51. Назвіть і схарактеризуйте види праці дітей.

Головними видами дитячої праці є самообслуговування, господарсько-побутова праця, праця в природі і ручна (художня) праця.

Ці види надають певні можливості для розв’язання виховних завдань: їх питома вага на різних вікових етапах різна: в молодшому дошкільному віці найбільше виховне значення має самообслуговування, в середньому і старшому особливого значення набуває господарсько-побутова праця (як суспільно значуща), в старшому дошкільному віці провідну роль починає відігравати праця в природі та ручна праця.

Виховне значення самообслуговування полягає в його життєвій необхідності, спрямованості на задоволення повсякденних особистих потреб. Дитина привчається до порядку і організованої поведінки, оволодіває всіма компонентами трудової діяльності (бачити результат праці, встановлювати зв’язок між метою, трудовими діями і кінцевим результатом), стає самостійною.

Господарсько-побутова праця спрямована на підтримання чистоти й порядку в приміщенні, на відведеній ділянці, на допомогу дорослим в організації режимних процесів тощо.

У молодшому дошкільному віці вихователь привчає дітей виконувати прості трудові дії з близьким результатом: допомагати помічникові вихователя накривати на стіл, а вихователю - у підготовці до заняття, підтримувати порядок на столі під час заняття, а після нього прибирати матеріали, складати на місце іграшки тощо.

У середньому дошкільному віці вихователь продовжує формувати в дітей інтерес і бажання виконувати завдання дорослих якісно, старанно, охоче. Зміст цього виду праці ускладнюється внаслідок збільшення кількості процесів. При цьому за допомогою дорослого визначають мету роботи та послідовність трудових дій, готують робоче місце, правильно виконують посильні трудові дії з досягненням кінцевого результату, наводять порядок на робочому місці, виявляють уміння працювати удвох-утрьох.

У старшому дошкільному віці діти починають розуміти працю як потрібну і серйозну справу. Інтерес до трудового процесу поєднується з інтересом до його результатів. Трудові завдання ускладнюються і відокремлюються від гри. Від епізодичного виконання трудових доручень діти переходять до постійних обов’язків. У цьому віці розв’язуються програмні завдання виховання позитивних взаємин (працювати дружно, узгоджено, надавати допомогу одне одному), формування працелюбності, самостійності, активності тощо.

Організовуючи працю з самообслуговування та господарсько-побутову, вихователь використовує різноманітні методичні прийоми: показ виконання кожної елементарної дії та послідовності дій, супроводжуваний докладним словесним поясненням, безпосередню допомогу під час виконання трудових дій, особистий приклад, постійне нагадування про послідовність дій, використання дидактичних ігор і прийомів, створення ігрових ситуацій, заохочення з урахуванням індивідуальних особливостей та можливостей дітей, оцінювання результатів роботи, аналіз конкретних суспільно значущих вчинків тощо.

Праця на природі має велике виховне й пізнавальне значення. Особливість її полягає в тому, що діти мають справу не з предметами, а з об’єктами живої природи: працюють на грядці, у квітнику, доглядають тварин. Для цього потрібно любити їх, бережно до них ставитися, мати певні знання та навички. Головним виховним завданням є вироблення в дітей дбайливого ставлення до живої природи, інтересу до неї, формування вмінь і навичок з догляду за рослинами і тваринами, вміння правильно користуватися знаряддями праці.

Праця в природі - це єдиний вид продуктивної трудової діяльності, доступний дітям дошкільного віку. Кінцева мета - виростити квіти, овочі тощо. Результати конкретні та зрозумілі, однак їх не можна швидко досягти. Отримання віддаленого результату потребує від дитини тривалих фізичних і розумових зусиль, повсякденної копіткої роботи.

Ручна (художня) праця - виготовлення виробів із різних матеріалів: паперу, картону, тканини тощо. Діти роблять іграшки-саморобки, виготовляють вітальні листівки, ялинкові прикраси, персонажів та декорації для лялькового театру, букети із засушених рослин, плетуть килимки для ляльок, серветки тощо. Виготовлення подарунків для рідних і друзів має велике значення у моральному вихованні (привчає виявляти увагу до людей, які оточують, працювати задля того, щоб зробити їм приємне). Цей вид праці розвиває конструктивні здібності дітей, творчість, фантазію, спостережливість, формує корисні практичні навички, уявлення про властивості матеріалів, інтерес до праці, прагнення виконати роботу якнайкраще.