикле животных и растений, роль в сохранении постоянного числа хромосом.

2. Общая характеристика бактерий.

3. Ископаемые животные свидетельство в пользу эволюции.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 24

1. Этапы развития многоклеточного животного.

2.Человеческие расы. Генетическое разнообразие человечества. Расы и нации.

3. На конкретном примере показать возможные пути ограничения численности вредителей сельского хозяйства без использования ядовитых веществ.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Отдел образования г. Енакиево МОН ДНР

Учебная дисциплина — биология (базовый уровень)

Класс: 11

Утверждено протоколом ГМО ____ от 09.04.2015 г.

Билет № 25

1. Проблема происхождения жизни на Земле.

2. Система живых организмов. Принципы построения.

3. Приспособления животных к жизни в почве и их роль в почвообразовании.

Методист МК отдела образования МОН ДНР: Лазоренко Н.М.

Примерные ответы на экзаменационные билеты

Билет 1.

1. Основные положения клеточной теории, ее значение

Все живые организмы состоят из клеток — из одной клетки (однокле­точные организмы) или многих (многоклеточные). Клетка — это один из основных структурных, функциональных и воспроизводящих элементов живой материи; это элементарная живая система. Существуют неклеточные организмы (вирусы), но они могут размножаться только в клетках. Сущест­вуют организмы, вторично потерявшие клеточное строение (некоторые во­доросли). История изучения клетки связана с именами ряда ученых. Р. Гук впервые применил микроскоп для исследования тканей и на срезе пробки и сердцевины бузины увидел ячейки, которые и назвал клетками. Антони ван Левенгук впервые увидел клетки под увеличением в 270 раз. М. Шлейден и Т. Шванн явились создателями клеточной теории.

Они ошибочно считали, что клетки в организме возникают из первично­го неклеточного вещества. Позднее Р. Вирхов сформулировал одно из важ­нейших положений клеточной теории: «Всякая клетка происходит из дру­гой клетки...»

Значение клеточной теории в развитии науки велико. Стало очевидно, что клетка — это важнейшая составляющая часть всех живых организмов. Она их главный компонент в морфологическом отношении; клетка является эмбриональной основой многоклеточного организма, т.к. развитие орга­низма начинается с одной клетки — зиготы; клетка — основа физиологиче­ских и биохимических процессов в организме. Клеточная теория позволила прийти к выводу о сходстве химического состава всех клеток и еще раз подтвердила единство всего органического мира.

Современная клеточная теория включает следующие положения:

клетка — основная единица строения и развития всех живых организ­мов, наименьшая единица живого;

клетки всех одноклеточных и многоклеточных организмов сходны (го­мологичны) по своему строению, химическому составу, основным проявле­ниям жизнедеятельности и обмену веществ;

размножение клеток происходит путем их деления, и каждая новая клетка образуется в результате деления исходной (материнской) клетки;

в сложных многоклеточных организмах клетки специализированы по выпол­няемой ими функции и образуют ткани; из тканей состоят органы, которые тесно взаимосвязаны и подчинены нервным и гуморальным системам регуляции.